2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。 能力目標(biāo) 能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情；能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體及通用環(huán)境 【教學(xué)過(guò)程】 [課前準(zhǔn)備] 教師：要了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格；了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是副主任的班級(jí)管理風(fēng)格；準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)師生交往、師生關(guān)系的體會(huì)。 學(xué)生：依據(jù)教材中編寫的訪談提綱，分組采訪老師。包括教師對(duì)其所教學(xué)科的認(rèn)識(shí)、對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望、生活中的煩惱和歡樂(lè)等，并據(jù)此寫出訪談報(bào)告。 題目：我知我?guī)煛∥覑?ài)我?guī)? [新課導(dǎo)入] 教師點(diǎn)撥：老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，我們?cè)撊绾螌?duì)待老師、與老師溝通、增進(jìn)與教師的感情呢？今天就讓我們走近老師，與他們一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。 一、我給老師畫像（板書(shū)） １．日常生活中的老師（板書(shū)） 情景設(shè)計(jì)1：（請(qǐng)看大屏幕或教材） 初中生小輝在日記中寫道：“過(guò)去語(yǔ)文老師對(duì)我好，我愿意聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師。可是一場(chǎng)誤會(huì)中錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛(ài)聽(tīng)、也不注意聽(tīng)，語(yǔ)文成績(jī)直線下降?！? 探究題目：你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？ 學(xué)生探討：（略） 教師點(diǎn)撥：簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果你是小輝，你有何感想？你個(gè)人會(huì)如何評(píng)價(jià)語(yǔ)文老師？ 教師評(píng)解：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：了解你的老師——教師訪談 （請(qǐng)看大屏幕或教材） 學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟：（略） ２．信息時(shí)代的老師（板書(shū)） 情景設(shè)計(jì)2：（請(qǐng)看大屏幕或教材） 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣。 探究題目：①在知識(shí)學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎？ ②在未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)及至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ ③老師的職業(yè)是什么？老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？ 學(xué)生探究：（略） 教師評(píng)解：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取，但是，老師教給我們的是思考問(wèn)題的方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。因而，老師的工作有兩個(gè)：即教書(shū)和育人。其中育人是老師職業(yè)的本質(zhì)所在。 教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 3．培養(yǎng)人格的老師（板書(shū)） 老師的工作不僅僅只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。 二、我愛(ài)我的老師（板書(shū)） 情景設(shè)計(jì)4：（請(qǐng)看大屏幕或教材） 有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿閑情逸致的，有霎時(shí)間看書(shū)讀報(bào)。而我要說(shuō)，老師，您辛苦了！忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料；您仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制，您的工作又何止八小時(shí)！別人有兩天休息日，您又何曾有過(guò)真正的周末！您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以無(wú)法用“工作”來(lái)衡量；您的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量！假如要問(wèn)世上誰(shuí)最辛苦，我要說(shuō)是您，我們敬愛(ài)的老師！ 探究題目：你是如何評(píng)價(jià)教師的工作？他們的工作有什么特點(diǎn)？ 老師點(diǎn)撥：（請(qǐng)大家齊聲朗讀，親自感悟） 學(xué)生探究：（略） 教師評(píng)解：我們愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師我人的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 1．高尚的人格（板書(shū)） （請(qǐng)看大屏幕或板書(shū)） “捧著顆心來(lái)，不帶去半根草去。” ——陶行知 學(xué)生體會(huì)與感悟：（略） 2．夸夸我們的老師（板書(shū)） 活動(dòng)設(shè)計(jì)：夸夸我們的老師 ①對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。 ②制作一張表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的卡片，交由老師收藏。 ③你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？在班級(jí)開(kāi)設(shè)一處師生關(guān)系論壇把你的看法寫出來(lái)貼上。 學(xué)生探究：（略） 教師評(píng)解：同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。