七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框生命可以永恒嗎教案 新人教版.doc

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　生命可以永恒嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 1、 了解生命的短暫，能在人類生命的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命 2、懂得怎樣的生命才有意義，創(chuàng)造有意義和有價(jià)值的生命。 能力目標(biāo)： 1、通過對(duì)“最長的生命”這一問題的探討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是大自然的奇跡，生命不可以永恒，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛生命的情感。 2、引領(lǐng)學(xué)生感悟一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，而我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生用積極的情感、健康的心態(tài)來關(guān)注生命、珍愛生命。 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的短暫，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生 命中的每一寸時(shí)光，不錯(cuò)過美好的青春年華;使學(xué)生初步確立積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位。 3、讓學(xué)生懂得，我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生命來之不易；知道生命是不可逆的，短暫的，生命有接續(xù)。 難點(diǎn)：生命寶貴；如何正確對(duì)待生命。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 　　霍金是誰？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。 　　一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。 　　雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽起來有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。 　　1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。對(duì)于生命，你是如何認(rèn)識(shí)的？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)——生命可以永恒嗎。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．每個(gè)人的生命都來不易，生命是屬于我們自己的__幸運(yùn)__。 2．在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很__短暫__。 3．__死亡__是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。 4．在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的__接續(xù)__。 5．生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“__我__”的生命，還是“__我們__”的生命。 6．生命對(duì)于我們而言，不僅僅是__身體__的生命，還包括__社會(huì)關(guān)系__中的生命、__精神信念__上的生命。 三、新課講授 第一目　生命有時(shí)盡 1、 生命來之不易 探究一：教材P88運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) （1）說說你所知道的“最長的生命”。 （2）我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 答案提示：（1）自然科學(xué)上現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的壽命最長的生物是一種在沉積物中生存的叫作瑪士撒拉蟲的微生物，據(jù)說已經(jīng)生存了2.6億年。落葉松壽命長達(dá)250年-400年；紅松達(dá)3000年；巨杉4000年以上。 (2)我們的生命不可以永恒，因?yàn)槊總€(gè)人的生命是有限的，個(gè)體的生命是短暫的，我們不可能抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。有時(shí)，我們說生命可以永恒，指的是一代又一代人的接續(xù)，它通過家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來實(shí)現(xiàn)的。 探究二：教材P89探究與分享 （1）在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？ （2）她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 答案提示：（1）表達(dá)了生命的來之不易。 （2）共同表達(dá)了生命是大自然的奇跡，個(gè)體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。 2、生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代 探究三：教材P90探究與分享 （1）你如何看待這位同學(xué)的觀點(diǎn)？ （2）這樣的人生態(tài)度會(huì)給他的生活帶來怎樣的影響？ 答案提示：（1）這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過得充實(shí)，不錯(cuò)過美好的青春年華。 （2）這樣的人生態(tài)度會(huì)讓他喪失前進(jìn)的動(dòng)力，沉迷電子游戲，對(duì)生活喪失希望，會(huì)浪費(fèi)美好的青春時(shí)光，等等。 3、生命是不可逆的、生命也是短暫的 探究四：教材P91探究與分享 （1）“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？ （2）孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。 答案提示：（1）如：人活著就是為了生活更快樂，更幸福，尋找自己活著的意義。為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價(jià)值，等等。 （2）同意這種說法，這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在平凡的世俗生活中體會(huì)生命的尊嚴(yán)與奧妙。因?yàn)槊總€(gè)人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓生命變得更豐富、更充實(shí)，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 4、從容面對(duì)生命的不可預(yù)知 ①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。③向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 正確理解“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已” 出自《莊子?知北游》：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！?出自莊子，莊周夢(mèng)蝶和他在妻子去世后鼓盆而歌的典故大家也都知道，莊子用他的睿智在幾千年前就給了我們一個(gè)人生的態(tài)度，看看我們現(xiàn)在自己在塵世間的種種惺惺作態(tài)，也只能在古人面前汗顏長嘆，自愧不如了。 　　白駒過隙：白駒，白色的駿馬，比喻太陽；隙，縫隙。像白色的駿馬在縫隙前飛快地越過。比喻時(shí)間過得很快，光陰易逝。 人生在世和世界萬物相比不過是短短一瞬間，在還沒有好好體會(huì)的時(shí)候，他就過去了或者嘎然而止。所以該珍惜的要珍惜，該放棄的要放棄，不要太執(zhí)著或者拘泥于一定事物之上，人活天地間要得其所不枉其一生就可以了。 第二目　生命有接續(xù) 1、生命有接續(xù)的實(shí)現(xiàn) 探究五：教材P91下面的探究與分享 你的出生給你的家庭帶來了什么？ 答案提示：如，給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)，等等。 2、更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 探究六：教材P92探究與分享 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？ 答案提示：分別看到了家族生命的傳承，中華民族精神信仰的延續(xù)，文化的傳承和血脈、民族友好關(guān)系的傳承。 3、在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 探究七：教材P92閱讀感悟及教材 P93拓展空間 （1）學(xué)生分享季羨林的《人生感悟，人生的意義與價(jià)值》。 （2）分享《孔子世家譜》后，嘗試制作一張你的家庭圖譜。 （3）從上面兩個(gè)分享中，你體會(huì)到了什么？ 答案提示：體會(huì)到了我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。我們要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓人生更有意義。 四、課堂小結(jié) 珍惜生命的必要性 ①每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。 ②生命是獨(dú)特的。 ③生命不可逆。 ④生命很短暫 ⑤我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 正確認(rèn)識(shí)生命的接續(xù) 在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。 在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 五、當(dāng)堂演練　 1．下列關(guān)于生命的說法，正確的有(　D　) ①生命是大自然的奇跡?、趥€(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的　 ③每個(gè)人的生命都來之不易?、苌鼘儆谖覀冏约旱男疫\(yùn) A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①② ③④ 2．“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”這句話告訴我們(　B　) ①個(gè)人的生命很短暫?、谌松虝海皶r(shí)行樂　 ③我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓人生有意義　④人活著太沒意思 A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④ 3．關(guān)于死亡，說法錯(cuò)誤的是(　C　) A．死亡是我們難以 抗拒的自然規(guī)律 B．死亡是人生不可避免的歸宿 C．人早晚要死，人生毫無意義 D．向死而生，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知 4．生命對(duì)于我們而言，包括(　A　) ①身體上的生命?、谏鐣?huì)關(guān)系中的生命　 ③精神信念上的生命?、芪粗纳? A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②④ 5．辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對(duì)此，你如何看？ 答案提示：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。 課后反思