一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)

上傳人:txadgkn****dgknqu... 文檔編號(hào):39603307 上傳時(shí)間:2021-11-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?1.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一語(yǔ)18口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》5頁(yè)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一語(yǔ)18 口語(yǔ)交際:請(qǐng)你幫個(gè)忙 主備人:李文丹 設(shè)計(jì)理念: 創(chuàng)設(shè)交際情境,突出主體地位,注重生生互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽表達(dá)。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。 2、在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語(yǔ)。 3、能大致講清自己的要求。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、談話激趣,導(dǎo)入新課 1、啟發(fā)談話:老師今天真高興,因?yàn)橥ㄟ^(guò)大家的努力這面流動(dòng)紅旗又要在我們班安家了,(老師舉起流動(dòng)紅旗),現(xiàn)在老師要把它掛在班里最顯眼的地方,(老師做出掛紅旗的動(dòng)作,踮起腳尖、很困難的樣子),誰(shuí)愿意幫老師拿個(gè)凳子?(一同學(xué)趕忙把自己的凳子搬給老師),謝謝你。某某同學(xué)你能為老師看看紅旗掛歪了沒(méi)?……謝謝。

2、 2、師:生活中,我們常常會(huì)遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果能夠得到別人的幫助,這些困難和麻煩就算不了什么了。今天我們進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)的主題就是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。 3、出示課題,齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)情境創(chuàng)設(shè)很巧妙。讓學(xué)生為老師搬凳子,在不經(jīng)意間讓他們進(jìn)行了學(xué)習(xí)的主題。有時(shí)候,我們需要的正是這種細(xì)節(jié)的精妙處理,這也是一種教學(xué)的智慧。 二、呈現(xiàn)范例,提高實(shí)效 師:有一群小朋友,在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢,可是山勢(shì)越來(lái)越陡,前面小坡上有位同學(xué)上不去了,怎么辦呢? 生:我知道,請(qǐng)別人幫忙。 師:這個(gè)時(shí)候可以請(qǐng)誰(shuí)幫你的忙呢? 生1:可以請(qǐng)老師幫忙。 生2:可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙。 師

3、:現(xiàn)在假如是你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙,你該怎么說(shuō)?我們來(lái)演一演好嗎? (兩位學(xué)生進(jìn)行表演,教師相機(jī)指導(dǎo)) 生1:喂,幫我一下! 生2:我?guī)筒涣四悖? 師:你為什么要拒絕他? 生2:因?yàn)樗麤](méi)有禮貌,還命令我,我才不幫他呢! 生3:而且他沒(méi)有把遇到的困難講清楚,不知道要幫他什么! 師:是呀,請(qǐng)人幫忙不僅要講禮貌,還要講清讓人家?guī)褪裁床判小,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ),好嗎? 1.出示:請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、您、您好、謝謝、不客氣。 2.生朗讀詞語(yǔ)。 師:當(dāng)需要幫助的時(shí)候,我們要注意使用禮貌用語(yǔ),態(tài)度要誠(chéng)懇,說(shuō)話要委婉,并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚,這樣可以使別人更樂(lè)意幫助你。大家明白了嗎?

4、 生(齊):明白了! 師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一次。假如你是前面的那個(gè)同學(xué),你又該怎么說(shuō)呢? 生1:小明,請(qǐng)你幫幫我,這個(gè)小坡我爬不上去! 生2:沒(méi)問(wèn)題,你把手伸過(guò)來(lái),我來(lái)拉你。 師:真是個(gè)熱心的孩子!還可以怎么說(shuō)? 生2:我下去背你上來(lái)吧! 生1:謝謝你! 師:人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會(huì)感到快樂(lè),別人也會(huì)心存感激。在你需要幫助的時(shí)候,別人會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。通過(guò)剛才的表演,現(xiàn)在讓我們來(lái)想一想:你請(qǐng)別人幫忙時(shí),需要注意些什么?別人請(qǐng)你幫忙時(shí),你又該注意些什么? 生1:請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。 生2:說(shuō)話要有禮貌,態(tài)度要誠(chéng)懇。 生3:態(tài)

5、度要熱情,說(shuō)話要親切。別人幫了忙以后,我們要感謝! 師:大家說(shuō)得真不錯(cuò)!看來(lái),遇到困難的時(shí)候,我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙了! 設(shè)計(jì)意圖:“授之以魚,不如授之以漁”。教師單方面地講解,不如引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中,懂得如何請(qǐng)別人幫忙。 三、小組合作,情境表演 師:現(xiàn)在,我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。 出示案例: 1.王曉明同學(xué)想去書店買書,可是不認(rèn)識(shí)路,他想請(qǐng)一個(gè)陌生的叔叔幫個(gè)忙。 2.美術(shù)課上,吳紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了,她想讓同桌李山幫個(gè)忙。 3.宋林不小心把球踢到了球網(wǎng)外,他想請(qǐng)路過(guò)的一個(gè)大姐姐幫幫忙。 師:請(qǐng)大家選擇一個(gè)

6、感興趣的話題,小組合作,進(jìn)行表演。 情境表演一: 生1:叔叔您好!我想請(qǐng)您幫個(gè)忙! 生2:沒(méi)問(wèn)題。 生1:我想去書店買書,您能告訴我書店怎么走嗎? 生2:小朋友,只要再往前走,遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。 生1:謝謝您,叔叔! 生2:不用謝! 師:我們來(lái)評(píng)一評(píng)剛才的表演。你們說(shuō),他們的表演怎么樣?為什么叔叔會(huì)幫忙? 生:剛才同學(xué)的表演很好。因?yàn)樗莸耐鯐悦骱苡卸Y貌。 生:他把自己想要請(qǐng)人幫什么忙講清楚了。 師:大家說(shuō)得不錯(cuò),遇到困難想請(qǐng)別人幫忙,一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌,把要求講清楚,那么你一定能獲得別人的幫助。 設(shè)計(jì)意圖:在教師的指導(dǎo)下,小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)

7、注入了活力,它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉。 情境表演二: 生1:李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎? 生2:可以啊,你拿去用吧。 生1:(作拿筆涂色狀) 生1:李山,謝謝你!我涂好了,還你水彩筆。 生2:(接過(guò)筆)不用謝!我們是好朋友嘛。 情境表演三: 生1:(作踢球狀,突然一腳把球踢出了球網(wǎng)) 生2:剛好從旁邊經(jīng)過(guò)。 生1:大姐姐,你好!我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。 生2

8、:小弟弟,有什么事?請(qǐng)說(shuō)吧。 生1:大姐姐,我剛才不小心把球踢到球網(wǎng)外了,你能把我撿一下嗎? 生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊,找到了!(作扔球動(dòng)作) 生1:(撿到球)謝謝你,大姐姐!我玩球去了。 生2:不用謝!你去玩吧。 四、拓展延伸,引向生活 師:現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下,在你的生活中,遇到困難請(qǐng)人幫忙時(shí)你是怎么說(shuō)的?其他小朋友注意傾聽,并評(píng)一評(píng)。 生1:我以前請(qǐng)別人幫忙總是注意講禮貌,但是請(qǐng)爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。 生2:我也做得不好,我總講不清要他們幫什么忙。 師:嗯,我們要注意,爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人,但請(qǐng)他們幫忙一樣也需要講禮貌,講清要求。 如果別人遇

9、到困難請(qǐng)你幫忙時(shí),你又該怎么說(shuō)呢? 生1:我要毫不猶豫地幫助他。 生2:假如他講不清要我?guī)褪裁?,我?huì)慢慢問(wèn)他。 師:說(shuō)得真好啊,無(wú)論是請(qǐng)別人幫忙,還是別人向我們請(qǐng)求幫助,我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向別人請(qǐng)求幫忙的時(shí)候,更要懂得表示感激之情。 設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中,教師如果能巧妙地將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,將會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極的推動(dòng)作用。 五、課堂小結(jié),結(jié)束學(xué)習(xí) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該有很多收獲: 1、知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。 2、請(qǐng)人幫忙要有禮貌。 3、要把自己的要求說(shuō)清楚。 4、最后,聽老師給大家朗誦一首詩(shī):有困難,請(qǐng)人幫,見面微笑掛臉

10、上,禮貌用語(yǔ)不能忘,言語(yǔ)自然又大方,清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬?。人幫我,永不忘? 教學(xué)反思: 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生應(yīng)具有日??谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo),我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的口語(yǔ)交際活動(dòng)課。 1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)熱情。我根據(jù)口語(yǔ)訓(xùn)練要求,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,給孩子構(gòu)建了一個(gè)交際平臺(tái),進(jìn)行模擬表演。學(xué)生處于主體地位,放手讓學(xué)生敢說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生自始至終非常感興趣,氣氛比較活躍。 2.合作表演,增強(qiáng)能力。 口語(yǔ)交際應(yīng)該與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),通過(guò)小組的合作表演,使得他們?cè)谡f(shuō)中悟,在演中悟,在合作中豐富了語(yǔ)言,提高了口語(yǔ)交際能力,感受到了口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!