鑿壁偷光的啟示

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1、鑿壁偷光的啟示 學(xué)習(xí)總結(jié)（ 1）】 鑿壁偷光的啟示 這天我懷著無(wú)比激動(dòng)的情緒讀了成語(yǔ)故事中的一則故事《鑿壁偷光》 ，它在我的腦 海里留下了深刻的印象。 從前，有個(gè)苦命的孩子名叫匡衡。他從小就放牛，并且匡衡也個(gè)性喜歡看書(shū)、寫(xiě) 字。他媽媽把匡衡送到鄰居家打工，他跟鄰居家的孩子一齊認(rèn)字，從此，他變有了讀書(shū)的 潛力。讀到這段話，我就戛然而止。一下子就體會(huì)到了匡衡家的貧窮，那時(shí)，他連書(shū)都讀 不起，更何況還要打工讀書(shū)，這真是太辛苦了！之后，匡衡每一天勤學(xué)苦練，并且也能夠 上學(xué)了。但是這是一個(gè)新的問(wèn)題出現(xiàn)了，晚上看書(shū)需要蠟燭，匡衡家太窮，買(mǎi)不起蠟燭。 正在他一籌莫展時(shí)， 一線光線刺過(guò)來(lái)。 哦，原先是

2、鄰居家的光折射到他面前。 匡衡想了想， 我能夠借用他們家的燈光看書(shū)??！于是，他拿著小板凳，坐在墻壁前，用石頭鑿開(kāi)了洞， 果然，匡衡能夠認(rèn)真讀書(shū)了！他驚喜萬(wàn)分。讀到那里，我想：匡衡這么刻苦，那時(shí)的條件 有那么差，在這樣的狀況下，他還這樣地渴望讀書(shū)，表現(xiàn)了匡衡對(duì)讀書(shū)的無(wú)比熱愛(ài)。再聯(lián) 想到我們，此刻的科技這么發(fā)達(dá)，有些人還不愿意（讀書(shū)） ，我真的想對(duì)她們說(shuō)：匡衡這 么的勤學(xué)苦練，難道你不就應(yīng)向他學(xué)習(xí)嗎？ 這則故事給我最深刻的啟發(fā)是：書(shū)海無(wú)涯，取之不盡。雖然匡衡這種行為能夠不 學(xué)習(xí)，但是他這種讀書(shū)的精神是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的 ??…以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，從 書(shū)海里探索更為奇妙的知識(shí)，成為一個(gè)有

3、用的人！ 學(xué)習(xí)總結(jié)（ 2）】 鑿壁偷光的啟示 鑿壁偷光的主人公是誰(shuí)？鑿壁偷光的故事說(shuō)的是漢朝一個(gè)叫匡衡的人， 為了讀書(shū)， 鑿壁采光的故事，鑿壁偷光的主人公就是匡衡。 漢朝的時(shí)候， 有個(gè)叫匡衡的人， 十分喜歡讀書(shū)。 但是因?yàn)榧揖池毢?買(mǎi)不起蠟燭， 夜間無(wú)法照明讀書(shū)。 匡衡的鄰居家里日子過(guò)得挺好，每一天晚上都點(diǎn)起蠟燭，屋里照得通亮。他想到 鄰居家里去讀書(shū)，但是遭到了拒絕。之后，匡衡想出了一個(gè)好辦法，他偷偷地在墻壁上鑿 了一個(gè)小洞，鄰居家里的亮光就透過(guò)來(lái)了，他把書(shū)本對(duì)著這光，讀起來(lái)也挺方便。 匡衡讀的書(shū)愈來(lái)愈多，但是他沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，怎樣辦呢 ?有一天，他發(fā)現(xiàn)縣里有一 個(gè)財(cái)主家，家里堆

4、放許多書(shū)，他就去幫忙財(cái)主家干活，不要工錢(qián)。財(cái)主很奇怪，問(wèn)他： “小 伙子，你為啥白白給我家干活呀 ! ”匡衡也不隱瞞，就說(shuō)： “我給你干活，不想得到工錢(qián)，只 想借你家里的書(shū)看看，不知你答應(yīng)不 ”，財(cái)主十分高興，就把家里的書(shū)，全都借給他。之 后，匡衡成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。 這個(gè)故事出自《西京雜記》卷二，成語(yǔ) “鑿壁偷光 ”用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦。 青年時(shí)代的窮苦，有這樣一種可貴之處，就是它能把人的整個(gè)意志，轉(zhuǎn)向發(fā)奮的 道路，把人的整個(gè)靈魂，引向高尚的愿望。窮苦的人，會(huì)為了一塊面包而努力。他沒(méi)有金 錢(qián)，剩下的便只是夢(mèng)幻。 在托爾斯泰的作品中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)女人，為了報(bào)復(fù)一個(gè)曾深深傷害過(guò)她

5、 的男人，劫走了他年幼的孩子。她把孩子交給一個(gè)巫師，要求巫師在這個(gè)孩子身上，用最 兇殘的方法施行報(bào)復(fù)。不久，巫師通知這個(gè)女人說(shuō)，他已經(jīng)用了最殘酷的方法，要她到指 定地方看一看。女人不看則罷，一看大怒，那個(gè) “可惡 ”的孩子，居然被當(dāng)?shù)匾晃桓晃淌震B(yǎng) 了，她立即跑去責(zé)問(wèn)巫師，巫師叫她不用急，等著瞧就是了。 之后，那個(gè)孩子在驕奢的環(huán)境中成長(zhǎng)，沒(méi)有養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，沒(méi)有堅(jiān)韌的意志， 也沒(méi)有吃苦耐勞的精神。在家庭突然破產(chǎn)和貧困的沉重打擊下，軟弱無(wú)能的他每況愈下， 生不如死。在徒然掙扎了一段時(shí)光后選取了自殺。 我們撇開(kāi)這個(gè)故事的邏輯和道德倫理不說(shuō)，單就巫師所使用的報(bào)復(fù)方法，就能獲 得極大的啟示：過(guò)于優(yōu)越

6、的環(huán)境，反而會(huì)使人的肉體和意志均受到摧毀，從而失去活力， 來(lái)揭秘吧認(rèn)為鑿壁偷光最大的寓意在于此。 【學(xué)習(xí)總結(jié)（ 3）】 鑿壁偷光的啟示 【啟示】這篇寓言寫(xiě)了匡衡少年時(shí)讀書(shū)的兩件事，一件是鑿壁偷光，一件是借書(shū) 苦讀。它贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮的讀書(shū)的精神；為我們樹(shù)立刻苦讀書(shū)的好 榜樣。 【學(xué)習(xí)總結(jié)（ 4）】 鑿壁偷光的啟示 “媽媽?zhuān)?給，期中考試卷！ ”剛放學(xué)走進(jìn)家門(mén)， 我便把一向揣在手里的試卷交到媽媽 手中。 “100分！沅沅，你取得了 100 分，媽媽真不敢相信，媽媽得好好看看。 ”媽媽認(rèn)真 地看起了試卷，我在媽媽身邊興奮地說(shuō)開(kāi)了： “媽媽?zhuān)疫@次考試得了全班第一名哦，

7、 （） 老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我進(jìn)步神速，讓同學(xué)們豎起大拇指說(shuō) ‘賡沅，賡沅，你真 棒！ 還有呢，下課后同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看我的試卷，我的好朋友都夸我真厲害！ ”沅“沅，你 真了不起！ ”媽媽臉上洋溢著笑容，高興得無(wú)法形容。 此時(shí)此刻，那深深印在我腦海中的圖畫(huà)再次浮現(xiàn) --匡衡雙手捧著書(shū)，跪坐在墻腳， 借著墻洞中透過(guò)來(lái)的亮光看書(shū)。 ??！我得感謝《鑿壁偷光》 ，是它讓我明白只有勤奮學(xué)習(xí)， 多讀書(shū)， 才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。 我相信只要我向匡衡學(xué)習(xí)， 我的成績(jī)就必須會(huì)更出色， 我也必須會(huì)成為媽媽心中的 “鳳 ”。 學(xué)習(xí)總結(jié)（ 5）】 鑿壁偷光的啟示 漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，十分勤奮好學(xué)

8、。 由于家里很窮，所以他白天務(wù)必干許多活，掙錢(qián)糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái) 安心讀書(shū)。但是，他又買(mǎi)不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了?？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)光，內(nèi) 心十分痛苦。 他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖?有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說(shuō)： “我晚上想讀書(shū)，可買(mǎi)不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之 地呢？ ”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說(shuō)： “既然窮得買(mǎi)不起蠟燭，還讀 什么書(shū)呢！ ”匡衡聽(tīng)后十分氣憤，但是他更下定決心，必須要把書(shū)讀好。 匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。 他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。 匡衡讀完這些書(shū)，深感自我所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書(shū)的 愿望更加迫切了。 附近有個(gè)大戶(hù)人家，有很多藏書(shū)。一天，匡衡卷著鋪蓋出此刻大戶(hù)人家門(mén)前。他 對(duì)主人說(shuō)： 請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就能 夠了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書(shū)的要求。 匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的， 之后他做了漢元帝的丞相， 成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。