背影說課稿ppt課件.ppt

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,《背影》,說課稿,平灘中學陽麗娟,說教材,說學法,說教學過程,說教法,《背影》說課稿,1、教材簡析2、該課所處的地位和作用3、教學目標4、教學重點與難點5、課時安排,1、新課導入2、整體感知3、重點賞析4、布置作業(yè),1、啟發(fā)點撥法2、“自主、合作、探究”的教學方法3、比較閱讀，形象的圖例4、多媒體教學,1、圈點、勾畫、批注的方法2、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力3、指導學生根據間接經驗學習感受生活,,,,,,全日制義務教育新課標：,“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內容”、“從課文中找出感受最深的句子或段落”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句”、“用圈點批注的方法精讀課文”……,展開本課的依據,,說教材,1、教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。,2、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第二單元第二課的一篇講讀課文。該單元是以“愛”中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課，能更好的引導學生認識家庭成員間的美好感情。更有利于后面幾篇課文的學習，培養(yǎng)學生對真善美的領會和鑒別能力，陶冶他們的情操。,說教材,,3、教學目標：根據新課標的要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目標：⑴知識和能力目標：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。⑵過程和方法目標：整體感知課文，體會關鍵語句的含意和表達作用、品讀文章樸實的語言風格。⑶情感態(tài)度和價值觀目標：領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。,說教材,5、課時安排：2課時,4、教學重點與難點：⑴重點：體會關鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中是位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。,說教材,根據我班學生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學。2、“自主、合作、探究”的教學方法。針對教師對關鍵語句的提問，學生自主合作共同研究作答，解決本文重點。3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點。4、為提高課堂教學效率，采用多媒體教學。,說教法,,選擇以上教法的依據是：本文的教學重難點是對關鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標指出：“閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！蓖ㄟ^閱讀來完成學生、教師、文本之間的對話。根據“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的指導思想，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！辫b于此，我采用圖例讓學生進一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學生更好地把握學習重點，分化學習難點。,說教法,,,新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當的教學方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣?！睋?，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。1、圈點、勾畫、批注的方法。2、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。3、導學生根據間接經驗學習感受生活。,說學法,,主要內容：聽讀、朗讀訓練、語匯積累、整體感知、品味文中的關鍵語句。主要步驟：新課導入、整體感知、重點賞析、布置作業(yè)四個步驟。,1、新課導入,（1）導語,說教學過程,（多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問：咱們父親在自己生活當中扮演的是一個怎樣的角色呢？（學生暢所欲言）今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。,（2）、預習指導：借助工具書掃除文字障礙，參看注釋，通讀全文，初步了解文章的主要內容。設置以上預習的依據是：大綱要求培養(yǎng)學生的熟練使用常用字典、詞典的習慣和能力。,2、整體感知⑴、檢查預習：①、學生介紹作者、作品（學生相互補充）②、出示本課重點的字詞，檢測預習效果。此程序的設計是要幫學生養(yǎng)成良好的主動學習語文的習慣，培養(yǎng)學生的參與意識與責任感。完成教學目標（1）的要求。,說教學過程,,(2)、聽錄音配樂朗讀此文（運用多媒體），讓學生注意朗讀的要求和技巧。并將自己認為優(yōu)美、感人的句子勾畫出來。通過這一環(huán)節(jié)的學習，訓練學生整體感知課文的能力以及對學生進行“聽有所知”的聽力訓練，學習批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習做好鋪墊。(3)、整體把握文章，讓學生談聽后的感受。(4)、把握文章脈絡，理清作者的寫作思路。,說教學過程,3、重點賞析（1）、體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。（2）、通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？（3）、文中幾次提到了背影，又分別是在怎樣的情況下提到的？（4）、父愛如山，父愛似海。作為愛的承受者朱自清，面對如此博大精深的父愛他會想些什么呢？請揣摩一下作者的內心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個_______的背影”補充完整，并說明理由。學生自由朗讀課文，或細讀，或沉思，或圈點評注，或與同學交流來解決以上問題。,說教學過程,說教學過程,此設計是為了讓學生在整體感知課文的基礎上，走進文本，與文本對話，更進一步理解作者的感情，理解樸實的語言背后的深意。培養(yǎng)學生“自主、合作、探究“的學習方法和閱讀興趣。訓練學生的口語交際的能力。部分完成教學目標（2）。教師小結：本為構思巧妙，選取最能表現(xiàn)人物性格特征的瞬間——“背影”作為文章的觸發(fā)點?！氨秤啊笔俏恼碌木€索，父子間的申請也都傾注在背影上。,4、作業(yè)布置（1）、課后研討與練習，重點做課后第一題。（作用：有助于學生對全文的理解。）（2）、你也一定被你的父母感動過，也許是一聲問候，也許是一次長談也許……請你把你最感動的那個時刻記錄先來。（作用：回味親情，為下次課作鋪墊。）,說教學過程,附：板書設計,,背影,想背影——難忘背影——不能忘懷,看背影——蹣跚背影——望父買橘,別背影——遠去背影——父子分手,思背影——再現(xiàn)背影——別后懷念,朱自清,謝謝,