《杜十娘怒沉百寶箱》 教案教學設計

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1、《杜十娘怒沉百寶箱》 教案教學設計 杜十娘怒沉百寶箱 【課前背誦】 原文：楓橋夜泊張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 賞析點撥：楓橋原名封橋，自從張繼寫了這首詩，“封橋”字樣便不再出現(xiàn)，寒山寺和它的鐘聲也隨之名聲大振，可見詩歌名篇影響之大。詩人是在夜半泊舟楓橋的。時值深夜，霜華滿天，加上烏啼聲、鐘鳴聲，顯得蕭索悲涼，游子的情懷更加濃烈。但江楓和漁火這些泛著暖色調(diào)的景物點綴其間，又覺別有情趣?！敖瓧鳚O火對愁眠”，實際表達的是“不眠”。不勝寒意中，唯覺愁意與鐘聲相和，縈繞江天而不去。個中意趣，只可意會，難以言傳。

2、 這首詩的大意是：月兒西沉烏鴉啼叫寒霜滿天，面對著江楓漁火更愁煩難眠。姑蘇城外著名的寒山寺院里，半夜里悠揚鐘聲傳送到客船。 【識記基本知識精選】 一、生字 萼（）：花萼。 庠（xing）：古時學校。 倏（shū）：很快地。 篋（qi）：小箱子。 櫝（d）：盛玉的匣子。 愀（qiǎo）：神色嚴肅或不愉快。 詬（gu）：辱罵。 渝（y）：改變。 姝（shū）：美女。 罄（qng）：盡。 贐（jn）：贈送行人的禮物。 窶（j）：窮。 牣（rn）：滿。 捱（āi）：靠近。 珥（ěr）：耳環(huán)。

3、 二、詞語 曲意：委婉。 萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。 襤褸：（衣服）破爛。 國色天香：形容美麗出眾。 褻瀆：任意揮霍。 脅肩諂笑：聳著肩膀媚笑。 褻瀆：輕慢，不尊敬。 毫厘不爽：絲毫不差。 玉成：好意地成全。 何足掛齒：怎么值得一提。 充牣：充滿。 煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。 天倫：天定的親屬關系。 分毫不爽：一點也沒有差錯。 觀者如堵：觀看的人很多。排得密密的像一堵墻。 頓開茅塞：比喻人心有所蔽塞，經(jīng)人指引而豁然醒悟。 【基礎知識必備】 課文導讀

4、（一）學習目標 1.通過學習本文,增加文化知識的積累，體味人物語言，了解古代白話的特點。 2.了解主要人物形象，提高鑒賞古代小說人物的能力。 3.了解本文跌宕起伏的故事情節(jié)。 （二）作家作品與時代背景 作家作品：馮夢龍（1574～1664），字猶龍，別號墨憨齋主人，長州（今江蘇吳縣）人。明末文學家。他少有才氣，曾“游戲煙花里”，是一個放蕩不羈的人物。他和兄馮夢桂，弟馮夢熊被稱為“吳下三馮”。他科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢龍具有一定的進步思想，同時又是愛國志士，在崇禎年間任壽寧知縣時，曾上疏陳述國家衰敗原因。清兵入關時，進行抗清宣傳，最后憂憤而死。他十分

5、重視小說、戲曲、民歌和通俗文學。除編寫“三言”外，還改編過《平妖傳》、《新列國志》，編輯民歌集《山歌》、《掛枝兒》等。他的作品以“三言”成就最高，影響最大。 “三言”即話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的總稱?！霸挶尽北臼撬未f書人講述故事的底本，到明代已成了供人們閱讀用的小本子。作者同情弱者，對于壓迫者的兇殘、貪鄙、狡猾，表示了極大的憤恨。書中也夾雜一些迷信、宿命論以及義仆報主之類的思想。其中優(yōu)秀的作品如《賣油郎獨占花魁》《俞伯牙摔琴謝知音》《灌園叟晚逢仙女》等，真實生動地描繪了當時的社會生活和風俗人情，歌頌了愛情和友誼，表現(xiàn)了人民的愿望和美好的

6、情操。它是我國明代市民生活的百科全書，真實地反映出了這個階層的理想、愿望和追求。 時代背景：馮夢龍性本倜儻不羈，又懷才不遇，更加放浪形骸，涉足青樓歌舍，使其較多接觸平民，熟悉他們的藝術情趣和思想感情，為創(chuàng)作“三言”奠定了堅實的基礎。本文故事發(fā)生在萬歷年間，素材取自宋懋澄《九集負情儂傳》。 （三）謀篇立意與層次結構 謀篇立意：小說通過描寫京城教坊聰明、美麗而熱情的名妓杜十娘追求真摯的愛情，卻被富家公子遺棄飲恨投江的悲劇故事，揭露封建禮教和封建勢力的罪惡，對追求幸福、被迫犧牲的杜十娘寄予極大的同情與贊美，對背信棄義的紈绔子弟及破壞他人幸福的陰險小人給予了無情揭露。 層次結構

7、： 第一部分開端（開頭……義重如山義更高）：寫李甲進京與杜十娘相遇，二人情投意合，終日相守。 第二部分發(fā)展（再說杜媽媽女兒……個個垂淚而別）：寫杜媽媽妄圖拆散李甲和杜十娘，杜十娘幫助李甲籌集三百兩贖身銀子，辭別京城回鄉(xiāng)。 第三部分再發(fā)展（再說李公子同杜十娘……與公子攜手下船）：寫李甲在回鄉(xiāng)途中偶遇孫富，孫富看中杜十娘美貌，巧言挑撥，并用千金贖買杜十娘。 第四部分高潮（卻說杜十娘在舟中……一旦葬于江魚之腹）：杜十娘已知李甲將自己賣與孫富，怒斥李甲和孫富，投百寶箱于江中，自己也投江而死。 第五部分結局（最后一段）：寫李甲郁成狂疾，孫富死去。 （四）寫作特點與寫作

8、借鑒 寫作特點：1．人物在特定的社會環(huán)境中個性鮮明。本文描寫了京師名妓杜十娘的愛情悲劇，著重寫了杜十娘、李甲和孫富幾個人物，作者將這些人物放到特定的社會環(huán)境中來刻畫，使得人物性格鮮明。如杜十娘，開始就揭示出李甲和鴇母的矛盾，引出十娘對鴇母的斗爭，提出了贖身的問題。又從贖身的問題中引出柳遇春的活動。從柳遇春這個人的語言行動中間接表現(xiàn)出來對杜十娘的贊美，杜十娘的聰明勇敢和對幸福的熱烈的追求，主要是從她計賺鴇母，拿私蓄作贖身費，以自盡要挾鴇母應允這一連串向鴇母作斗爭的事件上表現(xiàn)出來……文中的人物性格特征就是這樣在特定的社會環(huán)境中，在情節(jié)的發(fā)展中逐步被揭示出來的。 2.情節(jié)曲折，故事性強。

9、本文在藝術上明顯地保留了話本的特點，在情節(jié)的安排和組織上精心策劃。使人物間關系、人物性格都能通過故事情節(jié)的發(fā)展而逐步表現(xiàn)出來。情節(jié)曲折有致，真實可信；故事一波三折，感人至深。通過杜十娘的愛情故事，描寫被壓迫婦女追求幸福生活的美好愿望，抨擊了封建制度對婦女的壓迫。扣人心弦，極具藝術感染力。 3．細節(jié)描寫，突現(xiàn)人物。作者善于用富于特征的細節(jié)描寫刻畫杜十娘的性格。如作品描述杜十娘聽到李甲“夫妻之歡難保，父子之倫又絕”的話以后，先是吃驚，等李甲把“我得千金，可借口以見吾父母”之意講明后，她只是“冷笑一聲”。這些表情，深刻地表現(xiàn)了她的剛毅和鎮(zhèn)定。描述杜十娘催促李甲快去兌銀子，“微窺公子”，見李甲“

10、欣欣似有喜色”，這不但刻畫出自私者的齷齪心靈，也表現(xiàn)出杜十娘感情上所受的沉重打擊。在杜十娘的內(nèi)心充滿了痛苦的時候，作品出現(xiàn)了一段關于她“用意修飾”的細節(jié)描寫。顯然，這是極其深刻地表現(xiàn)她勇于承擔不幸，表現(xiàn)她別有打算而又不使別人識破她的想法，表現(xiàn)她鄭重其事地做最后一次梳妝以告別人世的心情。這些更突出地表現(xiàn)了她的堅毅不屈和有膽有識?！闹卸嗵庍\用細節(jié)，將人物性格由外至內(nèi)地呈現(xiàn)出來。 4．成功地運用對話表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和思想活動。例如杜十娘在沉江前向李甲所說的一席話，表現(xiàn)了她對幸福的熱烈追求和這種理想破滅后的痛心，表現(xiàn)了她對“眼內(nèi)無珠”和“負心薄悻”的李甲的鄙視和忿恨，對自己錯誤委身和“命之

11、不辰”的無限感慨，集中地表現(xiàn)了她悲恨交集的復雜心情。 寫作借鑒：學習本文通過細節(jié)描寫來刻畫人物的寫法。 所謂細節(jié)，是相對于大情節(jié)而言的細小動作、神情、物件和景色等。細節(jié)描寫則指抓住生活中細微而又具有典型意義的情節(jié)加以細致描寫，它是作品賴以生存的藝術細胞。精彩的細節(jié)描寫，寫人狀物，雖然筆墨經(jīng)濟，但動作神情逼真，物件景物栩栩如生，富有藝術魅力。精彩的細節(jié)描寫，對生動逼真地反映事物特征，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，增強作品的感染力都起著重要的作用。本文對杜十娘的細節(jié)描寫就起到了這樣的作用。 細節(jié)描寫，可概括為生活細節(jié)和情態(tài)細節(jié)兩大類。前者包括人在日常生活中

12、的一切活動和人密切相關的自然界；而后者指作家通過觀察社會生活和人際關系后，遴選能夠體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表情、行為、動作而進行細膩的、具體的描寫，從而在特定的情景與矛盾中展現(xiàn)人物的品貌和個性特征。 那么，怎樣的細節(jié)描寫才能有藝術魅力呢？一般來說，要做到如下幾點。①細節(jié)要真實。真實是藝術的生命，也是細節(jié)描寫的首要原則。恩格斯說“除了細節(jié)的真實外，還要再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。”這里恩格斯強調(diào)的雖然是細節(jié)，也就是說細節(jié)的真實是一個不可忽視的前提。為此要選擇那些符合真實生活，反映生活本質(zhì)的細節(jié)加以描繪。②細節(jié)必然典型。要選擇最能突出表現(xiàn)人物性格特征的細節(jié)來寫。③細節(jié)描寫要入微。所謂入微的細節(jié)，即是

13、微小的、瑣碎的，別人沒有發(fā)現(xiàn)過的，但閉上眼睛，由它可以看到整個事物的一言一動之微，一沙一石之細。細節(jié)描寫只有入微，才能顯示出細節(jié)的本質(zhì)，才能入木三分地表達出事物的奧秘，才能將一支筆探入生活的微觀世界。要知道細節(jié)之妙，妙在入微。 總之，只要我們掌握細節(jié)描寫的要領，借鑒本文細節(jié)描寫的方法，再加上生活中注意觀察、細心體會，就能寫好細節(jié)，就能使文章上一個檔次。 【同步達綱訓練】 （60分45分鐘） 一、基礎題（每小題2分，共16分） 1．下列詞語注音全正確的一項是（） A．褻（xi）瀆諂（chn）笑杳（yǎo）無蹤影 B．宦（hun）家倉猝（c）鸞（

14、lun）鳴鳳奏 C．姝（zhū）女酒肴（yo）分毫不爽（shuǎng） D．薄贐（jn）借貸（di）屏（png）去左右 2．下列句子中加點詞語，意思與其他三項不同的是（） A．仆事內(nèi)之人，當局而迷B．渠意欲以千金聘汝…… C．妾久疏談笑，亦有此心D．吾等此去，何處安身 3．下列句子中空格依句意填入詞語，正確的一組是（） （1）李公子一連奔走了三日，，又不敢回絕十娘，權且含糊答應。 （2）值十娘梳洗方畢，揭起舟旁短簾，自潑盂中殘水，粉容微露，卻被孫富窺見了，果是。 （3）十娘親自檢看，足色足數(shù)，。 （4）渾身雅艷，，兩彎眉畫遠山青，一對

15、眼明秋水潤。 A．分毫無獲國色天香分毫無爽遍體嬌香 B．分毫無爽國色天香分毫無獲遍體嬌香 C．分毫無獲遍體嬌香分毫無爽國色天香 D．分毫無爽遍體嬌香分毫無獲國色天香 4．選出修辭手法不同于其他三項的一項（） A．兩彎眉畫遠山青B．心事多違，彼此郁郁，鸞鳴鳳奏，久矣不聞 C．門庭鬧如火，錢帛堆成垛D．那煙花也算定你沒處告?zhèn)?，故意設法難你 5．下邊對杜十娘的分析，不確切的一項是（） A．杜十娘是一個聰明、美麗而熱情的女子，不幸落入“火坑”，淪為青樓娼妓。 B．她追求有尊嚴的生活，“久有從良之志”，攢聚價值萬金的珠寶就是為了達到這一目的。C

16、．她一再試探李甲的誠意，不將百寶箱的秘密告訴他，這是因為她對李甲這個紈绔子弟完全不相信。 D．杜十娘不惜以一死來反抗壓迫她的惡勢力，反映了她性格的剛強和堅毅。 6．選出對李甲這一人物認識錯誤的一項（） A．李甲是一個庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟。 B．李甲懼怕“老父性嚴”而拋棄十娘，垂涎千金之資而把十娘當作商品賣掉。 C．借錢時一碰到困難就心灰意懶，說明他對杜十娘并不忠誠。 D．是李甲多方努力從親朋處集資，從火坑中救出了杜十娘。 7.下列句中加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是（） ①他迷戀十娘顏色，終日延挨 ②那李甲在此，混賬一年有余

17、 ③倘或說騙盤纏到手，又去還脂粉錢…… ④倘得玉成，決不有負 ⑤囊篋蕭條，曾無約束，此乃吾等之事 ⑥妾久疏談笑，亦有此心，郎君言及，足見同志耳 ⑦計如果善，何不可從 ⑧將潤色郎君之裝，歸見父母 A．①③④B．③④⑦C．③⑦D．③④ 8．下面橫線上應填的詩句，其排列順序準確的一項是（） 渾身雅艷，遍體嬌香，。可憐一片無瑕玉，誤落風塵花柳中。 ①臉如蓮萼，分明卓氏文君②兩彎眉畫遠山青，一對眼明秋水潤 ③唇似櫻桃，何減白家樊素 A．③②①B．②①③C．③①②D．②③① 二、課內(nèi)閱讀題（15分） 十娘取鑰開鎖，內(nèi)皆抽屜

18、小箱。十娘叫公子抽第一層來看。只見翠羽明鐺，瑤簪寶珥，充牛刃于中，約值數(shù)百金。十娘遽投之江中。李甲與孫富及兩船之人，無不驚詫。……約值數(shù)千金。十娘盡投之于大江中?！娙她R聲喝彩，喧聲如雷。十娘又欲投之于江。李甲不覺大悔，抱持十娘痛哭，那孫富也來勸解。十娘推開公子在一邊，向?qū)O富罵道：“我與李郎備嘗艱苦……我死而有知，必當訴之神明！”又對李甲道：“妾風塵數(shù)年，私有所積，本為終身之計。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝，前出都之際，假托眾姊妹相贈，箱中蘊藏百寶，不下萬金……妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無珠。命之不辰，風塵困瘁，甫得脫離，又遭棄捐。今眾人各有耳目，共作證明，妾不負郎君，郎君自負妾耳！”于是眾人聚觀

19、者，無不流涕，都唾罵李公子負心薄亻幸。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘謝罪，十娘抱持寶匣，向江心一跳。 1．文中加橫線的詞語是作者對杜十娘的動作描寫，這表現(xiàn)了杜十娘性格特征。（3分） 2．杜十娘向李甲展示百寶箱的寶物，一次次將百寶拋擲江中，又義正詞嚴地斥責孫李二人，展示珍寶是對李甲，對孫富的；其行動表明。她的死證實了①；②（5分） 3.節(jié)選部分多次寫到了眾人的反應，其作用是（3分） A.渲染氣氛,烘托杜十娘的形象，鞭撻李甲的丑惡靈魂。 B.借觀者的反映說明杜十娘的遭遇博得了眾人的同情。 C.借觀者的反映表現(xiàn)眾人的富有正義感。 D.渲染氣氛,說明眾人都

20、很贊成杜十娘的言行。 4.杜十娘在沉江前對李甲說的一席話表現(xiàn)了她怎樣的心理狀態(tài)和思想活動，選出不準確的一項（2分） A．表現(xiàn)了她對幸福生活的熱烈追求和這種理想破滅后的痛心。 B．表現(xiàn)她對“眼內(nèi)無珠”和“負心薄亻幸”的李甲的鄙視和忿恨。 C．表現(xiàn)她對自己錯誤委身和“命之不辰”的無限感慨。 D．表現(xiàn)她對命運不公的強烈憤慨和控訴。 5．文中寫李甲“大悔”，“痛哭”，“又羞又苦，且悔且泣”，這對于表現(xiàn)杜十娘的形象作用是（）（多項選擇）（2分） A．這表現(xiàn)了李甲庸懦無能的性格特征，而杜十娘的勇敢、熱情和智慧則通過與之對比襯托得更為明朗。 B．李甲的后悔和痛

21、哭是因為不知杜十娘有不下萬金的財寶而拋棄了她，這說明杜十娘在此之前不在李甲面前露富的做法是非常聰明的。 C．這塑造出了李甲是一個充滿內(nèi)心矛盾和自私的形象，更突出了杜十娘的勇往直前的崇高形象。 D．李甲的后悔和痛哭說明他從杜十娘的行動和指責中已猛醒過來，認識到拋棄杜十娘是錯誤的，同時也真正了解了杜十娘的可貴品質(zhì)。 三、高考模擬題（9分） 孤燈夜下，我獨自一個人坐船艙，船艙里有我杜十娘，在等著我的郎。 忽聽窗外，有人叫杜十娘。手扶著窗桿四處望，怎么不見我的郎啊。 郎君啊，你是不是餓得慌，如果你餓得慌，對我十娘講，十娘我給你做面湯。 郎君啊，你是不是凍得慌，

22、你要是凍得慌，對我十娘講，十娘我給你做衣裳啊。 郎君啊，你是不是悶得慌，你要是悶得慌，對我十娘講，十娘我為你解憂傷。 郎君啊，你是不是想爹娘，你要是想爹娘，對我十娘講，十娘我陪你回家鄉(xiāng)啊。 郎君啊，你是不是困得慌，你要困得慌，對我十娘講，十娘我扶你上竹床。 十娘啊杜十娘，手捧著百寶箱，縱身投進滾滾長江，再也不見我的郎…… 1．這段歌詞哀婉凄楚，催人淚下，你讀后感到與《杜十娘怒沉百寶箱》相比，杜十娘的性格有什么不同？（3分） 2．這段歌詞寫的是《杜十娘怒沉百寶箱》一文中的哪段故事情節(jié)？（3分） 3．這段歌詞與《杜十娘怒沉百寶箱》的

23、故事情節(jié)相比，有哪些不足之處？（3分） 四、片目作文題（20分） 一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說： “媽媽，這里是個壞地方！” “為什么呢，我的孩子？” “因為這里的每朵花下面都有刺。” 不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說： “媽媽，這里是個好地方！” “為什么呢，我的孩子？” “因為這里的每叢刺上都有花?！? 聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。 根據(jù)所提供的材料，加以想像，為這兩個小姑娘作肖像描寫。 要求：①符合人物的年齡和性格。②顯示出她們的同和異。③不少于

24、100字。 參考答案 一、1．B點撥：A項，諂應讀chǎn，C項，姝應讀shū，D項，屏應讀bǐng。 2．B點撥：“渠”是他的意思，其余三項都是第一人稱。 3．A點撥：（3）句中應用“分毫無爽”，因為“爽”意為“差”。（4）句，承接前句“渾身”該用“遍體”。 4．D點撥：D項煙花屬借代，其他項為比喻。 5．C點撥：應是“不完全相信”。 6．D點撥：他既想脫出困境，又想得到十娘，他硬著頭皮去借錢，一遇到困難，立刻就垂頭喪氣、心灰意懶，可見他并沒有對愛的執(zhí)著追求。最后仍是十娘自己努力跳出了火坑，解救了李甲。 7．D點撥：⑦項中“如”

25、意為“如果”，“果”意為“確定”。 8．B點撥：句①寫“臉”，句③寫“唇”，且二句均用了比喻，可見③緊承接①，只有B項與此特點吻合。 二、1．堅毅不屈，剛烈。 2．靈魂的一次次鞭撻一次次示威人格是無價的 ①她的追求堅定不移；②她對封建禮教封建等級觀念的毫不妥協(xié)。 3．A點撥：寫眾人的反應目的是渲染氣氛，烘托主要人物形象。 4．D點撥：沒有表現(xiàn)她對命運不公的強烈憤慨和控訴。 5．ABC 三、1．小說中的杜十娘形象十分豐滿，性格突出：聰明善良，忠于愛情，富有心計，堅強果斷。而歌詞中只體現(xiàn)出了杜十娘溫順善良、忠于愛情的性格特征，富有心計、堅強果斷的一面

26、沒有體現(xiàn)出來。 2．杜十娘在船艙等李甲到縱身投江的情節(jié)。 3．歌詞的容量小，只是粗略地體現(xiàn)了故事情節(jié)，而小說中的這一段最精彩，鮮明而又突出地寫出了杜十娘怒沉百寶箱的細節(jié)。因此歌詞沒有充分地體現(xiàn)人物性格。 四、例文： 肖像描寫 有這么一對孿生姐妹，長得幾乎一模一樣——一樣高矮，一樣胖瘦，一樣的紅蘋果似的小臉，一樣的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，會覺得她倆簡直像一個模子刻出來的。但是，你要和她們多呆一會，你會發(fā)現(xiàn)區(qū)別她倆的地方。一個的頭發(fā)似乎特別硬，頭上的辮子總是翹著，而另一個的頭發(fā)卻似乎特別軟，小辮子柔柔地垂在腦后；一個總愛撅著嘴，似乎老在生氣，一個總是翹著嘴，似乎有著說不完的高興事，難怪她倆的媽媽給她們起名，一個叫“苑苑”，一個叫“樂樂”呢！ 【總評】這篇肖像描寫具體、生動，顯示出相似的相貌和不同的個性。在寫不同個性的時候，作者能抓住人物的不同特征，并處處進行對比，以顯示出孿生姐妹的差異。全文條理清楚，語言活潑，說明作者既有比較豐富的想像能力，又有一定的文字水平。