《彈奏青春的和弦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《彈奏青春的和弦》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《彈奏青春的和弦》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《彈奏青春的和弦》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù) 男女生的交往是學(xué)校生活的重要組成部分，男女生的正常交往可以養(yǎng)成熱情開朗的性格。 七年級(jí)上冊陜教版第六課第二節(jié)——《彈奏青春的和弦》主要圍繞正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往等問題開展?？傮w而言，本課是一個(gè)由知到行的學(xué)習(xí)過程，而且重點(diǎn)是“行”，即突出新課標(biāo)和誘思探究理論所倡導(dǎo)的“探究性學(xué)習(xí)方式”的課程理念。 二、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課采用“誘思探究教學(xué)”，側(cè)重于學(xué)生的“自主、合作、探究”的能力，在教師導(dǎo)向性信息的指引下，學(xué)生親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“體驗(yàn)為紅線，思維為主攻”的誘思探究教學(xué)的思想。

2、 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： ①知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康地交往； ②把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我們保護(hù)的重要性。 2、能力目標(biāo) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ①正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)； ②正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題； ③選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀。 4、現(xiàn)代教學(xué)手段：通過幻燈片的運(yùn)用增加課堂的容量和教學(xué)的生動(dòng)性 四、教學(xué)重點(diǎn) 男女同學(xué)交往的重要意義；異性交往的原則；在與異性交往中

3、要學(xué)會(huì)自我們保護(hù)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 如何把握青春，把握情感。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 在學(xué)校食堂里抓拍一些照片，制作成幻燈片 七、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 同學(xué)們，前幾天，我們在學(xué)校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻燈片展示照片） 第一、二張：男生們坐在一起吃飯 第三、四張：女生們坐在一起吃飯 教師：看完了這幾張照片，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。 教師：群眾的眼睛真是雪亮的，秘密被大家給發(fā)現(xiàn)了。男女生之間為何如此涇渭分明呢？讓我們現(xiàn)場采訪一位同學(xué)。 [活動(dòng)一]采訪第一線 1．平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？ 2．如果有一天，你

4、發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐著的都是男（女）生，你會(huì)怎么辦？ 3．當(dāng)你和男（女）坐在一起吃飯的時(shí)候，你會(huì)有一種什么的感覺？ 教師：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡的增長，男女生之間的性別意識(shí)在增長，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性說話就臉紅，但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，該如何與異性交往呢？這就是今天這節(jié)課，我們要探討的話題。 （幻燈片出示課題：《彈奏青春的和弦》） 教師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：在與異性交往的過程中，我們自身會(huì)有一些微妙的變化。比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化？ 學(xué)生：比以前斯文，更講文明

5、了。 教師：這說明當(dāng)我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì)更加關(guān)注自己的？ 學(xué)生：形象！ 教師：國慶節(jié)前，七（6）班的一位男同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)，不小心被同學(xué)推到在地，膝蓋當(dāng)時(shí)就腫了起來，躺在地上動(dòng)彈不得，現(xiàn)場馬上圍過來很多同學(xué)，其中有一半是女生。在這種情境下，這位男同學(xué)的表現(xiàn)會(huì)和平時(shí)有啥不一樣呢？讓我們請(qǐng)兩位同學(xué)將當(dāng)時(shí)的情形再現(xiàn)出來。 [活動(dòng)二]情境再現(xiàn) 表演者：一名女同學(xué)、一名男同學(xué)。 背景介紹：一名男同學(xué)摔倒在地，膝蓋腫了，躺在地上動(dòng)彈不得，另一名女同學(xué)走了過來。 活動(dòng)目的：通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：在與異性交往過程中，可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長

6、為男子漢，女生成長為好姑娘。 教師：感謝ⅹⅹⅹ和ⅹⅹⅹ兩位同學(xué)的精彩表演，通過表演，我們發(fā)現(xiàn)：在挫折面前，如果有異性在場，男生會(huì)有什么表現(xiàn)？ 學(xué)生：男生會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢！ 教師：變得更像男子漢了！通過剛才的表演，我們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)男生遭遇挫折的時(shí)候，女生會(huì)又怎樣的表現(xiàn)？ 學(xué)生：很會(huì)關(guān)心同學(xué)，很體貼人！ 教師總結(jié)：這些都說明，男女同學(xué)之間的交往可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。 教師：我們經(jīng)常聽到這樣一句話“男女搭配干活不累”，這句話是什么意思？ 學(xué)生：意思是：男女優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，會(huì)提高工作效率。 教師：男女搭配之所

7、以會(huì)干活不累，是因?yàn)槟信g可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。那是男生的優(yōu)勢多還是女生的優(yōu)勢多呢？（雙方都說自己的優(yōu)勢多，很激動(dòng)?。┑降渍l的優(yōu)勢更多，讓我們在男生女生優(yōu)勢PK大賽中見分曉！ [活動(dòng)三]男生女生優(yōu)勢PK大賽 男生： 我們的優(yōu)勢有： 女生： 我們的優(yōu)勢有： （時(shí)間限定在兩分鐘內(nèi)，請(qǐng)男女生各一名，分別寫下本方的優(yōu)勢） 教師：我們看到：不論是男生還是女生，都有很多優(yōu)勢。面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢，我們該怎么做？ 學(xué)生：學(xué)習(xí)對(duì)方的長處！ 教師：說的一點(diǎn)都不錯(cuò)，把對(duì)方的長處學(xué)過來！想要學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，還得學(xué)會(huì)一招？（學(xué)會(huì)什么？） 學(xué)生：學(xué)會(huì)與異性交往！ 教師：學(xué)會(huì)與異性同學(xué)交往，這是學(xué)校生活

8、的重要內(nèi)容，也有著非常重要的意義。如果我們不僅與同性同學(xué)交往，還能主動(dòng)與異性同學(xué)交往，那么，我們的交往范圍會(huì)不斷擴(kuò)大，交往能力也會(huì)大大提高。 教師：盡管健康的異性交往對(duì)我們的成長有諸多好處，我們也要把握好與異性交往的尺度，防止“過”與“不及”。接下來，請(qǐng)大家對(duì)以下幾位在與異性同學(xué)交往方面的能力進(jìn)行打分。 [活動(dòng)四]請(qǐng)你打分 [1]小雅性格內(nèi)向，平時(shí)連話都不敢和男生說，只要和男生說話臉就通紅。每次向男生借東西，她都要請(qǐng)同桌小穎出馬。 [2]小穎活潑開朗，和男生的關(guān)系很好，每天放學(xué)回家，都和一群男生在一起，有說有笑。 [3]小雯的朋友很多，有男生，也有女生。周六晚上，班里的一個(gè)男生打電話

9、給小雯，約她一起去看電影，然后一起去逛夜市，小雯欣然答應(yīng)。 得分：　原因：　他（她）該怎么做： 教師總結(jié)：正常、健康的男女生交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、時(shí)間、場合、時(shí)間和頻率；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。 教師：從跨入青春期開始，我們就有了比較強(qiáng)烈的與異性交往的愿望，會(huì)朦朧而羞澀地產(chǎn)生一種渴望與異性在一起的微妙感覺。 最近，學(xué)校在假日新視野時(shí)間組織了一場籃球友誼賽。球賽過后，小敏發(fā)覺自己悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我們這是怎么

10、啦？這正常嗎？” 教師：大家說這正常嗎？說說你們的理由。 學(xué)生：正常！隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 教師：既然這是正常、自然而又美麗的事，那小敏可以和那位男生交朋友嗎？ 學(xué)生：（兩種可能性）可以或不可以！原因略。 教師：大家說得都有道理。老師覺得小敏和那位男生可以交朋友。因?yàn)檎嬲挠颜x是不分性別的，但友情不等于愛情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。 后來，經(jīng)朋友介紹，小敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了，有一天，小敏收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 教師：這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎

11、？讓我們一起來探討。 他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？ 生理和心理上 還不成熟 時(shí)間和精力上 沒有足夠的時(shí)間和精力 經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對(duì) 同學(xué)評(píng)價(jià) 不佳 教師：他們的感情可不可以進(jìn)一步發(fā)展？現(xiàn)在，我們已經(jīng)很清楚了。很想給大家講一個(gè)故事。 正在上初中的女兒戀愛了。一天，父親把女兒叫到院子里的蘋果樹下，對(duì)著滿樹的青蘋果說：“孩子，看，咱們家的樹結(jié)了這么多果，你現(xiàn)在摘一個(gè)嘗嘗吧？”女兒摘了一個(gè)嘗了一口。 教師：女兒嘗到的是什么滋味？ 學(xué)生：又酸又澀，還有些苦。 教師：本來蘋果是又甜又香的，過早地品

12、嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時(shí)節(jié)，過早地成熟，會(huì)過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 教師：如果你是小敏，收到男孩的情書，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生：略。 教師總結(jié)：要處理好這件事又不傷害對(duì)方，我們覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。 （1）保密。不要把對(duì)方的姓名說給別人，應(yīng)理解和尊重對(duì)方的好意，維護(hù)對(duì)方的隱私和自尊。 （2）友好。喜歡你并不是他的錯(cuò)，應(yīng)該友好地表達(dá)自己的想法，表達(dá)自己想好好學(xué)習(xí)的愿望，說明繼續(xù)交往不合適。 （3）廣泛交往。鼓勵(lì)對(duì)方和更多人交往，擴(kuò)大交往視野，防止把精力集中到一個(gè)人的身上難以自拔。 （4）一如既往。你意識(shí)到這是一種不成熟的感

13、情，就應(yīng)該冷靜鎮(zhèn)定，一如既往，坦然自若地與他交往，好像什么事也沒發(fā)生一樣。 教師：可以說，與異性同學(xué)的交往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，需要我們以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。但是，在與異性同學(xué)的交往中，老師還是要提醒大家學(xué)會(huì)自我們保護(hù)。 溫馨提示： 我們可以借助法律、道德等外界環(huán)境保護(hù)自己；增強(qiáng)自我們保護(hù)意識(shí)，掌握自我們保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。 本課小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲？（幻燈片出示：教學(xué)提綱） 最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結(jié)束本課） 八、教學(xué)反思 在課堂教學(xué)中，我們讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生

14、活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)他們自主合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索男女生異性交往中出現(xiàn)的種種問題，通過自由回答、小組討論等活動(dòng)，了解異性交往的必要性、懂得異性交往中需遵循的原則以及需要注意的一些問題。與此同時(shí)，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過合作和分享達(dá)到了不斷豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，滿足自我們成長的需求。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們通過創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)生活，有效培養(yǎng)了學(xué)生異性交往的責(zé)任感，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往。 以前自己總是滔滔不絕地講，總是怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，學(xué)的內(nèi)容少。而通過這節(jié)誘思探究教學(xué)課，我們才真正地意識(shí)到教學(xué)就是一種師生之間、生生之間全身心相互溝通的合作過程。我們也領(lǐng)悟到教學(xué)設(shè)計(jì)考慮的并非是自己怎樣教，而是更應(yīng)該考慮怎樣“教學(xué)生學(xué)”；不是以教為中心去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，而是以學(xué)為主體去組織教學(xué)進(jìn)程。所以，在今后的教學(xué)過程中，備課不僅僅是要把教材備好，還要備學(xué)生，了解學(xué)情，設(shè)計(jì)好導(dǎo)向性信息，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，參與到自己的教學(xué)過程來，真正地做到“誘”和“思”的統(tǒng)一，“教”和“學(xué)”的統(tǒng)一。 9