部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)“縮 、莖” 等 7 個(gè)生字。正確朗讀 理解“舒服、舒展、努力” 等詞語(yǔ) 。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(zhǎng)，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。2．教師準(zhǔn)備 ppt。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1．出示 ppt 圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車(chē)，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？ 2．從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。 3．板書(shū)課題：“那一定會(huì)很好 ”。 4．齊讀課題。 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。 1．初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2．出示 ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。 3．指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。 三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。 1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。 3．交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。 (板書(shū)：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹(shù)——砍倒做成手推車(chē)——拆了做成椅子——成為美麗的木地板) 4．有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)程中，大樹(shù)的心情怎樣？(板書(shū)：舒服) 5．默讀課文，把課文中含有“舒服” 這個(gè) 詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示 ppt 句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè)。 6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹(shù)？(板書(shū)：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè)) 四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。 我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢？ 1．ppt 出示《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同。 2．全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。 3．ppt 出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 五、有感情地朗讀兩篇課文。 六、課堂練習(xí) ppt 出示練習(xí)題。那一定會(huì)很好 舒服種子被泥土包裹 鉆出地面 長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)成長(zhǎng)快樂(lè) 砍倒做成手推車(chē) 拆了做成椅子 成為美麗的木地板服務(wù)他人 也快樂(lè)教學(xué)反思： 課文無(wú)論是種子鉆出泥土，成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，還是大樹(shù)被砍倒后被人們做成手推車(chē)，做成椅子，鋪成木地板， “很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)到這種無(wú)論在怎樣的環(huán)境里快樂(lè)的心態(tài)很重要。因此，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語(yǔ)的句子反復(fù)讀、感悟、體會(huì)，效果還不錯(cuò)。 《去年的樹(shù)》這個(gè)童話(huà)故事，意在讓學(xué)生感悟信守承諾的重要，兩篇課文的不同點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，說(shuō)不全面，需要好好引導(dǎo)。