荊軻刺秦王教案 《荊軻刺秦王》課件

上傳人:古*** 文檔編號:39837344 上傳時(shí)間:2021-11-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
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1、荊軻刺秦王教案 《荊軻刺秦王》課件 教學(xué)目標(biāo) 1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類整理。 2、分析^p 鑒賞荊軻形象。 教學(xué)重點(diǎn) 1、積累“顧”、“就”、“發(fā)”等文言詞語用法。 2、學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 如何評價(jià)荊軻刺秦這一行為的意義。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一 入課 屏幕展示對聯(lián):請同學(xué)們思考下列對聯(lián)寫的都是那些歷史人物? ①剛正不阿,留得正氣凌霄漢 幽而發(fā)憤,著成信史照人寰 ②盛唐詩酒無雙士 青蓮方苑第一家 ③寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分 ④一詩二表三分鼎 萬古千秋五丈原 ⑤兵甲富于胸中,一代功

2、名高宋室 憂樂關(guān)乎天下,千秋俎豆重蘇臺(tái) 前五聯(lián)分別是司馬遷、李白、蒲松齡、諸葛亮、范仲淹,那么,同學(xué)們請看, ⑥身入狼邦,壯志匹夫生死外 心存燕國,蕭寒易水古今流——寫的是歷史上的那個(gè)人物呢?對,是咸陽荊軻墓聯(lián)。今天我們就走進(jìn)那段塵封的歲月,去感受那步步驚心的往事。 (板書課題) 二、識(shí)人 荊軻,春秋戰(zhàn)國時(shí)代四大刺客之一(要離、專諸、聶政、荊軻)本是齊國人,后遷居衛(wèi)國,原叫莊坷,到了燕國以后,改稱荊軻,喜好讀書擊劍,善交名人勇士。 三、入境 故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一全國的大勢已定,弱小的燕國也危在旦夕。燕太子丹為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)自己在秦國

3、做人質(zhì)的“見陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;如不成,則刺殺秦王嬴政,使其國內(nèi)大亂,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。為此,太子丹先找智勇雙全的燕國處土田光,然而田光已老,無法完成太子丹的重托,便向太子丹推薦了荊軻。田光為保守秘密而自殺。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。事敗后,秦大舉攻燕,于公元前222年滅燕。 三、解題 《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編,是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時(shí)期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動(dòng),著重記錄了謀臣的策略和言論,語言流暢,記人、記事形象生動(dòng)。全書共三十三篇,十二策。 《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容

4、,主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為?!稇?zhàn)國策》在記敘歷史事件時(shí),過分夸張渲染謀臣策士的作用,有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用,甚至編造一些情節(jié),不免違背歷史的真實(shí)。長于議論和敘事,文筆流暢,生動(dòng)活潑,在我國散文史上具有重要的地位。 四、整體感知: 1、放配樂朗誦,疏通字詞、句讀方面的問題。 淬(cu)憐(wǔ)徵(zhǐ)陛(b)卒(c)提(dǐ)創(chuàng)(chuāng)揕(zhn)樊於(wū)期 夏無且(jū) 2、學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)并理順《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu): 第一部分——開端(1——2段):存亡困境 第二部分——發(fā)展(3——9段):解脫困境 第三部分——高潮(10——17段):孤注一擲 第四部分——結(jié)局(最后一段):突圍失敗 3、學(xué)生根據(jù)課文下的注解,仔細(xì)閱讀課文,了解課文詳細(xì)內(nèi)容。 五、布置作業(yè) 課后思考: 1、荊軻和太子丹是什么樣的人物形象? 2、荊軻刺秦王為什么失敗了? 3、你是如何看待荊軻刺秦王這件事情的? 第 4 頁 共 4 頁

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