2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23.新型玻璃（1）教案 語(yǔ)文S版.doc

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2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23.新型玻璃（1）教案 語(yǔ)文S版 【教材分析】 本文選自語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課，作為科普類(lèi)文章，本文比前兩篇更為直觀(guān)地給學(xué)生提供了系統(tǒng)準(zhǔn)確的科技小知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，更加開(kāi)闊了自己的眼界，豐富了自己的知識(shí)。 作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。 這篇課文篇幅不長(zhǎng)、圖文并茂、語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性 學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語(yǔ)文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫(xiě)的目的，讓學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這種學(xué)生樂(lè)于接受的形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。 在學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自己為玻璃制作檔案，或者概念圖，更好的了解課文內(nèi)容。 【學(xué)情分析】 四年級(jí)的孩子，處于快速成長(zhǎng)階段，擁有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，學(xué)生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。易被課文的開(kāi)篇所吸引，對(duì)神奇的玻璃產(chǎn)生好奇感。課文前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，學(xué)生易于理解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對(duì)科技的濃厚興趣被激發(fā)起來(lái)。但學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，因此，對(duì)各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。 因此作為教師，我們要為他們準(zhǔn)備各種知識(shí)。而在語(yǔ)文的平常課程中，感性的知識(shí)較為多，而本文作為科普類(lèi)小文章，正好彌補(bǔ)了這一短板，給學(xué)生提供了一些理性的科學(xué)小知識(shí)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)文章的同時(shí)，豐富自己的眼界。 【學(xué)習(xí)策略和設(shè)計(jì)說(shuō)明】 教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。它應(yīng)該是一種享受。 本文屬于經(jīng)典的科技說(shuō)明文，思路清晰，所以我選擇讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，然后分小組制作玻璃的概念圖或者檔案，來(lái)更好的了解課文內(nèi)容，通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)生對(duì)課文中提到的五種玻璃的各個(gè)方面的介紹會(huì)更加熟悉。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。 2.通過(guò)制作概念圖或檔案，理清文章思路及五種玻璃的基本介紹 3.了解關(guān)于玻璃的科學(xué)小知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的知識(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握生字詞和制作概念圖 教學(xué)難點(diǎn) 制作玻璃的概念圖 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)流程】 第1課時(shí)：談話(huà)導(dǎo)入---初讀課文，解決字詞障礙---再讀課文，強(qiáng)化生字詞---課堂小結(jié)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 第2課時(shí)：導(dǎo)入----出示概念圖等的概念及示例----小組合作，制作檔案或概念圖----展示小組成果----課堂小結(jié) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動(dòng)） 學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖\微課設(shè)計(jì)指導(dǎo) 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入。（約5分鐘） 同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)到的東西，你知道玻璃有哪些種類(lèi)嗎？他們有什么用處嗎？今天我們就來(lái)學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點(diǎn)？有什么用處呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。 自由表達(dá)自己的想法。 談話(huà)導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，使氣氛融洽，更好的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 二、初讀課文。（約10分鐘） 讓學(xué)生先瀏覽課文，畫(huà)出生字詞，然后教師范讀，并讓學(xué)生小聲跟讀，標(biāo)出生字詞的讀音。 邊聽(tīng)老師的讀音邊小聲跟讀，標(biāo)出生字詞的讀音。 師生在輕松的氣氛中完成正音的工作，使師生的距離更加小，掃清字詞障礙，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。 三、再讀課文。（約20分鐘） 1.教師PPT出示生字詞，然后讓同桌兩人互讀課文，檢查是否有錯(cuò)誤。 2.讓學(xué)生以小組為單位解決組內(nèi)讀課文過(guò)程中遇到的生詞的意思，解決不了的做好標(biāo)記。 3.讓各組提出本組不能解決的問(wèn)題，其余組幫助解決。 4.其余組也解決不了的，老師再幫助 5.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)自行安排形式，掌握生字詞。 1.學(xué)生和同桌相互讀課文，并訂正讀錯(cuò)的字音。 2.學(xué)生在組內(nèi)交流各自的生詞，并把都不理解的做好標(biāo)記。 3.學(xué)生代表提出本組的疑問(wèn)，其余組幫忙解決。 4.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，或聽(tīng)寫(xiě)，或自學(xué)，完成對(duì)生字詞的掌握。 發(fā)揮小組合作探究的力量，學(xué)生之間相互幫助，提高合作探究能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。 四、課堂小結(jié)。（約5分鐘） 教師出示生字詞的練習(xí)，檢查掌握效果，并引領(lǐng)學(xué)生朗讀 完成練習(xí)并朗讀 趁熱打鐵，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字詞的理解與掌握 第2課時(shí) 一、導(dǎo)入。（約5分鐘） 大家都知道，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)，都有大家的檔案，里面包括你們的各種信息，這節(jié)課咱們接模仿你們的檔案，為本課的玻璃制作檔案吧。 把本節(jié)課的目的告訴學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)，有的放矢地學(xué)習(xí) 二、研讀文本。（約15分鐘） 1.幻燈片出示一些檔案例文或者簡(jiǎn)單的概念圖、知識(shí)樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的概念圖、檔案、知識(shí)樹(shù)。 2.小組活動(dòng)：以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，制作自己組關(guān)于玻璃的檔案、概念圖或者知識(shí)樹(shù)。 1. 學(xué)習(xí)檔案、概念圖、知識(shí)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，并試著簡(jiǎn)單制作 2. 跟組員合作，根據(jù)課文內(nèi)容，給玻璃制作概念圖、檔案或知識(shí)樹(shù)。 小組合作完成概念圖等的制作，既能鍛煉團(tuán)隊(duì)合作探究能力，又能加深對(duì)課文的理解.新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，讓學(xué)生以概念圖形式自學(xué)，充分體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念 在自我閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用。 三、成果展示。（約10分鐘） 讓每個(gè)組展示自己的作品，并做講解，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充 展示自己組的成果 展示學(xué)習(xí)成果，形成及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，有助于教師安排接下來(lái)的活動(dòng) 四、課堂小結(jié)。（約5分鐘） 教師展示自己制作的表格，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本文涉及的五種玻璃的基本情況 集中注意力回顧課文內(nèi)容 及時(shí)回顧總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解 五、布置作業(yè)。（約5分鐘） 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？或者新房子、橋梁、道路、汽車(chē)……把你的想法寫(xiě)出來(lái)與大家交流。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 新型玻璃 種類(lèi) 特點(diǎn) 作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防 盜 變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾” 吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易破碎 適于高層建筑使用 七、教學(xué)反思 課上學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的學(xué)習(xí)效果比較好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，緊緊圍繞新課標(biāo)的理念 不過(guò)課上有關(guān)概念圖之類(lèi)的知識(shí)可能太過(guò)文本化，學(xué)生理解有困難，今后會(huì)改進(jìn)，用學(xué)生好接受的方式來(lái)教學(xué)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)