2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 綜合能力檢測(cè)卷 新人教版.doc

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第六單元綜合能力檢測(cè)卷 一、積累與運(yùn)用。（24分） 1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（2分）（） A.嗔怪（zhēn）腆著（tiǎn） 拜謁（y）面面相覷（q） B.干系（x）作揖（zu） 愧赧（nǎn）不省人事（xǐng） C.勾當(dāng)（gu）星宿（s） 鄙賤（bǐ）身披鶴氅（chǎng） D.逞能（chěng）桑梓（zǐ） 發(fā)怔（zhng）羽扇綸巾（ln） 2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分） （） A.聒燥盤(pán)纏疏懶頓開(kāi)茅塞 B.怨悵心竅岔氣簞食壺槳 C.顛倒僥幸促狹思賢如渴 D.歇息傲慢筵席經(jīng)事奇才 3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）（） A.寫(xiě)文章最忌諱文不對(duì)題，令人讀起來(lái)不由分說(shuō)。 B.新任廠長(zhǎng)三顧茅廬，終于把他請(qǐng)了出來(lái)當(dāng)總工程師。 C.自從得到奧運(yùn)金牌后，她在體育界的大名如雷貫耳。 D.范進(jìn)剛聽(tīng)到中舉的消息，竟歡喜得瘋了，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。 4.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（） A.是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。 B.“最主要的是，”他說(shuō)道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心”。 C.“月亮升起來(lái)了，眼前的山壁顯得更加巍然愴然。”多年前，文化學(xué)者余秋雨在文章“一個(gè)王朝的背影”中寫(xiě)下這句話。 D.這其中，不得不提到“外八廟”中規(guī)模最大的寺廟——普陀宗乘之廟，也就是當(dāng)?shù)鼐用袼追Q的“小布達(dá)拉宮”。 5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（） A.中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。 B.通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌處理、預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。 D.共享單車(chē)管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。 6.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（2分） （） ①然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。 ②當(dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。 ③一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾恚? ④讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。 ⑤雖然還是從前的身材與面子」，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。 ⑥此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。 ⑦有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅力的，甚至是不完美的。 A.⑦①⑤③②⑥④B.④⑦①⑤③②⑥ C.⑦①⑤③②④⑥D(zhuǎn).④⑦⑤③②①⑥ 7.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分） 眾人道：“是我們不是了。古人有言：火燒到身，各自去掃；蜂蠆入懷，隨即解衣。若還楊提轄在這里，我們都說(shuō)不過(guò)。如今他自去的不知去向，我們回去見(jiàn)梁中書(shū)相公，何不都推在他身上。只說(shuō)道：他一路上凌辱打罵眾人，逼迫的我們都動(dòng)不得。他和強(qiáng)人做一路，把蒙汗藥將俺們麻翻了，縛了手腳，將金寶都擄去了?！崩隙脊艿溃骸斑@話也說(shuō)的是。我們等天明先去本處官司首告，太師得知，著落濟(jì)州府追獲這伙強(qiáng)人便了?！? （節(jié)選自《水滸傳》，有刪改） （1）選文中的“強(qiáng)人”是指哪些人？（2分） （2）選文中楊提轄“自去的不知去向”，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他此時(shí)的“去向”。（2分） 8.綜合性學(xué)習(xí)。（8分） xx年8月，中央電視臺(tái)原創(chuàng)文化類電視節(jié)目《中國(guó)戲曲大會(huì)》在央視戲曲頻道播出。因節(jié)目零門(mén)檻，有趣味，貼近生活，吸引了很多戲迷甚至非戲迷觀眾的目光，也獲得了社會(huì)的廣泛關(guān)注和好評(píng)。某學(xué)校以此為契機(jī)，擬舉辦一次以“戲曲文化進(jìn)校園”為主題的綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你參與。 （1）完成下面的對(duì)聯(lián)，使其作為本次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。（2分） 上聯(lián)： _______，演繹人間悲喜 下聯(lián)：唱念做打，______________ （2）為讓學(xué)生更好地了解戲曲，與戲曲零距離接觸，學(xué)校邀請(qǐng)市戲劇團(tuán)來(lái)學(xué)校進(jìn)行演出，演出地點(diǎn)是學(xué)術(shù)報(bào)告廳。請(qǐng)你為剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的李明介紹從學(xué)校大門(mén)到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的行進(jìn)路線。（3分） （3）小明學(xué)習(xí)特別刻苦，學(xué)校要舉辦戲曲知識(shí)講座，他以耽誤學(xué)習(xí)為由不愿意去參加。你作為他的好朋友，該怎樣勸說(shuō)他呢？（3分） 二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（4分1 無(wú) 題 [唐]李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。 9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（） A.首聯(lián)融情入景，連用兩個(gè)“難”，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。 B.頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛(ài)情之深。 C.頸聯(lián)寫(xiě)對(duì)方的相思之情，“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫(xiě)心境，全從對(duì)方的角度設(shè)想，筆法曲折，設(shè)想奇麗。 D.尾聯(lián)是一種寄語(yǔ)，希望青鳥(niǎo)代為傳信，表達(dá)了抒情主人公的喜悅之情。 10.請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的抒情特點(diǎn)。（2分） 三、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（9分） 明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過(guò)鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫?shū)寄何。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書(shū)致何。何以書(shū)示其人，曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開(kāi)張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動(dòng)以?？嘀?，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘?jiàn)之，北面再拜而去。吁！亦神矣。 （節(jié)選自《廣陽(yáng)雜記》，有刪改） 【注】 ①高郵：地名，在今江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。 11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分） （1）子宜急歸 ______________ （2）以書(shū)致何 ______________ 12.用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分） 遂 以 一 書(shū) 寄 何。 13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 故動(dòng)以?？嘀模瑧种运?。 14.本文與《范進(jìn)中舉》講的是類似的故事，你覺(jué)得哪個(gè)作品的諷刺意味更強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（3分） 四、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（22分） 秦瓊賣(mài)馬 陳振林 （1）進(jìn)江州城的人，有一處必去，就是書(shū)場(chǎng)。 （2）一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石砌成八仙桌大小的臺(tái)子，高尺許。臺(tái)上立一桌，小，寬不過(guò)七八寸，長(zhǎng)約三尺。四只桌腿像初生牛犢的小腿，細(xì)，搖搖欲墜，隨時(shí)會(huì)散架倒下的樣子。這便是說(shuō)書(shū)人的舞臺(tái)了。屋外立一對(duì)聯(lián)：漢蕭何追韓信聞香下馬，周文王訪子牙知味停車(chē)。上無(wú)橫批，只懸著匾額，上書(shū)三個(gè)字：鐵嘴劉。 （3）鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城婦孺皆知的大名人。其實(shí)，“鐵嘴劉”這名號(hào)已傳下來(lái)三代人了。鐵嘴劉說(shuō)書(shū)有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場(chǎng)。鐵嘴劉剛過(guò)不惑之年，因其喜好蓄須，倒是有了些仙風(fēng)道骨。 （4）近日，正說(shuō)《秦瓊賣(mài)馬》【注】，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心，但仍然喜歡來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)三四遍的，不下百人，但仍然來(lái)捧場(chǎng)?？彀耸膹埨咸珷斦f(shuō)，又聽(tīng)一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢！ （5）這日鐵嘴劉正開(kāi)講，撫尺一拍，全場(chǎng)靜息。長(zhǎng)須一捋，大聲道：“且說(shuō)秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只因知縣不發(fā)回文，困居客店……” （6）他口里在說(shuō)，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣(mài)力，字字如珠璣，詩(shī)文對(duì)句，句句相連。 （7）“要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)明日分解?！辫F嘴劉按住撫尺。子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，他與夫人正收拾屋子，一抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。 （8）“歡迎客官光臨……”鐵嘴劉客套說(shuō)。 （9）來(lái)人欠了欠身，輕聲說(shuō)：“久聞大名，今日果不其然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州老家探母，三日后再來(lái)相擾，只怕聽(tīng)不到黃驃馬之結(jié)局也?！闭f(shuō)完，一步一回頭，消失在黑夜中。 （10）白日無(wú)話，第一晚照樣滿場(chǎng)，不想，才聽(tīng)到開(kāi)場(chǎng)幾句，聽(tīng)客頓覺(jué)大不同。說(shuō)的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了：店主索房飯錢(qián)，秦叔寶與之周旋。足足說(shuō)了一晚，將人情世故穿插在情節(jié)之中。 （11）暮色又合，第二晚。聽(tīng)客們聽(tīng)說(shuō)了《秦瓊賣(mài)馬》中的新鮮事，都來(lái)了。鐵嘴劉開(kāi)口便說(shuō)黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬。……再說(shuō)秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說(shuō)了一晚上。 （12）第三晚，鐵嘴劉拍拍撫尺：“前面說(shuō)要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽(tīng)今日分解，我繼續(xù)賣(mài)嘴啦……” （13）眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚的“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)嗎？再看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 （14）鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過(guò)黃驃馬，秦叔寶不由得兩淚如麻。為還店飯錢(qián)，無(wú)奈何，只得來(lái)賣(mài)它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……” （15）子夜散場(chǎng)，聽(tīng)客散去，青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒(méi)有言語(yǔ)，青衣小帽人騎馬疾馳而去。 （16）第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門(mén)任職。 （17）鐵嘴劉每晚照樣說(shuō)書(shū)，《秦瓊賣(mài)馬》照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕問(wèn)了一句：“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？” （18）鐵嘴劉輕輕捋了捋長(zhǎng)須：“天下清廉知府，誰(shuí)人不知蔣大人？天下孝心知府，誰(shuí)人不曉蔣大人？天下愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)知府，當(dāng)然首推蔣大人！青衣小帽，且無(wú)隨從，乃其行事風(fēng)格……” （19）夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)?！? （選自《百花園》，有刪改） 【注】 故事梗概：秦瓊落難賣(mài)馬，與單雄信相識(shí)，二人英雄惜英雄。盡管后來(lái)一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。 15.本文主要寫(xiě)了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。（6分） 情節(jié)人物 蔣大人 鐵嘴劉 A 聽(tīng)書(shū)入了迷 說(shuō)得更是賣(mài)力 B 道出難言之隱 ①_______ C ②_______ 續(xù)說(shuō)黃驃馬 D 深鞠一躬 ③_______ 16.按要求回答下列兩小題。（7分） （1）第（17）段和第（19）段加點(diǎn)的“輕輕”都寫(xiě)出了夫人說(shuō)話時(shí)______________的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第（17）段中的“輕輕”表現(xiàn)她______________，第（19）段中的“輕輕”，表現(xiàn)她______________（3分） （2）你從書(shū)場(chǎng)外立的那副對(duì)聯(lián)中讀出了鐵嘴劉怎樣的心意？（4分） ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 17.第（16）段中寫(xiě)“又說(shuō)蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉人知府衙門(mén)任職”，蔣大人有沒(méi)有來(lái)請(qǐng)呢？根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)看法和理由。（4分） 18.本文第（4）段畫(huà)線句用了何種表現(xiàn)手法？在文中有何表達(dá)效果？（5分） 五、閱讀《水滸傳》的片段，回答問(wèn)題。（11分） ①武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那得甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！? ②武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。 ③說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。 ④武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲(chóng)卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮肐地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，早沒(méi)了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。 ⑤武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進(jìn)出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。當(dāng)下景陽(yáng)岡上那只猛虎，被武松沒(méi)頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲(chóng)動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。 ⑥武松放了手，來(lái)松樹(shù)邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回。那大蟲(chóng)氣都沒(méi)了。武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲(chóng)下岡子去。”就血泊里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)！原來(lái)使盡了氣力，手腳都疏軟了。 （有刪改） 19.武松的綽號(hào)是_______。他后來(lái)在二龍山落草，與_______、楊志成為二龍山的三大頭領(lǐng)。（2分） 20.“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏的？（4分） 21.賞析第③段中畫(huà)線的句子。（3分） 22.武松打死老虎之后，為什么拖不動(dòng)老虎？這樣寫(xiě)有什么作用？（2分） 六、作文。（50分） 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（50分） 生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，如被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人、一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)。所以千萬(wàn)別沮喪，人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。 請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 參考答案 1.B 【解題思路】 選項(xiàng) 分析 A 嗔怪（chēn） B 正確 C 星宿（xi） D 羽扇綸巾（guān） 2.C 【解題思路】 選項(xiàng) 分析 A 聒燥—聒噪 B 簞食壺槳—簞食壺漿 C 正確 D 經(jīng)事奇才—經(jīng)世奇才 3.A 【解題思路】 選項(xiàng) 分析 A 不由分說(shuō)：指不容許分辨。這里應(yīng)用“不知所云”。 B 三顧茅廬：誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。使用正確。 C 如雷貫耳：像雷聲穿過(guò)耳朵一樣，形容人的名聲很大。 使用正確。 D 不省人事：指人昏迷，失去知覺(jué)。使用正確。 4.D 【解題思路】 選項(xiàng) 分析 A 選擇疑問(wèn)句只在最后一個(gè)句子后用問(wèn)號(hào)，故第一個(gè)問(wèn) 號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 B 句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。 C “一個(gè)王朝的背影”的引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。 D 正確。 5.A 【解題思路】 選項(xiàng) 分析 A 正確。 B 主語(yǔ)殘缺，可刪去“通過(guò)”或“使”。 C 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制”。 D 兩面對(duì)一面，可在“制定”前加“能否”。 6.B 解答本題，要抓住句中的關(guān)鍵詞，理清前后句子之間的關(guān)系。分析供排句可知，④句為觀點(diǎn)句，引出話題，應(yīng)作為首句。從語(yǔ)意上看，⑦和①之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。故⑦①應(yīng)緊密相連。由此可確定答案為B項(xiàng)。然后分析剩余的句子，檢驗(yàn)是否正確。⑤句承接①句，分析“獲得了新生”的原因。③②具體從“先生”的角度來(lái)分析“高貴氣質(zhì)”的問(wèn)題。再由③中的“當(dāng)他們……”和②中的“當(dāng)他們”可知，②應(yīng)緊跟在③之后。由⑥中的“此時(shí)”可知，⑥句應(yīng)為總結(jié)句。 7.（1）晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮等。（劫生辰綱的梁山好漢）（2分） （2）楊志提著樸刀往南走，進(jìn)一酒店吃霸王餐，撞到林沖徒弟操刀鬼曹正手里，后來(lái)和曹正、魯智深一起用計(jì)奪了二龍山寶珠寺，坐第二把交椅。（2分） 8.【答案示例】 （1）生旦凈丑 傳承中華國(guó)粹（2分） （2）從學(xué)校大門(mén)進(jìn)入，經(jīng)通道至操場(chǎng)，從操場(chǎng)右側(cè)通道至東教學(xué)樓，然后沿通道至文化長(zhǎng)廊右側(cè)，經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳。（3分，意對(duì)即可） （3）小明，戲曲是我國(guó)的國(guó)粹，傳承它是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。去聽(tīng)?wèi)蚯R(shí)講座，既能開(kāi)闊視野，提升自身素質(zhì)，又能放松一下自己，不會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。咱們一起去聽(tīng)，好嗎？（3分） 【解題思路】 （1）擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，一要圍繞“戲曲文化進(jìn)校園”的主題；二要根據(jù)已給出的內(nèi)容擬寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，要符合對(duì)聯(lián)的基本要求，并能起到一定的宣傳作用。（2）按照給出的示意圖有條理地介紹行進(jìn)路線即可。（3）進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，既要講明聽(tīng)?wèi)蚯R(shí)講座的意義，又要打消小明的顧慮。 9.D “喜悅之情”不正確，尾聯(lián)抒發(fā)的是滿腔的惆悵與傷感之情。 10.【答案示例】 本詩(shī)運(yùn)用借景抒情的手法，如用春蠶和蠟炬一對(duì)最具表現(xiàn)力的比喻來(lái)抒寫(xiě)強(qiáng)烈的相思之情和至死不渝的愛(ài)情。（2分） 11.（1）應(yīng)該 （2）交給（各1分） 12.遂／以一書(shū)／寄何。（每處1分） 13.所以（我）用危險(xiǎn)和痛苦來(lái)觸動(dòng)他的心，用死亡使他驚懼。（2分，關(guān)鍵詞：動(dòng)、懼） 14.【答案示例】 我覺(jué)得《范進(jìn)中舉》的諷刺意味更強(qiáng)，它不僅諷刺了像范進(jìn)一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢(shì)的人。（3分） 【解題思路】 觀點(diǎn)明確，言之有理即可。 【參考譯文】 明朝末年高郵有一個(gè)叫袁體庵的人，是神醫(yī)。有一個(gè)應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，袁體庵大驚，說(shuō)：“你這病已經(jīng)不能治了，活不了十天了，你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上（回到家里）了。如果你路過(guò)鎮(zhèn)江，一定要去找何醫(yī)生再診治一下?！保ㄔt(yī)生）就寫(xiě)了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生。這個(gè)舉人到了鎮(zhèn)江，病已經(jīng)好了，他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。何醫(yī)生把信給他看，上面寫(xiě)著：“這人高興到極點(diǎn)發(fā)了瘋，高興到極點(diǎn)心竅就打開(kāi)了，卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以（我）用危險(xiǎn)和痛苦來(lái)觸動(dòng)他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時(shí)候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了?！蹦侨丝戳诉@封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。呀！也真是神了。 15.【答案示例】 ①說(shuō)書(shū)的情節(jié)不向前發(fā)展（編情節(jié)等待蔣大人歸來(lái)） ②事完繼續(xù)聽(tīng)書(shū)（探母歸來(lái)聽(tīng)說(shuō)書(shū)） ③回躬相敬（6分） 【解題思路】 第一空，答題區(qū)間是（10）（11）兩段，根據(jù)“說(shuō)的還是秦叔寶”“這黃驃馬，說(shuō)了一晚上”，可見(jiàn)說(shuō)書(shū)的情節(jié)并未向前發(fā)展，鐵嘴劉在編情節(jié)等待蔣大人歸來(lái)。第二空，答題區(qū)間是（13）（14）兩段，可根據(jù)“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三空，抓住第（15）段中的“鐵嘴劉回躬相敬”即可得出答案。 16.【答案示例】 （1）平和安靜，淡泊名利，隨意 有疑而問(wèn)，不解好奇 無(wú)疑而問(wèn)，贊賞明白之后的會(huì)意。（3分） （2）①希望聽(tīng)書(shū)人欣賞自己的說(shuō)書(shū)；②希望知府大人賞識(shí)自己。（4分） 【解題思路】 （1）閱讀時(shí)可根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩關(guān)鍵詞表現(xiàn)的人物心理。說(shuō)話總是“輕輕—可見(jiàn)夫人性格平和安靜。另外，從“倒是有一回”可知夫人沒(méi)有立即詢問(wèn)，表現(xiàn)了她淡泊名利，沒(méi)把這件事放心上。第二問(wèn)，聯(lián)系語(yǔ)境，可知她有“好奇不解”之心。第三問(wèn)，從“難得你這么用心”，可知其對(duì)丈夫的理解欣賞之心。（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)大意和文章內(nèi)容揣摩其心意即可。 17.【答案示例】 看法：沒(méi)來(lái)請(qǐng) 理由：蔣大人是鐵嘴劉的“粉絲”，他會(huì)尊重鐵嘴劉；蔣大人清廉，不會(huì)以權(quán)謀私。（4分） 【解題思路】 補(bǔ)充的情節(jié)要符合相關(guān)人物的形象特點(diǎn)，還要符合前文的伏筆暗示。從文章結(jié)尾蔣大人“清廉”“愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)”“無(wú)隨從”的特點(diǎn)去揣摩人物會(huì)不會(huì)有請(qǐng)鐵嘴劉的行為，這樣就比較合理了。 18.【答案示例】 側(cè)面描寫(xiě)（側(cè)面烘托、襯托）。以張老太爺又聽(tīng)《秦瓊賣(mài)馬》如吃新菜的說(shuō)法，側(cè)面烘托了鐵嘴劉說(shuō)書(shū)的技藝高超。（5分） 【解題思路】 先明確所用的表現(xiàn)手法，然后具體分析其表現(xiàn)了什么內(nèi)容即可。 19.行者 魯智深（2分） 20.【答案示例】 先寫(xiě)武松以為沒(méi)有老虎，老虎卻跳了出來(lái)；再寫(xiě)老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過(guò)；接著寫(xiě)武松掄棒打老虎，梢棒卻打在枯樹(shù)上折了；最后寫(xiě)武松赤手空拳，將老虎打死。（4分） 【解題思路】 抓住①—⑤段中武松打虎的過(guò)程，歸納概括即可。 21.【答案示例】 運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的兇猛，也從側(cè)面表現(xiàn)了武松的英勇。（3分） 【解題思路】 從修辭的角度結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。 22.【答案示例】 武松打虎耗盡了氣力。反襯了武松打虎過(guò)程的激烈程度。（2分） 【解題思路】 根據(jù)“使盡了氣力，手腳都疏軟了”可知武松拖不動(dòng)老虎的原因。其作用可結(jié)合所用的表現(xiàn)手法分析。 23.【寫(xiě)作指導(dǎo)】 這是一道“材料+標(biāo)題”式的命題作文題。分析標(biāo)題可知，“不期而遇”暗示這份“溫暖”是長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)以為常的生活中突然出現(xiàn)的些許的意外和別樣的驚喜與感動(dòng)，意在強(qiáng)調(diào)這份“溫暖”出乎意料。寫(xiě)作時(shí)，可以抒真情，表達(dá)對(duì)他人給予自己溫暖的感激；也可以頌精神，贊揚(yáng)某個(gè)人或某類人，乃至某種動(dòng)植物的某種精神、品質(zhì)。 可以選擇從生活的細(xì)微之處著手，以小見(jiàn)大，抓住具有矛盾沖突性的事例來(lái)寫(xiě)，從而突出這種“溫暖”對(duì)自己心靈的震撼，以及由此帶來(lái)的意外之喜。 【佳作展臺(tái)】 不期而遇的溫暖 人性本善，但歲月的磨煉使我在變得堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也逐漸冷漠起來(lái)。曾經(jīng)晶瑩剔透的心已被塵世的風(fēng)沙掩蓋，再也感受不到美好。負(fù)著這顆沉重的心的我孤獨(dú)地在冷漠中跋涉，直到你的出現(xiàn)，那是一場(chǎng)不期而遇的溫暖。 我裹緊大衣在人群中穿梭著。隆冬時(shí)節(jié)，肆虐的風(fēng)夾雜著冰雪鋪天蓋地而來(lái)。陰晦的天空下無(wú)數(shù)人頭攢動(dòng)。突然，人群竟然都朝街邊涌去，好奇的我擠進(jìn)去一看，原來(lái)是一個(gè)乞丐?，F(xiàn)在的乞丐“技術(shù)”都很高，雖然他略勝一籌，將自己偽裝成一個(gè)慘遭搶劫、輾轉(zhuǎn)至此的外地學(xué)生。顯然他的遭遇并未喚起冷漠和高明的路人的憐憫，人群發(fā)出一陣議論和嬉笑后，馬上就散開(kāi)了。面對(duì)這個(gè)可疑的乞丐，沒(méi)有人愿意傾囊相助。 路人的心思我明白，他們不愿意再次受到欺騙。我也希望自己的幫助是有價(jià)值的。于是，我開(kāi)始仔細(xì)打量眼前這個(gè)乞丐。一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，像草一樣趴在他的頭上，兩只凍得紅腫的手不安地?cái)囋谝黄稹? 我忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)乞丐還背著一個(gè)書(shū)包。我立刻想到了主意——驗(yàn)證他的身份——翻看他的書(shū)包，于是我就又走近了些。突然，一個(gè)粉色的身影先我一步站在他面前，是一個(gè)扎著羊角辮的美麗的小姑娘。只見(jiàn)她慢慢蹲下身子，拉起男生的手，將一張皺巴巴的紙巾放進(jìn)男生攤開(kāi)的掌心里。銀鈴般稚嫩的童聲傳入我的耳朵：“哥哥別著急，一定能回家！”而我看到男孩臟兮兮的臉上露出感動(dòng)。他說(shuō)：“謝謝你的信任?！睖剀暗脑捳Z(yǔ)如利劍刺痛我的心。我竟然不如小女孩善良和美好，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，迅速逃離了這里。 后來(lái)在馬路上，再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)那個(gè)不期而遇的美麗的小女孩和那個(gè)籌錢(qián)回家的男孩。但總會(huì)出現(xiàn)不同的乞丐，他們或許藏在厚重的偽裝中，或許躲在悲慘的命運(yùn)里，我都不愿探究，因?yàn)槟莻€(gè)女孩使我明白，真正的善良是從心底萌發(fā)的最純粹的幫助別人的念頭。 謝謝你，不期而遇的女孩，讓我重新感受生活的美好和社會(huì)的溫暖。 【名師點(diǎn)評(píng)】 這篇佳作亮點(diǎn)很多，主要有以下幾點(diǎn)：（1）內(nèi)涵豐富，主題深刻。本文的“不期而遇”內(nèi)涵豐富：一是指美麗女孩與籌錢(qián)回家的男孩不期而遇，二是指“我”與小女孩的不期而遇。這兩個(gè)“不期而遇”表現(xiàn)了小女孩的美麗與善良，喚醒了“我”冷漠麻木的內(nèi)心，因此主題深刻。（2）對(duì)比突出?！拔摇迸c小女孩的對(duì)比，突出了小女孩的天真與善良，突出了“真正的善良”的含義。