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1、
方寸之間，趣味無窮——篆刻藝術(shù)課教案
美術(shù)教學中忌諱那種墨守成規(guī)、因循守舊，不求教學思路、方法策略的變化的教學模式。無論怎樣學習篆刻都是一種新穎的嘗試，立足教學，其意義不只限于篆刻，如果我們對它不斷地進行深化，它的潛在作用，應(yīng)該會在以后的書法、繪畫教學過程中體現(xiàn)出來。在篆刻模塊教學中我認為需要降低門檻，由淺入深，由易而難是篆刻教學的真正切入點。對于同學們而言，只有用適合于自己的篆刻語言，去進行構(gòu)思與創(chuàng)作，才能刻出成果，印出風采。
一、教學目標
知識與技能：通過篆刻印章的活動，培養(yǎng)細心、沉穩(wěn)地觀察生活處理事物的態(tài)度。
過程與方法：通過對印章的設(shè)計和制作的過程，了解印章的制作過程，培養(yǎng)
2、學生動手操作的能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
情感、態(tài)度價值觀：學生通過刻印章，初步認識中國篆刻獨特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感。
二、教學重點：探究篆刻的方法。
三、教學難點：設(shè)計印稿，無論是文字或圖案，都要考慮如何清晰地反印到印材上。
四、教具準備：課件篆刻作品
五、教學過程：
導入新課
欣賞各種各樣的篆刻作品，激發(fā)起學生了解篆刻的興趣和欲望。
新授課 學習篆刻：制作一枚印章
1、討論：小組同學利用已有篆刻作品，觀察：印章上的字與印出來的字有什么不同？
2、探究：如何將字反寫在印章上？
3、實踐：制作一枚印章
①降低篆刻制作學習的難度，改
3、變刻刀、石材，雕刻的傳統(tǒng)刻制模式，可以替代以橡皮等，一般小刀為材料刻制的方法。以學生的年齡來說易入刀，相對安全，橡皮刻出的線條流暢清晰，易出效果。
②改變傳統(tǒng)篆刻必須以篆書入印的要求，代以楷書、隸書，甚至美術(shù)字入印的方法，文字印稿的章法設(shè)計可以以通俗易懂為主。
③設(shè)計印稿，無論是文字或圖案，都要考慮如何清晰地反印到印材上。解決的方法是在白紙上依印章的形狀設(shè)計好文字稿或肖形圖案，這樣反印到印章上就印痕清晰。因為印章形狀的多樣，所以設(shè)計的印稿也可以多姿多彩，不要拘泥于某種傳統(tǒng)的式樣，要靈活，主要的原則是以構(gòu)圖飽滿、均衡為主。
4、活動：舉行班級篆刻藝術(shù)展
5、小結(jié)：篆刻過程中應(yīng)該注意哪些問題
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《方寸之間趣味無窮——篆刻藝術(shù)課教案》
