2019年外研社小學(xué)英語一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃.doc

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2019年外研社小學(xué)英語一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 任教班級(jí) 一年級(jí)2班，二年級(jí)2班 學(xué)生人數(shù) 75 基本情況分 析 一、二年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)校，他們年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡認(rèn)識(shí)新鮮事物，因此有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。能夠說出一些簡(jiǎn)單的單詞和句型，會(huì)唱簡(jiǎn)單的兒童歌謠及歌曲，能積極參與一些簡(jiǎn)單的英語小游戲；學(xué)生對(duì)英語學(xué)科有興趣，擅長(zhǎng)以口語為主的簡(jiǎn)單的英語交流?？伤苄院軓?qiáng)，這學(xué)期主要的任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有很大的進(jìn)步。 認(rèn) 知 能 力 能夠認(rèn)讀幾個(gè)英語字母，能夠認(rèn)讀關(guān)于數(shù)字、動(dòng)物、方位、時(shí)間、顏色的簡(jiǎn)單詞以及一些形容詞和方位詞，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流， 能夠聽懂課文中的關(guān)鍵句型并對(duì)老師的課堂用語做出正確反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。 學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣 由于學(xué)生剛剛走進(jìn)校園，對(duì)一切充滿新鮮感，因此對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。但教學(xué)常規(guī)和習(xí)慣還沒有系統(tǒng)化，對(duì)知識(shí)存在憧憬，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。 培養(yǎng)目標(biāo) 在第一學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過游戲，歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情。低年級(jí)的學(xué)生還是缺乏自制力，上課坐不住，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)采取聽、指、讀的學(xué)習(xí)方式，并爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)配合。在一年級(jí)，學(xué)生的思維已經(jīng)得到了初步發(fā)展，因此，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。 二、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材 安排及特點(diǎn) 本冊(cè)教材是小學(xué)初始年級(jí)教材。共有10個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)教學(xué)模塊呈現(xiàn)一個(gè)新的話題，共計(jì)10個(gè)話題，大約32個(gè)核心句子，129單詞，5首歌曲和6首歌謠。一般情況下，四個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。 本冊(cè)教材以題材為口頭表達(dá)、表演、學(xué)習(xí)單詞、娛樂為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。全冊(cè)共有10個(gè)Module(模塊)，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊有2個(gè)Unit（單元）。Unit 1: 呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容及新語言訓(xùn)練（Listen and say幫助學(xué)生找到中心句，也是每個(gè)模塊教學(xué)的最主要語言結(jié)構(gòu)），教師要充分利用教科書、卡片、磁帶、CD、頭飾、直觀教具等教學(xué)資源，采用互動(dòng)式有情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感知知識(shí)，讓學(xué)生在聽一聽、指一指、唱一唱、做一做中練習(xí)聽說認(rèn)讀。Unit 2：提供若干任務(wù)型（Task-based）活動(dòng)，包括一首歌謠或歌曲。配套練習(xí)冊(cè)為每個(gè)模塊配有相關(guān)的運(yùn)用練習(xí)進(jìn)行新語言的鞏固和拓展。 一、二年級(jí)兒童對(duì)敘事情較強(qiáng)的故事比較感興趣，可結(jié)合Unit1的情景創(chuàng)設(shè)情境，通過直觀、形象、語音的方式詞匯的記憶與學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)詞匯的理解與記憶，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于孤立地講解單問和句型。 本冊(cè)教材 重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)的主要教學(xué)內(nèi)容是單詞教學(xué)，強(qiáng)化口語表達(dá)，句型均勻的分布在各個(gè)模塊中。單詞教學(xué)的重點(diǎn)是單詞認(rèn)讀教學(xué)、靈活運(yùn)用教學(xué)。 詞匯： 1. 要求聽、說、認(rèn)讀Word List中粗黑體的單詞。 2. 要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)在句子中學(xué)說單詞，在語境中感悟其含義。 語句： 1. Hello! Hi! How are you? I’m fine. 2. Good morning! Good afternoon! 3. Good bye! Bye! 4. What’s your name ?( I’m Lingling. My name is …) 5. I’m a boy/a girl. (He’s… ) 6. How many ( boys ) ? 7. It’s red (blue, a pen, my school bag, a black cat, in my hat. ) 8. This/That is our classroom ( a cat, my father ). 9. What’s this/that ? 10. Is it a cat ? Yes, it is./ No, it isn’t. 11. How old are you ? I’m… 12. Where is my pen ? 13. Sit down ! Stand up ! Point to … 14. Happy birthday ! 15. Thank you! 學(xué)校的表述中，讓學(xué)生懂得基本的課堂常規(guī)用語如：Good morning! Goodbye! I’m…可以通過聽錄音加動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)知。通過肢體語言，讓學(xué)生初步知道常用語句的意義，然后，學(xué)生自己用肢體語言表達(dá).利用自己的肢體, 教師進(jìn)行口令訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，讓學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練。其他單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量把知識(shí)簡(jiǎn)單化，生活化，例如在教授年齡的模塊時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一種生日宴會(huì)的氣氛，開一個(gè)小party, 使學(xué)生在活動(dòng)的氣氛中感受英語的魅力。在教授介紹自己的物品這一模塊時(shí)，讓學(xué)生把自己喜愛的文具帶到課堂介紹給小伙伴。通過這些形式，學(xué)生的興趣將大有提高。 本冊(cè)書中出現(xiàn)了大量的詞匯，如，關(guān)于生日的單詞，學(xué)習(xí)用具的單詞等個(gè)別單詞較長(zhǎng)，而且不太好記。首先，應(yīng)解決單詞的發(fā)音問題，讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并且發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音；然后，通過各種活動(dòng)進(jìn)行單詞的認(rèn)讀，如找一找（將單詞卡片貼于教室的某一處）;Find and say,分小組進(jìn)行單詞快速認(rèn)讀… 本書中祈使句，疑問句使用較多，對(duì)于學(xué)生來說，正確使用的最好辦法，就是讓這些句子朗朗上口，脫口而出。編排兒歌是最好不過的選擇了，通過有韻律、節(jié)奏的兒歌，加強(qiáng)句型的記憶效果。 三 、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 在認(rèn)知和能力方面 能聽懂日常課堂用語（包括簡(jiǎn)單的指令）。在課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生貫徹一些課堂用語，并給予一定的提示，幫助學(xué)生對(duì)一定的指令做出相應(yīng)的反應(yīng)，并形成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，能夠靈活運(yùn)用基本句型。能夠保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，有與他人進(jìn)行交流的欲望，能夠熟練的聽讀說學(xué)過的單詞，達(dá)到中文英文之間的轉(zhuǎn)換，能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠，并且在圖片輔助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。 1.聽：掌握聽錄音的正確方法；能對(duì)教師的課堂用語做出正確反應(yīng)；能聽懂簡(jiǎn)單的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作； 2.說：能認(rèn)讀所學(xué)詞、語、句子；能模仿錄音用正確的語音語調(diào)朗讀所學(xué)的課文； 3.讀：能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答和復(fù)述；能看圖復(fù)述和講述簡(jiǎn)單的故事；能用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談； 4.能讓學(xué)生唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語詩歌和歌謠； 5.除此之外，讓學(xué)生掌握本冊(cè)課本中出現(xiàn)的生詞、重點(diǎn)句子及語法；熟練掌握有關(guān)姓名、年齡、物品的名稱、物品的顏色、物品的位置的語言知識(shí)。 在過程和方法方面 學(xué)生對(duì)單詞或句型有了初步的發(fā)音把握后，可以設(shè)置一些活動(dòng)如指一指，說一說，猜一猜等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在初步實(shí)踐過程中，再一次加強(qiáng)單詞或句型的認(rèn)讀，并且學(xué)會(huì)了如何正確使用。 此外，學(xué)生也可學(xué)會(huì)運(yùn)用有節(jié)奏的Chant來記憶單詞、句型，增強(qiáng)學(xué)生的語感；同時(shí)，使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣。另外教師也可以布置形式多樣的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，如學(xué)了 “What’s this?”這個(gè)句型后，就可以讓學(xué)生和自己周圍的同學(xué)談?wù)撐锲返臍w屬問題，在學(xué)會(huì)語言的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，通過體驗(yàn)不同角色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，正處于一個(gè)愿意展示、敢于展示的階段，將學(xué)生的小組活動(dòng)或個(gè)人活動(dòng)搬到講臺(tái)前，如小對(duì)話表演、小制作展示、歌謠大比拼等等，一方面，可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有很大的提高。 在情感態(tài)度價(jià)值觀方面 1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性； 2.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)； 3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲； 4.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌用語。 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的改革、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)等） 一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的積極性.”要在枯燥的40分鐘的課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中做,做中學(xué),學(xué)中用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng),從而提高學(xué)習(xí)效率. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多,教師自身行為就是其一.古語說得好：“親其師而信其道.”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜歡和佩服任課教師,才會(huì)喜歡上他的課,才會(huì)對(duì)英語感興趣. 另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教材中所出現(xiàn)的知識(shí)一般都與我們的生活相關(guān),我們要善于利用這點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境. 其次,課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,游戲的運(yùn)用也是必不可少的.游戲的形式多樣化.可運(yùn)用在各個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入,新授,鞏固甚至練習(xí).如猜謎或小魔術(shù)等的使用會(huì)使學(xué)生的好奇心充分地調(diào)動(dòng)起來. 二、課堂教學(xué)手段要多樣化 （l）利用小學(xué)生無意注意,無意記憶占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),加強(qiáng)直觀教學(xué)（如體態(tài)、圖片、實(shí)物、模型、卡通片、卡片、簡(jiǎn)筆畫、投影、微機(jī)等）. （2）課堂教學(xué)方式要靈活多樣,豐富多彩,生活活潑（歌曲、故事、猜謎、游戲,模擬表演電視配音等）.通過不斷變換的方式,調(diào)節(jié)小學(xué)生大腦活動(dòng),減少單調(diào)機(jī)械重復(fù)的刺激給小學(xué)生帶來的疲勞. （3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀互動(dòng),增強(qiáng)感知——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等,使之處于活動(dòng)狀態(tài),協(xié)同作用,以加強(qiáng)感知效果. （4）充分利用情影教學(xué),促進(jìn)小學(xué)生記憶,啟發(fā)思維,教師應(yīng)盡量多創(chuàng)設(shè)一批必要模擬情景,使教學(xué)形象化,讓學(xué)生身臨其境,實(shí)際運(yùn)用. （5）多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn).成功感是英語學(xué)習(xí)中非常重要的情感,教師要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生參與語言實(shí)踐,讓他們嘗到成功的喜悅.對(duì)學(xué)生的口語、語言、語法錯(cuò)誤等,不要急于立即糾正.有的語言學(xué)家認(rèn)為兒童學(xué)外語是熏陶出來的.不是糾正出來的,這活有道理. （6）針對(duì)兒童表演欲強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn),教師在課堂教學(xué)中可以適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng).唱歌、游戲、表演等愉悅身心的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維系有一定積極作用,教師要適當(dāng)利用這些 活動(dòng)服務(wù)于教學(xué),從而形成和發(fā)展具有個(gè)性傾向的長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣. 三、注重課堂評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)性. 恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)語言是學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮劑”,它能使“學(xué)困生”看到希望,使優(yōu)秀生得以發(fā)展.因此,在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語言非常重要.采取口頭評(píng)語和書面評(píng)語兩種形式時(shí),要求評(píng)語具有趣味性、鼓勵(lì)性、建設(shè)性.評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng),不流于形式,要注意尋找學(xué)生身上的亮點(diǎn).當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì),還可適時(shí)地給予一些獎(jiǎng)勵(lì)來促使他們下一次能取得更大的進(jìn)步.當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),及時(shí)給予幫助哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神也能讓他們消除緊張,更加投入的學(xué)習(xí). 實(shí)踐證明,恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語可以打消學(xué)生許多顧慮,促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng). 五、一年級(jí)全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi)容 備注 第１周 Module 1 第2周 Module1---2 第3周 Module2 第4周 Module3 中秋節(jié)假期 第5周 Module3----4 國慶假期 第6周 Module 4 第7周 Module4 第8周 Module5 階段復(fù)習(xí) 第9周 Module5---6 第10周 Module 6 第11周 期中檢測(cè) 第12周 Module 7 第13周 Module 7—8 第14周 Module 8--9 第15周 Module 9 第16周 Module10 第17周 Module11 第18周 Module12 元旦假期 第19周 Review Module 第20周 期末檢測(cè) 第21周 期末工作 六、其他 教 研 教 改 本學(xué)期我區(qū)的教研主題：生本智慧課堂；學(xué)校的教研課題：三點(diǎn)梳理 以教導(dǎo)學(xué)；英語教研組課題：基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)生自主課堂。我確定自己的研究課題：小學(xué)英語基于電子白板的研究性學(xué)習(xí)。 這學(xué)期我要積極通過各種途徑學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極在我的教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，將生本智慧課堂的理念落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中。在教學(xué)中處理好三維目標(biāo)之間的辯證關(guān)系：能夠以認(rèn)知目標(biāo)為主線，打牢基礎(chǔ)；以能力目標(biāo)為核心，注重過程；以情感目標(biāo)為動(dòng)力，和諧滲透。優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)有感染力的真實(shí)情境和真實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在思考問題、發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)習(xí)。要將“精講、善誘、激趣、拓思”，做為課堂教學(xué)的整體思路，細(xì)細(xì)琢磨每節(jié)課應(yīng)包含的“五點(diǎn)”：重難點(diǎn)、激情點(diǎn)、自主探究點(diǎn)、思維發(fā)散點(diǎn)、生活鏈接點(diǎn)。 在教研活動(dòng)中，積極認(rèn)真的聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流分享，多想這些一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷地摸索學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教學(xué)，使英語課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 課外活動(dòng)內(nèi)容 及具體安排 活動(dòng)方案一： 在第一模塊，由于一年級(jí)學(xué)生初次接觸英語，學(xué)完第一模塊開展“禮貌小達(dá)人”英語活動(dòng)，要求學(xué)生在課堂和課外用英語跟同學(xué)問好，打招呼。 活動(dòng)方案二： 在第四模塊中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。有關(guān)顏色的內(nèi)容，在第八模塊中有連接內(nèi)容，但是，學(xué)習(xí)難度加大，程度更深。為了讓學(xué)生前后知識(shí)能靈活運(yùn)用，第四模塊的學(xué)習(xí)一定要扎實(shí)，在了解熟悉有關(guān)水果的英文表達(dá)后，建議學(xué)生自己制作一個(gè)調(diào)查表.在制作的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生共同回憶有關(guān)單詞和表達(dá)方法，并對(duì)幾個(gè)好朋友進(jìn)行調(diào)查，相信這個(gè)制作過程會(huì)加深學(xué)生的記憶效果，為后來的深層次學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 What colour is it? apple cat dog pear book Ruler ball … It’s … 活動(dòng)方案二： 在第9模塊談?wù)撋罩校梢园才乓粋€(gè)調(diào)查性質(zhì)的活動(dòng)。學(xué)生在掌握句型How oldare you? I’m…之后，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)或者家庭成員的年齡進(jìn)行調(diào)查，并且完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)任務(wù),見表格： 家庭成員調(diào)查表 調(diào)查人_________ 項(xiàng)目 姓名 可用圖表示 可用圖表示 可用圖表示 可用圖表示 可用圖表示 活動(dòng)方案三： 學(xué)習(xí)第4模塊時(shí)，布置一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生用自己的畫筆表現(xiàn)出秋季，并用簡(jiǎn)單的話來加以描述?？紤]到學(xué)生在書寫方面的欠缺，要給學(xué)生一定的寬限，如仿照課本，給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生個(gè)別照顧。 七、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 具體措施： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 閱讀英文版的《讀者文摘》做好摘要，寫出讀后感;通過各種英文雜志、教育文章來豐富自己的精神世界，做一個(gè)有素養(yǎng)的英語教師。 2．專業(yè)目標(biāo)： 在教學(xué)過程中主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，在備課時(shí)盡量拓展相關(guān)英語知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間鍛煉自己的聽力和口語，看原版的英文電影，多閱讀英文的文章，小說，不斷擴(kuò)大自己的詞匯量，提高英語知識(shí)的擴(kuò)充。 3．研究目標(biāo)： 結(jié)合我校校本研究，“三點(diǎn)梳理以教導(dǎo)學(xué)”，做好自己的課題研究：小學(xué)英語基于電子白板的研究性學(xué)習(xí)。在這個(gè)課題的研究中，我會(huì)從英語學(xué)習(xí)的過程入手，在教學(xué)中滲透預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，選取有效的預(yù)習(xí)模式。在信息化如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師在教學(xué)中也越來越運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，電子白板是常見的一種方式，但是電子白板的普及是否對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有幫助，尤其對(duì)小學(xué)生來說，他們把越來越多的精力集中在電子白板上，而沒有注重書本上的知識(shí)?；谶@一點(diǎn)，我希望進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究。 及時(shí)反思教育教學(xué)過程，堅(jiān)持撰寫教育隨筆，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，在虛心向老教師學(xué)習(xí)和自己努力鉆研的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)水平。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 11 頁 共 11 頁