2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組31女?huà)z補(bǔ)天教案3新人教版.doc

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2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組31女?huà)z補(bǔ)天教案3新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)寫(xiě)生字。能正確讀寫(xiě)并理解“轟隆隆、塌下、露出、燃燒……”等詞語(yǔ)。 2．理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。 3．體會(huì)神話神奇的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解女?huà)z為了拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞義，讀出課文的韻味； 體會(huì)神話神奇的想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 今天我給大家?guī)?lái)了一組圖片——雅安地震 （播放課件。教師配樂(lè)、解讀） xx年4月20日我國(guó)四川發(fā)生里氏7.0級(jí)地震，房屋被毀，城市樓房坍塌，許多人被埋在了廢墟之中。 師：在這最艱難的時(shí)候全國(guó)人民，紛紛伸出援助之手，給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)了溫暖，全力幫助他們重建家園。同學(xué)們，你可知道，早在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾發(fā)生過(guò)這樣令人震撼的災(zāi)難?。ㄅ錁?lè)說(shuō)） 今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)流傳千古的神話故事──《女?huà)z補(bǔ)天》。（板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天） 二、初讀課文，感知引疑 1、通過(guò)預(yù)習(xí)、搜集資料，你對(duì)女?huà)z了解多少？ 生：女?huà)z是了不起的女神；女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)；女?huà)z還造了一種樂(lè)器叫笙簧…… 2、讀了這篇課文，你肯定對(duì)女?huà)z會(huì)有更深的了解。 打開(kāi)書(shū)吧！請(qǐng)按照老師的提示來(lái)讀課文。 （點(diǎn)擊課件，出示：1、用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、勾畫(huà)出課文的生字新詞，標(biāo)出段落，對(duì)難以理解的字詞段落做出標(biāo)記。） 三、合作交流 1．課文里的生詞，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？ （點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：歡歌笑語(yǔ) 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射）　 ①指名讀 ②領(lǐng)讀 ③帶體會(huì)讀。（讀出對(duì)詞語(yǔ)的理解） 2．詞語(yǔ)讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒！誰(shuí)來(lái)讀課文？（指名讀）看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確流利，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評(píng)委，而且要一邊聽(tīng)一邊思考：課文講了一件什么事？ （師相機(jī)板書(shū)：天塌地裂　　找石補(bǔ)天）并進(jìn)行略評(píng)。 四、品讀體驗(yàn) 1．（音樂(lè)響起）自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上會(huì)有怎樣的景象呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生自由暢談。 出示文中句子：“自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活?！? 2.“突然有一天“（配打雷下雨聲），發(fā)生了什么事情？ 找一找課文中的描述。（出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。） ⑴生讀句子。從這些句子中，你體會(huì)到了什么？ 生談體會(huì)：可怕；悲慘；有人會(huì)死？人類(lèi)遭遇了可怕的災(zāi)難…… ⑵你能讀出自己的感覺(jué)嗎？生練讀、指名讀。 誰(shuí)能讀得更可怕，讓我們大家都感覺(jué)到：天哪，太可怕了！生試讀。 ⑶來(lái)，我們大家一起來(lái)體會(huì)，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子。合作讀。 2．現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你自己，你的心情怎樣？ 生：我很傷心；我覺(jué)得害怕；太恐怖了！人類(lèi)太可憐了！我想去救他們…… 3．女?huà)z為什么補(bǔ)天？ 生：大火、大雨 4.那女?huà)z看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣？ 生：她很難過(guò)。 生讀句子：“女?huà)z難過(guò)極了”。 指導(dǎo)讀出女?huà)z的心情。 女?huà)z只是難過(guò)嗎？ 生：求雨神熄滅天火，造船救人。 5．人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來(lái)？ 生：找石補(bǔ)天。 6．女?huà)z是怎樣找石補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀三、四段，畫(huà)出有關(guān)的句子。 ①生交流匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。 ②出示句子：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。 女?huà)z會(huì)遇到什么樣的生命危險(xiǎn)？ 生交流：女?huà)z在山中會(huì)遇到毒蛇；女?huà)z也許會(huì)在山上遇到泥石流，滾落的石頭會(huì)把她淹埋；女?huà)z會(huì)被火燒死…… （引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文，體會(huì)女?huà)z的勇敢、善良、奉獻(xiàn)。教師相機(jī)板書(shū)。） ③出示：她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。 （引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛，讀出自己的體會(huì)。） ④出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。 女?huà)z找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女?huà)z的不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈。教師相機(jī)板書(shū)。） ⑤出示：女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。 （體會(huì)五彩石的神力；女?huà)z補(bǔ)天的神奇，讀出感受。） 6. 學(xué)了課文，女?huà)z的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你？ （堅(jiān)持不懈 不顧艱險(xiǎn) 為民造福） 五、放飛想象，感受神話 原來(lái)女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)故事，是古代勞動(dòng)人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個(gè)生動(dòng)優(yōu)美、流傳千古的神話故事。 在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花，它通過(guò)生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語(yǔ)言，寄托著人們美好的愿望和追求。 除了女?huà)z補(bǔ)天外，人們對(duì)于天地存在的原有還創(chuàng)造了許多傳說(shuō). 請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的神話故事分享給大家。 查資料找找古代勞動(dòng)人們對(duì)于天地自然還有什么解釋?zhuān)嘈拍銜?huì)學(xué)到更多知識(shí)。 31．女?huà)z補(bǔ)天 取石 找石補(bǔ)天 煉石 堅(jiān)持不懈 補(bǔ)天 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)