2019年二年級美術(shù)上冊《神鳥變樹》簡案 湘教版.doc

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2019年二年級美術(shù)上冊《神鳥變樹》簡案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 2、訓(xùn)練的連貫思維能力和動手能力。 3、激發(fā)對的興趣。 4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 教學(xué)課時： 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)的進(jìn)一步想象、求知欲望。 （二） 展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)叫出鳥的聲音。 （三） 圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動，獲得新知識。 （四） 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。 （五） 發(fā)展創(chuàng)造：自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 六、作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 1\可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個性）。 3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)的合作能力）。 七、 評價過程 引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵實(shí)話實(shí)說。盡量用個人的看法鼓勵自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。 八、 課后拓展 收集類似的圖片，可以借助于并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助養(yǎng)成良好的收集、整理資料、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。