《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)練7.3兒童和平條約長(zhǎng)春版(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)練7.3兒童和平條約長(zhǎng)春版(含答案)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、比一比，組詞語(yǔ)。
贈(zèng)（ ）增（
憎（ ）曾（
二、填空。
（ ）的食品
（ ）的生命
C.戰(zhàn)爭(zhēng)和武器、疾病和破壞、憎恨和饑餓、
無(wú)家可歸
2.“我們是為和平、為現(xiàn)在的和平，永久的和平,
我們大家的和平”，這個(gè)
兒童和平條約
）享（ ）持（ ）
）亨（ ）特（ ）
）的彩虹
）的和平
三、給下列句子中畫(huà)線的詞選擇正確的解釋。
1. “我們要消滅這一切”，“這一切”在文中是指［ 1
A.戰(zhàn)爭(zhēng)和武器、疾病和破壞
B.疾病和破壞、憎恨和饑餓
句子中“我們大家”是指［ ］
A.世界上正在進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的地區(qū)的人們
B.世界上還沒(méi)有進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的地區(qū)的人們
C.世
2、界上所有地區(qū)的所有人們
四、這篇文章的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)你用一句話概括一下。
這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理，登在小黑板上，每周一按。要求學(xué)生抽空 抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生 活，所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、 友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40 多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料，寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻 參考書(shū)嗎？
參考答案
一、贈(zèng)（贈(zèng)送）增（增加）享（享用）持（堅(jiān)持）
要練說(shuō)，得練看。著與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練 幼兒的觀察能力
3、，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自 然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著 眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言 表達(dá)能力的提高。憎（愛(ài)憎）曾（曾經(jīng)）亨（亨利）特（特點(diǎn)） 二、香甜美麗寶貴祈盼
課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的 甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。 要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名 言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每H一換，可以在每天課前的3 分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓
4、學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫(xiě)，教師定期檢 置等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，F(xiàn)I積月累，終究 會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章， 寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái)，使文章增色添輝。三、LC2.C
觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排 與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的， 如靖蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察 對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察, 保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正
5、確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注 意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀 察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，91 導(dǎo)幼兒觀察冒雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的， 有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)
“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng) 到窗聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是盲聲隆隆「 一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：
“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒 掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首 兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑「這樣抓住特征見(jiàn) 景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)宙雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且 會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng) 驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬 的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地 描述觀察對(duì)象。四、略
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