2019春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.1《我們?cè)诤粑方贪?大象版.doc
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我們?cè)诤粑? 教學(xué)目標(biāo): 知道人需要時(shí)刻不停的呼吸,知道人吸進(jìn)的是氧氣,呼出的是二氧化碳,認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命的重要意義。 能發(fā)現(xiàn)和搜集相關(guān)的事實(shí)證據(jù),能對(duì)活動(dòng)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在觀察過程中,不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用,認(rèn)識(shí)空氣(氧氣)對(duì)生命的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn):用塑料管向石灰水和清水吹氣為什么結(jié)果不一樣。 教學(xué)準(zhǔn)備:秒表、石灰水、清水、塑料管、學(xué)生活動(dòng)記錄表 一、 激趣導(dǎo)入,揭示課題 1、猜謎語(yǔ): 1)、師:今天老師和大家一起研究一個(gè)非常熟悉的問題,在研究之前我想請(qǐng)大家猜一 個(gè)謎語(yǔ):說個(gè)寶,道個(gè)寶,萬(wàn)物生存離不了,看不見摸不著,越往高處它越少。 是什么? 生答。 2)、師:猜的真好。為什么我們離不開空氣呢? 生答。 3)、師:因?yàn)槊總€(gè)人都要呼吸,停止呼吸的話人就會(huì)死掉的?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為:代表人體生命的首要特征就是我們的呼吸功能,呼吸就意味著生命的存在。這節(jié)課我們就一起研究我們的呼吸。 (板書課題——我們?cè)诤粑? 2.活動(dòng)一:我能堅(jiān)持多久 1)、 呼吸雖然時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,但我們卻很少關(guān)注它,下面我們就一起來用心體驗(yàn)一下呼吸。體會(huì)之前我們得先弄明白什么是呼吸?我們來看看小資料。(課件展示小資料)誰(shuí)能夠站起來給我們大聲的讀一次?(點(diǎn)名讀。) 2)、感受呼吸時(shí)要注意,一吸一呼才算一次呼吸(示范)。請(qǐng)大家坐端正,閉上眼睛,調(diào)整好呼吸,聽我口令:吸――呼――吸――呼,能感受到自己的呼吸嗎?假如現(xiàn)在不讓你呼吸,你感覺可能會(huì)怎樣?先不要急于嘗試,請(qǐng)看大屏幕(出示溫馨提示)。指名讀。記住了嗎?下面我們一起深呼吸兩次,然后就屏住呼吸,試試有什么感受。(呼吸兩次后)師:開始。(學(xué)生憋氣) 師:有什么感受?如果再憋下去會(huì)怎么樣?誰(shuí)能用完整的、科學(xué)的語(yǔ)言把你的感受說出來和我們分享下?(生答) 師生小結(jié):我們每時(shí)每刻都要呼吸,呼吸意味著生命的存在,沒有人能在停止呼吸的情況下存活很長(zhǎng)時(shí)間 。 人體只有連續(xù)不斷地得到充足的氧氣,“生命之火”才能旺盛,才能源源不斷地供給人體活動(dòng)所需的能量。 老師過渡:大家只是憋了一小會(huì)兒時(shí)間就感覺那么難受,這說明了什么?(我們離不開呼吸) 活動(dòng)二、測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化 1.測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù) 師:我們每個(gè)人都在一刻不停地呼吸,你知道你一分鐘呼吸多少次嗎? 師:怎樣才能知道大家的猜測(cè)是否正確呢?(生答:) 師:對(duì),我們就得像科學(xué)家那樣動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 師:要想準(zhǔn)確測(cè)量呼吸的次數(shù),首先要掌握正確的測(cè)量方法。我們先來看看在測(cè)量過程中應(yīng)該注意的問題。(課件展示測(cè)量要注意得事項(xiàng)。) 師:我們先來試一試,不要故意加快或者減慢自己的呼吸,放松,自然的呼吸就好。(老師帶同學(xué)們呼吸兩次。)這兒老師是用夸張的方式是為了讓每個(gè)人都能看清楚呼吸的表現(xiàn),但在實(shí)際測(cè)量的時(shí)候就不能這樣,要按照平常的呼吸情況進(jìn)行。 師:測(cè)量呼吸的方法都掌握了,為了得到數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們還要把測(cè)量好的數(shù)據(jù)填寫在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表里面.(課件出示表格,老師簡(jiǎn)單介紹。)先看看這份表格,有不明白的地方可以提出來。(。。。) 師:大家準(zhǔn)備好,我們要開始測(cè)量了。 出示計(jì)時(shí)器,學(xué)生測(cè)量呼吸次數(shù)3次并得出最終數(shù)字。 師:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的呼吸次數(shù)。(匯報(bào)呼吸次數(shù),指3-4名)。其余的同學(xué)測(cè)量出來的數(shù)字和她們的數(shù)字相差的多嗎?(不多) 總結(jié):我們班同學(xué)靜坐時(shí)1分鐘的呼吸次數(shù)大約在20——40之間。一般成人正常呼吸每分鐘為16—20次,兒童是沒分鐘30—40次。(邊說邊看課件)看來我們班同學(xué)的呼吸還是很正常的。 2、測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù) 1)、師:同學(xué)們注意過沒,我們運(yùn)動(dòng)后的呼吸會(huì)發(fā)生變化呢?接下來就讓我們一起來體驗(yàn)一下運(yùn)動(dòng)后的呼吸吧!同學(xué)們覺得做什么運(yùn)動(dòng)比較合適?(學(xué)生七嘴八舌回答)大家的建議都不錯(cuò),為了節(jié)省時(shí)間,我們先來做一個(gè)高抬腿的動(dòng)作好嗎?(示范一次)。 師:再看看我們的活動(dòng)要求。(觀看課件)活動(dòng)開始前先把椅子放在桌子底下,聽老師的口令。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后,立即坐回位置,再來測(cè)量自己在一分鐘之內(nèi)的呼吸次數(shù),然后把數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,3--2--1--開始。。(老師拍手,學(xué)生運(yùn)動(dòng),或快或慢。)一起3次。 2)、測(cè)量3次。匯報(bào)數(shù)據(jù)。匯報(bào)過程中老師提問:你在測(cè)量得時(shí)候是什么感覺?輕松嗎?。。 3)提問和猜想 同學(xué)們對(duì)比下前后兩組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)自己的呼吸發(fā)生了怎樣的變化?觀察比較分析運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)變化情況(課件出示記錄表) 生:我發(fā)現(xiàn)我們運(yùn)動(dòng)后,呼吸次數(shù)都增加了。或者呼吸很快。。(指兩小組代表匯報(bào)) 師:為什么運(yùn)動(dòng)之后,呼吸會(huì)加快呢?(生答) 總結(jié):人在運(yùn)動(dòng)時(shí),所需要消耗的能量比原來要多得多,所以呼吸次數(shù)會(huì)比原來增加。 活動(dòng)三:吸進(jìn)和呼出 過渡:通過測(cè)量呼吸,大家已經(jīng)知道了我們的呼吸就是吸進(jìn)來,呼出去,那你猜一猜我們呼出的和吸進(jìn)的氣體一樣嗎? 生:不一樣 師:怎么不一樣?那我們吸進(jìn)來的是什么?呼出去的又是什么呢?猜想一下。(請(qǐng)兩名學(xué)生回答。) 要想驗(yàn)證同學(xué)們的猜想是否正確,我們還得怎么樣?(生:做實(shí)驗(yàn)) 師:我給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)方案,看方案之前我們先來回憶一下我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意得問題。(課件展示溫馨提示。) 師:接著我們?cè)僖黄饋砜纯磳?shí)驗(yàn)方案。(課件出示實(shí)驗(yàn)方案)我想請(qǐng)一名學(xué)生大聲的把它朗讀出來。(生讀)下面我要請(qǐng)小組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)器材保管員來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(分發(fā)器材,等所有小組領(lǐng)完)下面實(shí)驗(yàn)開始 ( 生分組實(shí)驗(yàn),師巡回指導(dǎo)) 師:哪個(gè)小組想把你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)給大家?生:匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(課件出示記錄表) 師:其他小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟他們一樣嗎? 生:一樣 師:你感到2號(hào)杯里的水神奇嗎?這個(gè)神奇的變化又說明了什么呢? 小組討論交流。 生:匯報(bào)交流。 師:總結(jié)(課件出示:呼吸時(shí),我們吸進(jìn)的是氧氣,呼出的是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁。) 知道了我們吸進(jìn)和呼出的氣體的區(qū)別,你能解釋一下為什么蒙著被子睡覺為什么會(huì)感到氣悶嗎?(舉手點(diǎn)名答。2--3個(gè)。) 總結(jié):蒙著被子睡覺會(huì)覺得氣悶是因?yàn)槲覀兒舫龅氖嵌趸?。蒙著被子睡? 活動(dòng)四:氧氣會(huì)用完嗎? 師:地球上有大約65億人口每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸,同時(shí)動(dòng)物們也在呼吸。氧氣會(huì)用完嗎? 師:我們時(shí)刻都在不停地呼吸,如果沒有氧氣,我們的生命活動(dòng)就會(huì)停止??諝鈱?duì)我們這么重要,為了能擁有潔凈的空氣,我們能做些什么呢?說一說我們的倡議吧。 生:我們要多栽樹不亂砍樹要保護(hù)環(huán)境 小結(jié):為了我們更好的生存下去我們一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)森林,保護(hù)我們身邊的每一片綠色! 五、全課總結(jié) 今天這節(jié)課,大家表現(xiàn)得真精彩,那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 生:談收獲 師:動(dòng)物在呼吸過程中把氧氣轉(zhuǎn)化成了二氧化碳,而綠色植物通過光合作業(yè)把二氧化碳轉(zhuǎn)化成了氧氣, 認(rèn)識(shí)到植物的呼吸同動(dòng)物呼吸是一個(gè)循環(huán)的過程,世界是一個(gè)密切相關(guān)的整體。為了我們更好的生存下去我們一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)森林,保護(hù)我們身邊的每一片綠色! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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