九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.3 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用教案 滬教版.doc

《九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.3 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.3 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用教案 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)　自然界中的水 第1課時(shí)　水的組成和利用 1．知識與技能 (1)認(rèn)識水的組成，了解水的污染與凈化。 (2)認(rèn)識水與人類社會(huì)的密切關(guān)系，是人類寶貴的自然資源。 2．過程與方法 (1)通過水的電解與合成實(shí)驗(yàn)，分析歸納，從元素的角度理解水的組成。 (2)通過有關(guān)資料的收集整理，學(xué)習(xí)獲取與加工信息的方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)樹立水是寶貴自然資源的觀念，增強(qiáng)節(jié)水意識。 (2)認(rèn)識水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。 重點(diǎn)： (1)從元素的角度認(rèn)識水的組成； (2)認(rèn)識水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性。 難點(diǎn)：電解水的實(shí)驗(yàn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 　　引言： 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第47頁的內(nèi)容，你已經(jīng)知道了什么？ 【提問】水究竟是什么組成的？ 【板書】一、水是由什么組成的 【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：水的電解 【提問】1.與電極相連的兩個(gè)玻璃管中各產(chǎn)生什么氣體？ 2．試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。 3．該反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)類型？與水的煮沸有何不同？ 【板書】水的電解(表達(dá)式) 【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)2：氫氣的燃燒 【板書】氫氣的燃燒(表達(dá)式) 【提問】通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們對水的組成有什么認(rèn)識？ 【小結(jié)】水的組成 【板書】水是由氫元素和氧元素組成的。 【錄像播放】自然界中的水 【講述】自然界中幾乎不存在純凈的水，在生活和生產(chǎn)中對水質(zhì)有不同要求，需要進(jìn)行凈化處理。 (思考回答) (觀察回答) (回答) 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 (回答) 觀察現(xiàn)象并寫出反應(yīng)文字表達(dá)式 (交流討論) (觀看) 　　激發(fā)生學(xué)興趣，并為后面內(nèi)容作鋪墊。 將教師講述與學(xué)生思考統(tǒng)一起來，更大程度地加強(qiáng)學(xué)生探究問題的主動(dòng)性。 　　【板書】二、水資源的綜合利用 【提問】1.水在自然界中如何分布？ 2．水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用？ 3．水污染的來源及危害有哪些？ 4．你認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志嗎？水資源日益緊缺，我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？ 【進(jìn)行適時(shí)評價(jià)】 【作業(yè)布置】 1．教材第53～54頁，1，3，5，6 2．對本?；蛏鐓^(qū)家庭用水情況、用水習(xí)慣進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查。 (思考) (回答) 分組討論 　　讓學(xué)生主動(dòng)思考，同學(xué)間互相討論，有助于增強(qiáng)同學(xué)互助的能力。 第3節(jié)　自然界中的水 第1課時(shí)　水的組成和利用 對于水是由什么組成的，教學(xué)時(shí)要結(jié)合資料，從人類認(rèn)識水的組成的過程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性。要充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。 對于水的利用，教學(xué)形式可多樣化，可從課堂延伸到課外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，可以自學(xué)與討論結(jié)合，也可以結(jié)合課外的調(diào)查研究組織出墻報(bào)、寫論文、演講等活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 1．水資源是戰(zhàn)略資源。下列標(biāo)志與節(jié)約用水有關(guān)的是(　C　) ,A)　,B)　,C)　,D) 2．水是生命的源泉，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任，下圖所示做法中，不能節(jié)約用水的是(　D　) 3．有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是(　C　) A．可證明水由氫、氧元素組成 B．與電源正極相連的一端產(chǎn)生氫氣 C．正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1∶2 D．在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 4．如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。 (1)請寫出圖中a、b試管內(nèi)氣體的名稱： a．__氧氣__；b.__氫氣__。 (2)請寫出電解水的文字表達(dá)式：__水氫氣＋氧氣__； (3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體a的方法是__用帶火星的木條伸入裝有氣體的集氣瓶中觀察木條是否復(fù)燃__。 5．現(xiàn)代人們在生產(chǎn)生活中，為避免水的污染，應(yīng)注意哪些問題？__①工業(yè)三廢處理達(dá)標(biāo)后再排放；②農(nóng)業(yè)上合理施用化肥，農(nóng)藥，生活污水集中處理后排放__。 6．水電解生成氫氣和氧氣，并且氫氣和氧氣的體積比約為2∶1。通過水的電解實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，我們對所學(xué)知識又有了新的認(rèn)識，請將你的新認(rèn)識寫出三點(diǎn)。 (1)水是由氫、氧兩元素組成的。 (2)在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分__。 (3)水是一種氧化物(或化合物)__。 7．圖甲所示是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙所示是教材中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題： (1)寫出電解水的文字表達(dá)式：__水氫氣＋氧氣__； (2)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：__體現(xiàn)了環(huán)保和節(jié)約資源__； (3)與圖乙裝置相比，用圖甲裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是：__硬度塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比。__；