2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案6 （新版）西師大版.doc

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條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師大版）四年級(jí)（下）第116~117頁(yè)例1、例2，第118頁(yè)課堂活動(dòng)及練習(xí)二十五中相應(yīng)的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) 1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。 2經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。 3感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師：請(qǐng)把你課前收集到的我校冬運(yùn)會(huì)中每個(gè)項(xiàng)目前三名的成績(jī)情況展示出來(lái)。 教師選擇一份學(xué)生收集的踢毽比賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表做例1。 教師揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。 二、合作學(xué)習(xí)，探案求知 1教學(xué)例1 出示例1的統(tǒng)計(jì)表。 教師：從收集的統(tǒng)計(jì)表中，你們獲得了哪些信息？ 學(xué)生可能回答：小紅踢120個(gè)，小方踢100個(gè)，小紅比小方多踢20個(gè)…… 教師：從統(tǒng)計(jì)表中我們可以獲得很多信息，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？怎么制呢？ 學(xué)生可能回答：可用我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，畫(huà)3根就可以表示3個(gè)同學(xué)。 教師：1格表示多少呢？（學(xué)生可能回答1格表示1個(gè)）如果1格表示1個(gè)，小紅踢的毽子個(gè)數(shù)要畫(huà)多少格？（學(xué)生：120格）學(xué)生產(chǎn)生沖突：畫(huà)120格好麻煩喲。 教師質(zhì)疑：那怎么辦？有什么好的辦法來(lái)表示呢？ 學(xué)生可能會(huì)想到用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)…… 教師：小組合作學(xué)習(xí)，思考討論。 ①用1格表示多少合適呢？說(shuō)說(shuō)想法。 ②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖。 展示小組繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教師先取有代表性的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示。 可能有用1格表示2個(gè)，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)等。 并請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)小組內(nèi)繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。 教師：觀察比較這些統(tǒng)計(jì)圖，在這里用1格究竟代表多少合適呢？通過(guò)學(xué)生的觀察比較，他們可能會(huì)有這樣的答案。 學(xué)生1：用1格表示10個(gè)比較合適；120個(gè)就畫(huà)12格；100個(gè)就畫(huà)10格，90個(gè)就畫(huà)9格。 學(xué)生2：用1格表示2個(gè)，5個(gè)也可以，只是畫(huà)的格子要多些。 …… 教師結(jié)合學(xué)生畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖的美觀方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 教師：現(xiàn)在用1格表示10個(gè)來(lái)完成書(shū)上116頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖。 2教學(xué)例2 出示例2及例2的統(tǒng)計(jì)表。 教師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表你獲得哪些數(shù)據(jù)信息？學(xué)生匯報(bào)所獲得的信息。 教師：小明要幫爸爸制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 思考或同桌交流。 ①橫軸和縱軸各表示什么？ ②用1格表示多少千克合適呢？全班交流，匯報(bào)。 完成書(shū)上第117頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖后，再展示學(xué)生繪制的圖。 教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生可能有以下發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生：小明家蘋(píng)果產(chǎn)量逐年增加；2007年的蘋(píng)果產(chǎn)量是2004年的2倍…… 教師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你對(duì)小明家承包蘋(píng)果園有什么想說(shuō)的？還有什么好的建議？ 3小結(jié) 今天學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？教師：以前在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸的數(shù)據(jù)都比較小，因此我們都用1格表示1個(gè)單位。 在生活中，我們還經(jīng)常接觸到更大的數(shù)據(jù)。 為了方便，我們用1格可以表示多個(gè)單位，不僅可表示10個(gè)，也可以表示2個(gè)，5個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)等，就要根據(jù)具體的情況而定。 三、鞏固練習(xí)，拓展新知 課堂活動(dòng)和書(shū)上第118頁(yè)1，2題。 四、課堂總結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)了些什么？有什么收獲或問(wèn)題？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)