七年級語文下冊 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版.ppt
《七年級語文下冊 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文下冊 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版.ppt(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元,2說和做,——記聞一多先生言行片段,1.背景解讀聞一多(1899—1946),本名聞家驊,字友三,湖北浠水人。著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。在清華大學讀書期間即參加學生運動,曾代表學校出席全國學生聯(lián)合會成立大會。1922年赴美國留學,先是專攻美術,后來研究文學。1923年出版的第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版的,第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后聞一多便致力于中國古典文學的研究。1937年7月,全國抗戰(zhàn)爆發(fā),他在云南昆明西南聯(lián)合大學任教。1943年后,因目睹國民黨反動政府的腐敗,憤然而起,積極參加反對獨裁,爭取民主的斗爭。“一二一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身到愛國民主運動中。1946年7月15日,在云南昆,明被國民黨特務暗殺。臧克家1930年至1934年在青島大學學習期間,是聞一多先生的學生,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中。他在1980年2月寫的這篇散文,雖只記述了聞一多先生言行的片段,但仍可從中看到這位詩人、學者、戰(zhàn)士的形象。,2.內容梳理文章分為兩部分。第一部分(1~7):記述聞一多先生作為學者“做”了再“說”、“做”了不“說”的特點。第二部分(8~20):記述聞一多先生作為革命家“說”了就“做”的特點。,【閱讀】整體感知:1.文章從哪兩個方面論述聞一多先生的“說”與“做”?把這兩個方面綜合起來看,聞一多先生是一個怎樣的人?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,文章是從作為學者和作為革命家兩個方面論述聞一多先生的“說”和“做”的。把這兩個方面綜合起來看,聞一多先生是“口的巨人,行的高標”,是卓越的學者,英勇的革命戰(zhàn)士。,2.從結構和內容的角度,說說文章引用聞一多先生的話作為開頭有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,直接點題,不僅起到開門見山,引起懸念的作用,并且將聞一多先生的行為和別人的行為進行對比,層層深入,更能表現(xiàn)出聞一多先生可貴的品質。,3.作者選取了聞一多先生作為學者,研究學問的三件事,他的選材角度是什么?詳略安排有什么不同?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,寫作《唐詩雜論》的事例是從“做”了再“說”這個角度選材的,其他兩個事例是從“做”了也不一定“說”的角度選材的。其中,第一件事詳寫,后兩件事略寫。,4.這篇文章在敘述中穿插了哪些描寫手法?說說這些描寫的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,語言描寫,肖像描寫,例如“人家說了再做,我是做了再說”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說”、炯炯目光、頭發(fā)凌亂、昂首挺胸、長須飄飄等。還有細節(jié)描寫,例如“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 七年級語文下冊 第一單元 說和做記聞一多先生言行片段課件 新人教版 年級 語文 下冊 第一 單元 說和 記聞一多 先生 言行 片段 課件 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3856620.html