2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的意義》教案5 （新版）西師大版.doc

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小數(shù)的意義 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫小數(shù)。 3．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫小數(shù)。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1．師：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，什么叫小數(shù)呢？ 一位小數(shù)表示幾分之幾？兩位小數(shù)呢？三位小數(shù)呢？ 2．學(xué)生回憶并在全班交流。 3．你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？今天我們就來探討小數(shù)的讀法。 學(xué)生回憶小數(shù)的意義，并在全班交流。 自由討論 學(xué)習(xí)新知 1．師用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．學(xué)生先自由讀一讀，再抽讀。 3．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 4．師根據(jù)學(xué)生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法。 1．學(xué)生看卡片自由讀。 2．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 3．歸納并小結(jié)： （1）整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。 （2）小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 鞏固新知 1．同桌相互讀數(shù)。（課堂活動(dòng)第2題） 2．師抽讀。 3．練習(xí)十三第1題，生看圖分組接龍游戲。 第2題生自己看圖寫數(shù)，三人板演，集體訂正。 4.指導(dǎo)練習(xí)。 （1）第5題。 師：5.6與5.7之間相差多少？被分的是多少？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認(rèn)識(shí)到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的計(jì)數(shù)單位是0.01。因此，第1小題應(yīng)該填兩位小數(shù)。 同理，比0.01更小的計(jì)數(shù)單位是0.001。 填完后，讓學(xué)生說一說這樣填的道理。 （2）第10題。寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 1．生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題。 2．先獨(dú)立完成聯(lián)系十三第1、2題，再全班交流，集體訂正。 3．討論第5題，再填空。得出比0.1小的小數(shù)計(jì)數(shù)單位有0.01、0.001等。 4．寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 獨(dú)立作業(yè) 拓展提高 思考題：第11題用2、5、和3個(gè)0寫小數(shù)。 （1）1個(gè)0都不讀出來的一位小數(shù)； （2）3個(gè)0都讀出來的小數(shù)。 先獨(dú)立思考，再全班交流訂正。 課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁