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1、2018年春學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷
五年級(jí)科學(xué)
一、我來填空（每空1分、共10分）
1. 一般物體在受熱時(shí)體積 （ ）、受冷時(shí)體積（ ），我們把物體的這種變化叫做（ ）。
2. 不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，（ ）的物體容易沉;如果重量相同，（ ）的物體容易沉。
3. 不同材料傳遞熱的能力是不同的，金屬傳遞熱的能力比較（ ），木頭傳遞熱的能力比較（ ）。
4. 天體的東升西落是因地球（ ）而發(fā)生的現(xiàn)象。
5 水對(duì)浸入其中的物體有一個(gè)向 （ ）的力，我們把這個(gè)力稱為水的（ ）。
二、我來判斷：（正確的打√，錯(cuò)誤的打
2、。每題1分，共7分）
1. 擺錘的重量越重，每分鐘擺動(dòng)次數(shù)越多。（ ）
2. 我國目前采用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是北京時(shí)間。（ ）
3. 在赤道附近經(jīng)常出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。（ ）
4. 物體在水中下沉，是因?yàn)槲矬w沒有受到水的浮力的作用。（ ）
5. 如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。（ ）
6. 鋼鐵造的橋通常都架在滾軸上，滾軸的作用是讓車開起來更穩(wěn)一些。（ ）
7. 一年四季中，其他的星星都圍繞著北極星東升西落。（ ）
三、我來選擇：（每題1分，共7分）
1. 影響擺錘快慢的因素是（ ）
A、擺錘的重量
3、 B、擺繩的長(zhǎng)度 C、擺動(dòng)的幅度
2. 下面的日常生活現(xiàn)象中，與物體的熱脹冷縮性質(zhì)無關(guān)的是（ ）
A、壓癟的乒乓球放到熱水里會(huì)恢復(fù) B、鐵釘生銹 C、溫度計(jì)放到熱水里，紅色液柱上升
3. 下列現(xiàn)象中，屬于風(fēng)化現(xiàn)象的是（ ）
A、汶川地震 B、巖石變成泥沙 C、河流中卵石不斷地向下游滾動(dòng)
4. 保溫材料能起到保溫作用，是因?yàn)椋? ）
A、這些材料能生熱 B、這些材料完全不傳熱 C、這些材料是熱的不良導(dǎo)體
5. 空氣是通過下列哪種方式被加熱的？（ ）
A、熱傳導(dǎo)
4、 B、熱輻射 C、熱對(duì)流 D、以上三種方式全有
6、古代人們制作的利用太陽來計(jì)量時(shí)間的儀器是（ ）
A、日晷 B、渾天儀 C、滴漏
7. 物體在滾動(dòng)和滑動(dòng)時(shí)，摩擦力的大小是（ ）
A、一樣 B、不一樣 C、無法確定
四、我愛科學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究（2分）
小明將地球儀當(dāng)做地球，將手電筒當(dāng)做太陽照射到地球上，如右圖所示，太陽光能照亮整個(gè)地球嗎？請(qǐng)用陰影表示不能被照亮的部分。
唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與
5、當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。我的回答：
五、分析簡(jiǎn)答（4）
鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物，這是為什么？
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題期末試卷 教科版
