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1、2019 最新蘇少版美術六上《爸爸媽
媽》教學設計教學設計
教材分析：
本課是一堂“造型 ?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起 ,各
方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關愛之中 , 因而 ,孩子通常與父母之間
十分親近 ,感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的
記憶 ,對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮有著最為深刻
的印象。讓學生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像 ,學生不僅會十
分投入 ,也會很感興趣 ,從而在活動過程中增強學生的記憶力 ,提高學
生的觀察能力和藝術表現(xiàn)能力 ,培養(yǎng)學生對父母的尊 敬和熱愛之情。
教學目標：
1 認知目標：通過對爸爸媽媽的觀察
2、回憶 ,學習人物肖像畫的畫
法。 2 、操作目標：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛
好、關心我們的情景。 3、情感目標：談談爸爸媽媽的個性愛好、關
心我們的事例 ,增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。
教學重點和難點：
了解人物外貌特征 ,用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進行表現(xiàn)是本
課的重點。
啟發(fā)學生展開豐富的想象 ,畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關愛我們
的場景是本課的難點。
在整個教學過程中 ,我始終以學生為主體 ,以教師為主導 ,創(chuàng)設寬
松和諧的美術學習氛圍 ,讓學生在富有情感與情趣的教學活動中逐步
體會美術學習的特征和技術方法 ,形成基本的美術素養(yǎng)和能力 ,陶冶情 操
3、,提高能力。
教學過程：
一、激趣導入 ,初步感知人物畫的表現(xiàn)方法：
上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》
導入 ,精彩的畫面一下子抓住了學生的注意力 ,我順勢出示相應的線描
范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學生分享 ,并也出示
相應的有色彩的范畫欣賞 ,通過兩次欣賞 ,學生初步感知了人物畫的表
現(xiàn)方法。
二、認識外貌特征 ,學習肖像畫畫法
這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。
首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說
爸爸媽媽的照片 ,在交流的過程中學生發(fā)現(xiàn)外貌的不同 ,主要是臉型、
發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。
接著認識各種臉
4、型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作 ,
有機結(jié)合學生談談爸爸媽媽的外貌特點 ,使學生既輕松又扎實地掌握
了人物肖像畫的畫法。
三、情感交流 ,想象創(chuàng)作
這一環(huán)節(jié)是本課的難點 ,這里我設計了兩個環(huán)節(jié)： 1、 欣賞同學
作品 ,了解爸爸媽媽的個性特點和興趣愛好、 2、情感交流 ,感受爸爸
媽媽對子女的愛。
通 過欣賞同學們的作品 ,學生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外
貌特征 ,還可以畫出個性愛好。欣賞時 ,讓學生說說你最喜歡哪一幅 ,
為什么？學生在點評作品時 , 自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情
趣。生動有趣的作品讓學生忍俊不禁 ,引起共鳴 ,使學生打開了思維的
閘
5、門 ,自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時 , 為學生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。
通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》 ,讓學生談感受 ,
讓學生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡 ,卻同樣偉大。通過感悟
大師的作品《洗頭》、學生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關
愛的點點滴滴 ,通過感悟大師的作品《父母》學生感受到爸爸媽媽為
了生活 ,忙忙碌碌 ,穿越風風雨雨 ,他們好辛苦 ,此時此刻他 們心中充滿
了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情 ,一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的
爸爸媽媽。
, 學生完成了創(chuàng)作 ,展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè) ,有的同學
抓住外貌特
6、點為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學畫
出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學畫出了爸爸媽媽關愛自己的
畫面。同學們自告奮勇地展示自己的作品 , 自豪地介紹著自己筆下的
爸爸媽媽。我和同學一起給與肯定 ,并對畫面有 創(chuàng)意的同學激勵表
揚。通過評價活動 ,讓每個學生都能找到自己身上的閃光點 ,激起他們
的創(chuàng)作熱情。
四、拓展延伸 ,情感升華
當學生還沉浸在成功的喜悅中 ,我出示了運用各種材料制作的
爸爸媽媽 ,讓學生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達對爸爸媽媽
的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié)
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束本課。
蘇少版美術六上《爸爸媽媽》教學設計
