（浙江專用）2020版高考生物大一輪復習 第七部分 生物的變異與進化階段檢測卷.docx

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第七部分 生物的變異與進化 階段檢測卷 (時間:90分鐘,分值:100分) [考查范圍:生命活動的調節(jié)] 一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.人體中血漿、組織液和淋巴等構成了細胞賴以生存的內環(huán)境,下列敘述錯誤的是(　　) A.血漿和組織液都有運輸激素的作用 B.血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環(huán)境 C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中 D.組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度 答案C 2.下列過程能發(fā)生在內環(huán)境中的是(　　) A.生長素的運輸 B.抗原—MHC的形成 C.HIV的繁殖 D.白細胞介素-2的運輸 答案D 3.在研究反射弧實驗中,將脊蛙右后肢腳趾浸入0.5%HCl中,有屈腿反射;而剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚,再將其浸入0.5%HCl中,結果無屈腿反射,原因是破壞了屈腿反射弧的(　　) A.感受器 B.傳入神經元 C.神經中樞 D.傳出神經元 答案A 4.(2018浙江“七彩陽光”聯(lián)盟8月聯(lián)考)下圖所示為蛙坐骨神經腓腸肌標本,其中①②表示結構。下列敘述正確的是(　　) A.②是由許多神經被結締組織包圍而成的 B.①和②接受刺激后均能發(fā)生反應,故都含有可興奮細胞 C.在②上給一個電刺激,①便會產生收縮 D.在②表面放置連接著電表的兩個電極,指針不會偏轉,說明②表面各處電位等于0 答案B 解析②是運動神經纖維,不是由許多神經被結締組織包圍而成的,A項錯誤;肌細胞和神經細胞都是可興奮細胞,B項正確;在②上給一個電刺激,如果沒有達到閾值,①不會產生收縮,C項錯誤;在②表面放置連接著電表的兩個電極,指針不會偏轉,說明②表面各處電位相等,而不是等于0,D項錯誤。 5.(2018浙江“七彩陽光”聯(lián)盟8月聯(lián)考)下列關于人體內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)的敘述,正確的是(　　) A.下丘腦通過管道將分泌的下丘腦調節(jié)激素送到血液中 B.甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體 C.生長激素能促進蛋白質、糖類、脂肪的分解和利用 D.睪酮能促進骨骼肌發(fā)育,增強代謝率 答案D 解析下丘腦的神經細胞分泌多種下丘腦調節(jié)激素。這些調節(jié)激素經下丘腦通到垂體的門脈到達腺垂體,調節(jié)、控制腺垂體的激素分泌,A項錯誤;甲狀腺激素的靶器官不只是下丘腦和垂體,甲狀腺激素的作用遍及全身所有的器官,B項錯誤;生長激素刺激蛋白質合成和組織生長,減少糖的利用,增加糖元生成,促進脂肪分解,C項錯誤;男性的第二性征依靠睪酮的刺激,如增強骨骼肌發(fā)育、增強代謝率,并影響人的行為等,D項正確。 6.處于寒冷環(huán)境中,人體正常情況下做出的調節(jié)反應正確的是 (　　) A.汗腺受神經的刺激增加汗液的分泌 B.皮膚血管產生反射性的舒張 C.冷覺感受器受刺激引起肌肉收縮反射 D.通過神經體液調節(jié)導致體溫明顯降低 答案C 解析寒冷環(huán)境中,人體主要通過增加產熱、減少散熱來調節(jié)體溫。人體通過減少汗液分泌、皮膚血管收縮減少散熱,通過肌肉收縮增加產熱。 7.某同學持續(xù)發(fā)燒并伴有咳嗽,診斷是由流感病毒引起的感冒,該病毒感染人體并侵入細胞后,機體會產生一系列的變化,下列有關敘述錯誤的是(　　) A.參與了此過程的巨噬細胞是由單核細胞分化而來的 B.效應細胞毒性T細胞接觸靶細胞,可以導致靶細胞裂解 C.漿細胞分泌的抗體與流感病毒結合,使其失去侵染人體細胞的能力 D.輔助性T細胞被流感病毒直接活化后才能分泌白細胞介素-2 答案D 解析白細胞介素-2是輔助性T細胞在抗原或有絲分裂因子刺激下產生的一種淋巴因子,不一定需要病毒的直接刺激,D項錯誤。 8.(2018浙江金麗衢十二校8月高三第一次聯(lián)考)植物激素是植物生長過程中所必需的物質,人類第一次提取具有生長素效應的吲哚乙酸是在人體尿液中,下列說法錯誤的是(　　) A.植物體先合成色氨酸后將其加工成生長素 B.生長素在苗尖端可發(fā)生橫向運輸和極性運輸 C.從人體尿液中提取生長素說明人體可以合成吲哚乙酸 D.單側光照射,不會改變瓊脂塊中生長素的分布和運輸 答案C 解析吲哚乙酸是植物激素,人體不能合成。 9.下圖為達爾文父子實驗,據(jù)實驗可知(　　) A.苗尖端在受到全光照射時,彎向光源生長 B.切去苗尖端,幼苗生長,但不彎曲 C.苗尖端是感光部位,彎曲部位在苗尖端下部 D.單側光使尖端產生了促進生長的生長素 答案C 解析由圖甲可知,苗尖端在受到單側光照射時,彎向光源生長;由圖乙可知,切去苗尖端,幼苗不生長,也不彎曲;由丙、丁可知,苗尖端是感光部位;由丙、戊可知,彎曲部位在苗尖端下部。本實驗不能說明單側光使尖端產生了促進生長的生長素,只能推測有某種物質從苗尖端傳遞到了下面。 10.關于植物激素和植物生長調節(jié)劑的敘述,正確的是(　　) A.植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛等優(yōu)點,但效果不太穩(wěn)定 B.根的向地性和莖的背地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 C.細胞分裂素的合成部位主要是根尖,其主要作用是促進細胞分裂 D.用生長素類似物處理插條可以采用浸泡法,這種處理方法要求溶液的濃度較高,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理 答案C 解析植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點,A項錯誤;根的向地生長能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性,但莖的背地生長不能體現(xiàn)生長素對生長作用的兩重性,B項錯誤;細胞分裂素的合成部位主要是根尖,其主要作用是促進細胞分裂,C項正確;用浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方進行處理,D項錯誤。 11.下圖表示效應T細胞與靶細胞結合導致靶細胞裂解死亡的過程,相關敘述錯誤的是(　　) A.當病毒進入人體細胞后靶細胞膜發(fā)生相應的變化 B.效應T細胞能識別靶細胞表面的抗原—MHC復合體 C.效應細胞毒性T細胞與病毒結合可抑制該病毒在體內增殖 D.靶細胞裂解后產生的碎片被巨噬細胞吞噬并清除 答案C 解析圖示表明,有效應T細胞參與免疫,使靶細胞裂解死亡,應屬于細胞免疫。當病毒進入人體細胞后靶細胞進行相關處理,形成抗原—MHC復合體并移動到細胞表面,使膜發(fā)生相應的變化。效應T細胞能識別靶細胞表面的抗原—MHC復合體,使靶細胞裂解,產生的碎片被巨噬細胞吞噬并清除。效應細胞毒性T細胞與病毒不能直接結合。 12.研究人員進行了“探究植物生長素對枝條生根的影響”實驗,部分結果如下表所示,下列相關敘述錯誤的是(　　) 生長素用量(mg/枝) 處理 枝條數(shù) 第90天存 活枝條數(shù) 第90天存活時 的生根枝條數(shù) 首次出根 所需天數(shù) 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 A.實驗所用枝條應選自同一植株 B.在本實驗中可以取消蒸餾水處理的對照組 C.實驗過程中應使扦插環(huán)境保持較高的濕度 D.每個枝條的生根數(shù)量、根的長度也可以作為本實驗的觀測指標 答案B 解析為排除無關變量的影響,枝條應選自同一植株,A項正確。本實驗中,促進或抑制作用需要以蒸餾水組為對照,B項錯誤。實驗過程中應保持較高濕度,以利于枝條的生根和存活,C項正確。本實驗可以依據(jù)根的長度或枝條的生根數(shù)量為檢測指標,D項正確。 13.下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖,下列分析合理的是(　　) 甲患者 檢測項目 檢測結果 正常值 T3 4.1 ng/dL 10~200 ng/dL T4 2.8 μg/dL 5.5~12 μg/dL TSH 22.7 μIU/mL 0.2~7.0 μIU/mL 乙患者 檢測項目 檢測結果 正常值 T3 345.1 ng/dL 10~200 ng/dL T4 15.8 μg/dL 5.5~12 μg/dL TSH 0.1 μIU/mL 0.2~7.0 μIU/mL 注T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平 A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者,乙可能是甲狀腺腫大患者 B.正常人從寒冷室外進入醫(yī)院立即抽血,檢測出甲狀腺激素含量可能比正常值低 C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素的分泌 D.T3和T4合稱為甲狀腺素,具有促進物質代謝和能量轉換的作用 答案C 解析分析表中數(shù)據(jù)可知,甲患者T3和T4含量明顯低于正常值,應是甲狀腺激素分泌不足,乙患者T3和T4的量明顯高于正常值,應為甲狀腺功能亢進患者,A項錯誤。在寒冷環(huán)境中,體內甲狀腺激素分泌增多,正常人從寒冷室外進入醫(yī)院立即抽血,檢測出甲狀腺激素的含量可能比正常值高,B項錯誤。促甲狀腺激素釋放激素能夠促進TSH分泌,甲狀腺激素通過負反饋調節(jié)TSH的分泌,C項正確。T3和T4合稱為甲狀腺激素,具有促進物質代謝和能量轉換的作用,D項錯誤。 14.研究發(fā)現(xiàn),老鼠處于不同特定地點時,大腦的海馬體里會有不同的“位置細胞”被激活,同時大腦內嗅皮層里不同的“網(wǎng)格細胞”也被激活。這兩類細胞共同組成了大腦內的綜合定位系統(tǒng)。下列說法正確的是(　　) A.兩種細胞未被激活時,Na+和K+不會進行跨膜運輸 B.兩種細胞被激活時,膜外Na+大量內流,這個過程不需要ATP提供能量 C.兩種細胞未被激活時,細胞膜外Na+和K+多于細胞膜內,電位表現(xiàn)為外正內負 D.兩種細胞被激活后,膜外Na+大量內流,使膜內外Na+濃度相同,維持細胞的正常代謝 答案B 解析神經細胞未被激活時,Na+和K+需要不斷進行主動轉運,以維持細胞外高Na+和細胞內高K+的基本狀態(tài),且靜息電位時有K+外流,A項錯誤。細胞被激活時,神經細胞產生動作電位,動作電位主要是由Na+內流引起的,此時Na+順濃度梯度運輸,方式是易化擴散,不需要消耗能量,B項正確。細胞未被激活時,細胞膜外Na+多于細胞內,細胞膜內K+多于細胞膜外,且K+有部分外流,電位表現(xiàn)為外正內負,C項錯誤。細胞被激活時,Na+內流,但細胞外Na+濃度仍高于細胞內,D項錯誤。 15.一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿同時伸直以支持身體,使身體不會跌倒,下圖表示了這一復雜的反射過程。下列說法正確的是(　　) 圖中“+”表示興奮,“-”表示抑制 A.這一活動共需要5個突觸參與完成 B.參與這一活動的神經元有6個 C.在傳出神經施加有效刺激引起屈肌收縮屬于反射 D.在傳入神經施加有效刺激,①處不會產生動作電位 答案D 16.下圖表示甲狀腺與垂體之間的一種調控關系示意圖。據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　) A.激素A表示甲狀腺激素,垂體細胞靠受體接受其刺激 B.激素A一定能促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加 C.激素B可表示促甲狀腺激素,其靶器官就是甲狀腺 D.垂體是人和脊椎動物的主要內分泌腺,能支配多種內分泌腺的活動 答案B 解析根據(jù)圖示,垂體分泌的激素B作用于甲狀腺細胞,可知激素B為促甲狀腺激素;而甲狀腺細胞分泌的激素A是甲狀腺激素。激素A作用于垂體,既可以促進垂體細胞代謝,也能抑制垂體細胞代謝,依據(jù)具體情況而定。 17.對下圖所示實驗的分析,正確的是(　　) A.B系鼠和C系鼠的皮膚對于子代A系鼠是抗體 B.子代A系鼠的漿細胞裂解了移植的B系鼠皮膚 C.C系鼠的皮膚沒有引起子代A系鼠的免疫應答 D.注射淋巴細胞使子代A系鼠的基因型發(fā)生改變 答案C 18.機體針對異常細胞產生的免疫應答中會發(fā)生的是(　　) A.成熟的B細胞受到該細胞的刺激合成與之結合的受體分子 B.效應B細胞識別嵌有抗原—MHC復合體的該異常細胞并消滅之 C.細胞毒性T細胞可被該異常細胞激活使之分裂和分化 D.同一細胞毒性T淋巴細胞分化出的效應細胞群和記憶細胞群,都具有相應抗原的受體 答案D 解析成熟的B淋巴細胞在未受到抗原刺激之前就已合成該抗原的受體分子,A項錯誤。效應B細胞不具有識別抗原的能力,B項錯誤。細胞毒性T細胞受到異常細胞(抗原)的刺激后,其分裂增殖還需要輔助性T淋巴細胞的信號,C項錯誤。細胞毒性T細胞分裂分化形成效應細胞毒性T細胞和記憶T細胞,這兩種細胞均具有識別抗原的能力,D項正確。 19.下列有關HIV的敘述,正確的是(　　) A.HIV主要攻擊B細胞,使人體無法產生抗體 B.HIV主要攻擊輔助性T細胞,使人免疫力下降 C.HIV在活細胞外能大量增殖,所以切斷傳播途徑是有效防治措施 D.HIV僅含有核糖體這一種細胞器,自身可以合成一部分蛋白質 答案B 解析HIV主要攻擊輔助性T細胞;HIV是病毒,不能在活細胞外增殖,不含有細胞器。 20. 右圖是不同質量濃度的乙烯對黃化豌豆幼苗生長的影響情況。圖示不能說明(　　) A.乙烯促進橫向生長 B.乙烯抑制伸長生長 C.地上部失去負向重力性生長 D.有對抗生長素的作用 答案D 解析從圖示可看出,乙烯對黃化豌豆幼苗生長的影響呈現(xiàn)三種反應,一是隨濃度增大,幼苗矮化,說明抑制伸長生長;二是隨濃度增大幼苗加粗,說明促進橫向生長;三是隨濃度增大,幼苗地上部分彎曲,說明地上部失去負向重力性生長。該實驗未涉及抗生素,實驗結果不能說明乙烯有對抗生長素的作用。 21.已知每根神經纖維的興奮性大小并不相同,每個肌細胞均受運動神經末梢的支配?？蒲腥藛T利用蛙的坐骨神經腓腸肌標本研究“電刺激強度對肌肉收縮強度(張力)的影響”,實驗裝置和實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。下列敘述正確的是(　　) 刺激強度V 0.17 0.19 0.21 0.23 0.25 0.27 0.29 張力g 0 0.40 2.11 9.25 11.54 12.00 12.00 A.電刺激強度為0.15 V時,靈敏電流計指針發(fā)生偏轉,腓腸肌不收縮 B.電刺激強度為0.23 V時,腓腸肌還有部分細胞未發(fā)生興奮 C.電刺激強度為0.27 V時,靈敏電流計指針發(fā)生方向相同的兩次偏轉 D.一根神經纖維和一個腓腸肌細胞之間只有一個神經肌肉接點 答案B 解析分析表中數(shù)據(jù)可知,刺激強度為0.17 V時,腓腸肌無張力,因此刺激強度為0.15 V時,也不會產生動作電位,電流計指針不偏轉,A項錯誤。刺激強度為0.23 V時,腓腸肌的張力未達到最大,說明還有部分細胞未興奮,B項正確。刺激強度為0.27 V時,電流表指針發(fā)生方向相反的兩次偏轉,C項錯誤。一根神經纖維的末梢可在肌膜上形成數(shù)個突觸,即形成數(shù)個神經—肌肉接點,D項錯誤。 22.探究2,4-D對扦插枝條生根的影響,結果如下表所示。根據(jù)實驗結果可得到的結論是(　　) 組　別 1 2 3 4 5 6 2,4-D質量濃 度/(mgL-1) 0 50 100 200 400 800 生根數(shù)量/條 3.5 4.2 4.5 4.8 5.3 5.1 A.一定濃度的2,4-D溶液對生根具有明顯的促進作用 B.生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢 C.2,4-D促進扦插枝條生根的作用具有兩重性 D.未經2,4-D溶液處理的枝條無法生根 答案A 解析據(jù)表格分析,當2,4-D溶液的濃度低于400 mgL-1時,生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢,超過400 mgL-1,促進效果下降。 23.下圖為體液免疫部分過程圖,下列相關敘述錯誤的是(　　) A.甲細胞膜的外側有抗體作為受體分布,受體分子的兩臂上有同樣的結合位點 B.乙細胞為致敏B淋巴細胞,接受白細胞介素-2的刺激后分裂分化為丙和丁細胞 C.丙細胞分泌的抗體在內環(huán)境中與抗原發(fā)生特異性結合,且抗體具有分解抗原的作用 D.丁細胞為記憶B細胞,其表面分布有受體,可接受抗原的刺激而分裂分化 答案C 解析分析圖示中甲、乙、丙、丁細胞之間的關系,可確定甲細胞為成熟B淋巴細胞,乙細胞為致敏B淋巴細胞,丙細胞為效應B細胞,丁細胞為記憶B細胞。成熟B淋巴細胞能夠合成與抗原結合的受體分子,也就是相對應的抗體分子,受體分子合成后便移到細胞膜上,抗體的兩臂上有同樣的抗原結合位點,A項正確。乙為致敏B淋巴細胞,接受輔助性T淋巴細胞釋放的白細胞介素-2后分裂分化為效應B細胞和記憶B細胞,B項正確?？贵w與抗原結合使抗原失效或凝聚而被巨噬細胞吞噬,抗體不能分解抗原,C項錯誤。記憶B細胞接受相同抗原刺激后能夠快速分裂分化為效應B細胞和記憶B細胞,D項正確。 24.血糖濃度保持平衡對維持機體正常生命活動具有重要作用,下圖為胰島素作用機理模式圖,下列說法正確的是(　　) A.胰島素作為信息分子,可直接參與細胞內的代謝過程 B.胰島素受體由α亞基和β亞基組成,圖中β亞基可能屬于ATP合成酶 C.胰島素可以通過調控細胞膜上葡萄糖轉運蛋白的數(shù)量來調節(jié)血糖的濃度 D.葡萄糖轉運蛋白合成障礙者,可通過注射胰島素進行治療 答案C 解析激素不直接參與細胞內的代謝過程,只起到調節(jié)生命活動的作用,A項錯誤;圖中β亞基可能屬于ATP水解酶,B項錯誤;胰島素可以通過調控細胞膜上葡萄糖轉運蛋白的數(shù)量來調節(jié)血糖的濃度,C項正確;葡萄糖轉運蛋白合成障礙者,葡萄糖進入細胞受阻,不能通過注射胰島素進行治療,D項錯誤。 25.植物激素中的赤霉素能誘導α-淀粉酶的產生,促進種子萌發(fā);6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,分別用三種方法對萌發(fā)的種子進行處理,結果如圖所示,下列敘述正確的是(　　) A.6-甲基嘌呤可抑制α-淀粉酶基因的翻譯 B.α-淀粉酶含量隨著赤霉素濃度升高而增加 C.溫度對①組中α-淀粉酶的合成有促進作用 D.脫落酸的作用機理可能與6-甲基嘌呤相同 答案D 解析6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,即抑制轉錄,A項錯誤。實驗沒有研究赤霉素濃度與α-淀粉酶含量的關系,B項錯誤。實驗也沒有研究溫度與α-淀粉酶合成的關系,C項錯誤。從題圖可分析出,單獨用赤霉素處理,α-淀粉酶含量是上升的;同時添加赤霉素和6-甲基嘌呤,α-淀粉酶含量先少量上升后不變;添加赤霉素和脫落酸與第二種情況差不多,表明6-甲基嘌呤和脫落酸都有抑制α-淀粉酶合成的作用,二者的作用機理可能相同,D項正確。 二、非選擇題(本大題共3小題,共50分) 26.(16分)在反射活動中,反射中樞既有興奮活動又有抑制活動,這是反射的協(xié)調功能所必需的。反射中樞抑制產生機制可分為如圖所示三種模式。請回答下列問題。 注圖中的深色神經元為抑制性中間神經元 (1)模式Ⅰ中,神經細胞①興奮,使其末梢釋放　　　　　　　　　進入　　　　　　　　,再與突觸后膜上的　　　　　　　　　　結合,導致②興奮,同時③④的狀態(tài)分別是③　　　　　　、④　　　　　。 (2)模式Ⅱ體現(xiàn)了神經調節(jié)中典型的　　　　　　調節(jié)機制。 (3)模式Ⅲ中,若⑤興奮會導致⑦興奮,⑥興奮釋放遞質作用于⑤后,⑦卻不產生興奮。分析其可能的機理是 　　　　　　　　。 (4)縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時,伸肌則受到抑制而舒張,該神經調節(jié)模式為圖中的模式　　　　。 答案(1)(神經)遞質　突觸間隙　(特異性)受體　興奮　抑制 (2)負反饋 (3)⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質(其他合理答案也可) (4)Ⅰ 解析(1)在神經調節(jié)中,神經元通過胞吐作用釋放的神經遞質進入突觸間隙后,再與突觸后膜上的特異性受體結合,導致下一個神經元興奮或抑制。圖中③為抑制性神經元,接受①傳來的興奮后釋放抑制性神經遞質,使④產生抑制。 (2)模式Ⅱ中興奮性神經元釋放神經遞質使抑制性神經元興奮,抑制性神經元釋放抑制性神經遞質,反過來抑制興奮性神經元的活動,體現(xiàn)了神經調節(jié)的負反饋調節(jié)機制。 (3)模式Ⅲ中⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質,因而⑦不能產生興奮。 27.(16分)為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關,某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機均分為實驗組(草藥灌胃)、空白對照組(蒸餾水灌胃)和陽性對照組(免疫增強劑A灌胃),并檢測免疫指標。 回答下列問題。 (1)研究發(fā)現(xiàn):實驗組小鼠巨噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組,極顯著高于空白對照組,這一結果至少可說明該草藥增強了小鼠的非特異性免疫功能,非特異性免疫的特點是 　。 (2)研究還發(fā)現(xiàn):實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組,與陽性對照組相近。這一結果說明:該草藥可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其特異性免疫功能。通常,在細胞免疫過程中,效應細胞毒性T細胞的作用是 　。 (3)在特異性免疫中,輔助性T細胞可產生　　　　　　　　　　　　,受到抗原刺激的　　　　　　細胞可在該物質的作用下,增殖分化為效應B細胞,效應B細胞產生　　　　參與體液免疫過程。 答案(1)機體生來就有,不針對某一類特定病原體,而是對多種病原體都有一定的防御作用　(2)識別并與被病原體入侵的宿主細胞緊密接觸,可使之裂解死亡　(3)白細胞介素-2　致敏B　抗體 解析本題考查機體免疫功能的有關知識。(1)非特異性免疫是人生來就有的,不針對某一類特定病原體,而是對多種病原體都有一定的防御作用。(2)在細胞免疫過程中,效應細胞毒性T細胞可以識別并結合被病原體侵染的細胞(靶細胞),并使其裂解死亡。(3)體液免疫時,受到抗原刺激的致敏B細胞在輔助性T細胞分泌的白細胞介素-2的作用下,增殖分化產生效應B細胞和記憶B細胞,效應B細胞分泌抗體,與刺激其產生的抗原進行特異性結合。 28.(18分)(2018浙江十校聯(lián)考)甲狀腺激素對于哺乳動物腦的正常發(fā)育至關重要?，F(xiàn)通過實驗研究甲狀腺激素缺乏對不同發(fā)育時期大鼠腦組織丙二醛及超氧化物歧化酶含量的影響。 (1)甲狀腺分泌兩種甲狀腺激素:　　　　　　　　　　　　(T3)和　　　　　　　　(T4)。 (2)實驗分組: 取生長狀況相同的孕鼠6只,分組如下: 實驗組:取3只孕鼠自孕15天起每日以2%丙硫氧嘧啶溶液1.5 mL灌胃,出生的仔鼠即甲減仔鼠。 對照組: 　。 注丙硫氧嘧啶可抑制甲狀腺合成甲狀腺激素。 (3)實驗思路:仔鼠出生后在相同且適宜環(huán)境下培養(yǎng)。于仔鼠出生后7、14、21天處死,取　　　　　測游離T3和T4含量,測量腦組織中各項指標,取平均值。統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。 (4)設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格(只記錄平均值): (5)分析與討論: 該實驗為什么選用出生后21天內不同發(fā)育時期的仔鼠作為實驗材料? 　。 答案(1)三碘甲腺原氨酸　甲狀腺素 (2)未灌胃丙硫氧嘧啶溶液(或不做處理)的雌鼠所產仔鼠作為正常對照組 (3)血液(血漿) (4) T3 T4 丙二醛 超氧化物歧化酶 實驗組 對照組 實驗組 對照組 實驗組 對照組 實驗組 對照組 第7天 第14天 第21天 (5)大鼠必須在關鍵時期得到必要的甲狀腺激素才能保證大腦正常發(fā)育,仔鼠出生后的21天內是大腦發(fā)育的關鍵時期 解析已知實驗目的是研究甲狀腺激素缺乏對不同發(fā)育時期大鼠腦組織丙二醛及超氧化物歧化酶的影響,所以實驗的自變量是甲狀腺激素的有無、發(fā)育時間,因變量是大鼠腦組織丙二醛及超氧化物歧化酶含量。 (1)甲狀腺分泌兩種甲狀腺激素:三碘甲腺原氨酸(T3)和甲狀腺素(T4)。 (2)已知實驗組自孕15天起每日以2%丙硫氧嘧啶溶液1.5 mL灌胃,則未灌胃丙硫氧嘧啶溶液(或不做處理)的雌鼠所產仔鼠作為正常對照組。 (3)T3和T4位于血漿中,所以測游離T3和T4含量應該取血漿。 (4)根據(jù)實驗的自變量和因變量以及實驗步驟的細節(jié),設計表格如下: T3 T4 丙二醛 超氧化物歧化酶 實驗組 對照組 實驗組 對照組 實驗組 對照組 實驗組 對照組 第7天 第14天 第21天 (5)大鼠必須在關鍵時期得到必要的甲狀腺激素才能保證大腦正常發(fā)育,仔鼠出生后的21天內是大腦發(fā)育的關鍵時期,所以該實驗選用出生后21天內不同發(fā)育時期的仔鼠作為實驗材料。