高中生物 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸 第1課時(shí) 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸試題 新人教版必修1

《高中生物 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸 第1課時(shí) 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸試題 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第3節(jié) ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸 第1課時(shí) 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸試題 新人教版必修1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時(shí)　探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、有氧呼吸 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 1.探究細(xì)胞呼吸方式 4,7,14 2.細(xì)胞呼吸的概念及有氧呼吸 1,2,3,5,6,8,9,10,11 3.綜合考查 12,13,15 A級(jí)　合格性水平訓(xùn)練 1.科學(xué)家用含18O的葡萄糖來(lái)追蹤有氧呼吸中的氧原子,發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)移途徑是(　D　) A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧 C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 解析:由有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化可知,葡萄糖中的氧原子通過(guò)有氧呼吸的第一階段進(jìn)入丙酮酸,然后通過(guò)有氧呼吸的第二階段進(jìn)入二氧化碳中。 2.有氧呼吸全

2、過(guò)程中的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段: ①C6H12O6→丙酮酸+[H]; ②丙酮酸+H2O→CO2+[H]; ③[H]+O2→H2O。 下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是(　C　) A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行,無(wú)須酶的催化 B.第②階段無(wú)ATP生成,第③階段形成較多的ATP C.第①②階段的中間產(chǎn)物能為其他化合物的合成提供原料 D.第①階段也在線粒體中進(jìn)行 解析:有氧呼吸的任何一個(gè)階段都需要酶的催化,都有ATP產(chǎn)生;第③階段產(chǎn)生ATP最多;第①、②階段能產(chǎn)生多種中間產(chǎn)物,為合成其他化合物提供原料;第①階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。 3.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的階段及主要產(chǎn)物是(　C　)

3、 A.第一階段、丙酮酸 B.第二階段、二氧化碳 C.第三階段、水 D.第三階段、葡萄糖 解析:根據(jù)需氧呼吸的過(guò)程可知,產(chǎn)生能量最多的階段是第三階段,[H]與氧結(jié)合生成水,釋放大量能量。 4.下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)”的敘述,錯(cuò)誤的是(　C　) A.實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH等 B.在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用油脂層隔絕O2 C.可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式 D.在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用NaOH溶液除去空氣中的CO2 解析:酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,故不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式。 5.下

4、圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式,關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是(　D　) +4[H]+能量 A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) B.發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí) C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 解析:圖示為葡萄糖分解成丙酮酸過(guò)程,是有氧呼吸的第一階段,也是無(wú)氧呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 6.在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別發(fā)生在(　C　) A.第一階段和第二階段 B.第一階段和第三階段 C.第二階段和第三階段 D.第三階段和第二階段 解析:在有氧呼吸過(guò)程中,水分子參與反應(yīng)的過(guò)程是第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成了二氧化碳和[H],生成水分子的過(guò)程是在第三階

5、段,氧氣與[H]產(chǎn)生水。 7.下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(　B　) A.可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)酒精的生成 B.通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2 C.酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后都將變?yōu)榛揖G色 D.實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2和酒精 解析:可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄清的石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的生成,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的生成;通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2;酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后若有酒精生成才會(huì)變?yōu)榛揖G色,否則不變色;實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有

6、氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2,只有無(wú)氧條件下才生成酒精。 8.1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n。則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為(　B　) A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n 解析:由題意可知1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,而40%m在ATP中,一個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,所以1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為40%m/n即2m/5n。 9.如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問題。 (1)有氧呼吸是從　　　　的氧化分解開始的,全過(guò)程分為　　　　個(gè)階段。 (2

7、)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是　　　　,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是　　　　;釋放的CO2是在第　　　　階段產(chǎn)生的;H2O是在第　　　　階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第　　　　階段。 (3)有氧呼吸中氧的作用是　　　　　　　　　　　　　,寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:　 　　　　　　　　　　。 解析:在有氧呼吸過(guò)程中,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,將1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,脫下來(lái)少量[H](4個(gè)),釋放少量能量,形成少量ATP;第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,將丙酮酸徹底分解成CO2,消耗6分子水,脫下來(lái)20個(gè)[H],釋放少量能量,形成少量ATP;第三階段發(fā)生在線

8、粒體內(nèi)膜上,前兩個(gè)階段脫下的[H]經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng),與O2結(jié)合形成12分子水,釋放大量能量,形成大量ATP。從上述過(guò)程可以看出,CO2產(chǎn)生于第二階段,O2用于第三階段的反應(yīng),水生成于第三階段,釋放能量最多的是第三階段。 答案:(1)葡萄糖　三　(2)線粒體　丙酮酸　二　三　三 (3)與[H]結(jié)合生成水,同時(shí)生成大量的ATP C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 B級(jí)　等級(jí)性水平訓(xùn)練 10.把鼠的肝組織磨碎后高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。將各層溶液分別分離出來(lái),向c層溶液中加入葡萄糖,經(jīng)檢測(cè),沒有CO2和ATP產(chǎn)生,但加入丙酮酸后,很快就有CO2和ATP

9、產(chǎn)生,則c層必定含有(　C　) ①線粒體?、诤颂求w?、奂?xì)胞質(zhì)基質(zhì)?、蹵DP A.①和③ B.②和④ C.①和④ D.②和③ 解析:因?yàn)閏層可分解丙酮酸,而不能分解葡萄糖,所以可確定該層勻漿中一定含有線粒體,且一定不含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。另外ADP是合成ATP的原料,所以c層也一定含有ADP。 11.如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞呼吸的過(guò)程。有關(guān)敘述不正確的是(　C　) A.4、6分別是水和氧氣 B.3產(chǎn)生于線粒體基質(zhì) C.產(chǎn)生的8主要用于合成ATP D.植物細(xì)胞也能進(jìn)行圖中的過(guò)程 解析:圖中1是葡萄糖,2是丙酮酸,3是二氧化碳,4和7都是水,5是[H],6是氧氣,8是有機(jī)物氧化釋放的能量

10、,有氧呼吸過(guò)程釋放的能量主要以熱能的形式散失,少部分能量用于合成ATP。 12.如圖所示為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花,瓶塞上各吊一熟石灰包,并插入溫度計(jì),分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入水中。a瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量的煮熟的種子。48 h后,預(yù)期所能觀察到的變化是(　A　) A.a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 B.b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 C.a瓶溫度上升,與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 D.b瓶溫度上升,與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 解析:a瓶中萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生熱量,溫度上升;萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸時(shí)消耗O2,同時(shí)放出CO

11、2被瓶中的熟石灰包所吸收,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓下降,所連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯。b瓶中煮熟的種子細(xì)胞已經(jīng)死亡,沒有呼吸作用,不產(chǎn)生熱量,溫度不變,瓶?jī)?nèi)氣體量也不變,所連接的導(dǎo)管內(nèi)水幾乎不上升。 13.有氧呼吸的細(xì)胞懸液中加入甲、乙、丙、丁四種抑制劑,下列敘述正確的是(　B　) A.若甲能抑制丙酮酸分解,則會(huì)使丙酮酸的消耗增加 B.若乙能抑制葡萄糖分解,則會(huì)使丙酮酸減少 C.若丙能抑制ATP的形成,則會(huì)使ADP的消耗增加 D.若丁能抑制[H]被氧化成水,則會(huì)使O2的消耗增加 解析:能抑制丙酮酸分解的物質(zhì)會(huì)使丙酮酸的消耗減少,含量增加;能抑制葡萄糖分解的物質(zhì)會(huì)使丙酮酸的生成減少;能抑制ATP的形

12、成,則會(huì)使ADP的消耗減少;能抑制[H]被氧化成水,則會(huì)使O2的消耗減少。 14.某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)一:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶A、B中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。 實(shí)驗(yàn)二:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙,一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。 (1)取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶A、B中分別加入適量

13、的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成上圖甲。每隔一段時(shí)間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過(guò)氧化氫溶液,目的是　　　　　　　　　　　　。實(shí)驗(yàn)開始后,裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化是　　　　　　　,說(shuō)明錐形瓶B馬鈴薯有氧呼吸產(chǎn)生了　　　　。在氧氣充足的情況下,影響馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的外界因素主要是　　　　　。 (2)取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶充入N2,替代瓶中空氣,安裝成上圖乙。 ①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的　　　　。 ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溴麝香草酚藍(lán)水溶液無(wú)變化。 ③實(shí)驗(yàn)推斷:馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生　　　　的無(wú)氧呼吸。 ④若在乙裝置

14、氣密性良好的情況下,溴麝香草酚藍(lán)水溶液仍然發(fā)生了顏色變化,最可能的原因是 　。 解析:馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶,可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣;在有氧條件下,馬鈴薯塊莖細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。氧氣充足的情況下,影響馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的外界因素主要是溫度。馬鈴薯的塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。實(shí)驗(yàn)前未對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒,微生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳。 答案:(1)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過(guò)氧化氫酶,可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣　由藍(lán)變綠再變黃　二氧化碳　溫度

15、 (2)①產(chǎn)物?、廴樗帷、軐?shí)驗(yàn)前未對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒,微生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳 15.線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物是ATP合成酶,下圖1是其結(jié)構(gòu)示意圖。科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中使外膜漲破,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示。請(qǐng)回答下列問題: (1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)　　　　的氧化,生成　　　　,并能合成大量ATP。 (2)線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物中,疏水性的部分是　

16、 。 從圖1可以看出,當(dāng)線粒體內(nèi)膜內(nèi)外存在　　　　　　　時(shí),F0F1顆粒物能催化ATP的合成。 (3)為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān),用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測(cè)處理前后ATP的合成。若 　,則說(shuō)明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān)。 (4)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是　　　　。用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開,原因是　　　　　　　　　　　　　。線粒體基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分有　　　　。 a.水　b.丙酮酸　c.葡萄糖　d.

17、ATP　e.核苷酸　f.氨基酸 解析:(1)有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水,釋放大量能量的過(guò)程。 (2)由圖2所示知,F0F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。 (3)用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開,在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能與催化ATP合成有關(guān)。 (4)將線粒體放入低滲溶液中,線粒體會(huì)滲透吸水漲破,兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同,離心時(shí),可以被分到不同的層次;葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體,所以線粒體基質(zhì)中不會(huì)含有葡萄糖。 答案:(1)[H]　水　(2)F0　H+濃度梯度 (3)處理之前,含F(xiàn)0F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,處理后含F(xiàn)0顆粒的內(nèi)膜小泡不能合成ATP (4)滲透作用　兩種結(jié)構(gòu)的密度不同　c 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。