弗洛伊德的心理學(xué)研究及主要理論觀點ppt課件

《弗洛伊德的心理學(xué)研究及主要理論觀點ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《弗洛伊德的心理學(xué)研究及主要理論觀點ppt課件（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,1,關(guān)鍵詞,,,2,五個猶太人改變了西方世界： 1、摩西,他說一切都是律法; 2、耶穌,他說一切都是苦難; 3、馬克思,他說一切都是資本; 4、弗洛伊德,他認為人的一切活動的根本動力源于動物性本能,即性。在文明、道德、法律的框架下,人本能地將性壓抑于潛意識之中,以其他形式發(fā)泄; 5、愛因斯坦,他說一切都是相對的。,3,西格蒙德·弗洛伊德 Sigmund Freud 1856年－1939年,4,弗洛伊德,猶太人，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家。精神分析學(xué)派 的創(chuàng)始人。1856 年5月6日生于弗萊堡，1939年9月23日卒于英國。 17歲進入維也納大學(xué)，25歲獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，同年開業(yè)行醫(yī)，擔(dān)任臨床神經(jīng)?？漆t(yī)生，終生從事精神病的臨床治療工作。 在探尋精神病病源方面，弗洛伊德拋棄了當(dāng)時占主流的生理病因說，逐步走向了心理病因說，創(chuàng)立了心理分析學(xué)說，認為精神病起源于心理內(nèi)部動機的沖突。他思考敏銳、分析精細、推斷循回遞進、構(gòu)思步步趨入，探討問題中，往往引述文學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、宗教等材料，揭示出人們心靈的底層。著有《夢的解析》、 《精神分析引論》、 《性學(xué)三論》、 《圖騰和禁忌》、《日常生活的心理病理學(xué)》、《自我與本我》等。,5,個體,,人格結(jié)構(gòu)理論,,現(xiàn)實環(huán)境,沖 突,協(xié) 調(diào),協(xié) 調(diào),,,,協(xié) 調(diào),6,本我（id）：位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我具有很強的原始沖動力量、弗洛伊德稱其為力比多（libido）。本我是無意識、非理性、非社會化和混亂無序的。它遵循快樂原則。,7,弗洛伊德認為幼兒的精神人格完全屬于本我，幼兒沒有羞惡觀念，其全部生活都受欲望支配，不管條件和社會道德，處處要求滿足自己的愿望，尋求快感。他說，孩子們不管社會的一套常規(guī)，“他們都順其自然地暴露自己的獸性”。孩子在幼時常是毫不隱蔽地表現(xiàn)利己主義。但是隨著小孩年齡的增長和經(jīng)驗的累積，教育和習(xí)俗的影響，會不再盲目追求滿足，漸識時務(wù)，從本我中分化出自我。,8,。,自我（Ego），從本我中逐漸分化出來的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾，它一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實原則，以合理的方式來滿足本我的要求。,9,超我（Super—ego），位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是道德化了的自我，由社會規(guī)范、倫理道德、價值觀念內(nèi)化而來，其形成是社會化的結(jié)果。 超我追求道德原則，它具有三個作用：一是抑制本我的沖動，二是對自我進行監(jiān)控，三是追求完美的境界。,10,現(xiàn)實環(huán)境,,協(xié) 調(diào),協(xié) 調(diào),協(xié)調(diào),沖 突,本我、自我、超我的關(guān)系,個體,11,人格發(fā)展階段論,佛洛伊德認為，人格的發(fā)展，主要是本能的發(fā)展，本能的根源在于身體的緊張狀態(tài)，多集中于在身體的某些部位，稱為動欲區(qū)。他將人格發(fā)展分為五個時期： （1）口唇期； （2）肛門期； （3）性器期； （4）潛伏期； （5）生殖期,12,口唇期：從出生到1歲左右，性感帶主要集中于嘴唇、舌頭和口腔粘膜上，是“為吸吮而吸吮的享樂”滿足。這種吸吮的第一個性目標是母親的胸乳，隨后是自己身體的一部分，如手指。,肛門期：2~3歲左右。嬰兒的性感帶轉(zhuǎn)移到肛門周圍。嬰兒通過排便以消除排泄物給肛門帶來的緊張感，并從中得到排便后的輕松的快感。,13,性器期：4~5歲左右。此期間兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，兒童表現(xiàn)出對生殖器的極大興趣，性需要集中于性器官本身。他們不僅通過玩弄性器官獲得滿足，而且通過想象獲得滿足。此期間男孩會經(jīng)理“戀母情結(jié)”，對于女孩，則經(jīng)歷“戀父情結(jié)”。,潛伏期：6~12歲左右。在這一時期，兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，參加學(xué)校和團體的活動，與同伴娛樂、運動，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于外界、好奇心和知識滿足，娛樂和運動等，,14,