2019春五年級美術下冊 第3單元 寫實與抽象的世界 第8課《不同物象的表面特征》教案 嶺南版.doc
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第8課 表現物體表面的特征 課 題 第8課 表現物體表面的特征 教 學 目 的 觀察不同物體的表面特征，學習運用不同的線條與色彩表現各種物體的表面特征。在欣賞中分析細而尖的線、方直線、波浪線等線條表現對象。 教學重點 學習用線條、色彩等繪畫語言來表現物體表面的特征。 教學難點 如何運用平滑、粗糙、流暢等不同線條表現物體表面特征。 教 具 多媒體資料、圖片等 教學方法 講授——引導 教 學 過 程 一、課前準備。 布置學生收集有關不同表面特征的物品，如實物、圖片資料、畫、繪畫工具。 二、教學活動。 ⒈活動一，練習生活，激發(fā)興趣。 教師通過實物、錄像、圖片等視覺語言，引導學生觀察感受自己熟悉的金屬、玻璃、皮毛、塑料等物品。 小組展示、欣賞、交流師生準備的物品，互相說說它們的表面特征。 ⒉活動二，欣賞作品，談談感受。 引導學生欣賞安娜拉諾茲的作品《呆呆地走著》，并說說它的表面特征。啟發(fā)學生聯想：你認識豪豬這種動物嗎？它身上的刺給你什么感覺？尖利、粗硬的線條是怎樣畫的？用這樣的線條還能表現哪些物體。 組織學生以小組的形式欣賞、探索《潔》和《紅壺》兩幅作品，教師到各組進行指導，適時引導“美術與科技”的相關點，啟發(fā)學生思考如何表現同類物品。 ⒊活動三，嘗試體驗，合作表現。 教師再次讓學生動手摸以摸磚塊、木材、水龍頭、蘋果、葡萄等，認真觀察其表面特征，學習教材的表現方法，思考用什么方法表現它們的特征。 （作業(yè)：組織學生進行繪畫比賽，學生選擇自己喜歡的物體，以自主表現或合作表現的形式，以寫生或者記憶畫的形式表現物體的表面特征，注重畫面的構圖美、立體感、空間感，自己描繪物體前后、左右的穿插和遮擋關系。） ⒋活動四，互動評價，拓展延伸。 展示學生作品，讓學生互相欣賞、互相交流、互相評價，激勵學生課后觀察大自然和生活中物體的表面特征，培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的良好習慣。 三、課堂小結。 板 書設計 表現物體表面的特征 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的物體，以自主或合作表現的形式，以寫生或者記憶畫的形式表現物體的表面特征，注意畫面的構圖美、立體感、空間感、仔細描繪物體前后、左右的穿越和遮擋關系。 教學后記 整節(jié)課教學氣氛濃厚，著重教學方法的滲透，環(huán)節(jié)緊湊，教學目的也達到了。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁
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