2020年三年級語文下冊 11 畫楊桃教學設計 新人教版.doc

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2020年三年級語文下冊 11 畫楊桃教學設計 新人教版 教學目標： 1、認識6個生字，會寫12個生字，正確讀寫“叮囑、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。 3、理解父親和老師的話的深刻含義，懂得無論做什么事情或看問題，都應該實事求是。 4、朗讀課文。背誦最后兩個自然段。 教學重點： 1、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。 2、懂得無論做什么事情或看問題，都應該實事求是。 教學難點： 理解父親和老師的話的深刻含義。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話揭題。 1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？ 2、揭示課題。板書：畫楊桃。 二、預習課文。 1、提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。 2、檢查預習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。 三、指導學生分段，說說各段段意。 1、學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？ 2、指名分段，說段意。 第一段（1）講父親教“我”學畫畫。 第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理。 第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。 四、講讀第一段。 1、指名讀第一段。 2、提問： （1）“我”是什么時候開始學畫畫的？ （2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是） 3、指名讀父親的話。 五、講讀第二段。 1、指名朗讀第二段。 2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？ 3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應？老師是怎么對待的？ 4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。） 5、自由朗讀第二段。 六、講讀第三段。 1、齊讀第三段。 2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是） 七、作業(yè)。 練習背誦最后兩個自然段。 第二課時 一、朗讀訓練。 1、聽課文錄音。 2、分段朗讀指導。 3、分角色朗讀第二段。 二、背誦最后兩個自然段。 自由背誦、指名背誦、集體背誦。 三、完成課后練習第二題。 1、學生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？ 2、指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體） 四、討論思考練習第三題。 1、指名讀句子。 2、說說表達方式有什么不同？ 五、完成課后練習第四題。 1、指名讀詞語。 2、指導記憶字形。 3、抄寫詞語兩遍。 4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。 5、學生口頭造句。注意糾正錯誤。 6、學生書面造句。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁