幼兒園大班指南目標(biāo)

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,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 大班目標(biāo),指南的背景和依據(jù),2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在幼兒教育方面提供一個(gè)引導(dǎo)方向。 《指南》基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來體現(xiàn)國(guó)家對(duì)我國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的合理期望。,大班幼兒發(fā)展目標(biāo),1,2,3,目標(biāo)：,內(nèi)容：,注意：,指南的概況,指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育； 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。,健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域在不同時(shí)期幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)（幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平）和教育建議（途徑與方法）。,1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。 2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。（從原有水平向更高水平發(fā)展） 3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（直接經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活） 4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。好奇心、學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等。,大班幼兒發(fā)展目標(biāo),大班幼兒發(fā)展目標(biāo),成人要用幼兒聽得懂的語言； 在布置任務(wù)和提要求的時(shí)候鼓勵(lì)傾聽,每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談； 尊重和接納幼兒的說話方式； 認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng),經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事 （和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)， 簡(jiǎn)單的提幾個(gè)問題，或者討論幼兒感興趣的問題） 鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式 表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解,大班幼兒發(fā)展目標(biāo),? 發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突； 對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定。 ?利用相關(guān)的圖書、故事，和他討論什么樣的行為受大家歡迎。,主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)， 別人幫助自己時(shí)懂得感謝。,鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺遵守。 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定， 對(duì)違規(guī)行為給予糾正。,大班幼兒發(fā)展目標(biāo),容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為， 引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。 在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具,和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物， 如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的標(biāo)價(jià)等。,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物， 體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律， 并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。,能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。,大班幼兒發(fā)展目標(biāo),在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中， 不過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒， 在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。 了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受， 不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。,謝 謝 ！,,