第27天 語(yǔ)言表達(dá)+文學(xué)類(lèi)文本閱讀+詩(shī)歌鑒賞+名句默寫(xiě)+名著閱讀（解析版）

《第27天 語(yǔ)言表達(dá)+文學(xué)類(lèi)文本閱讀+詩(shī)歌鑒賞+名句默寫(xiě)+名著閱讀（解析版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第27天 語(yǔ)言表達(dá)+文學(xué)類(lèi)文本閱讀+詩(shī)歌鑒賞+名句默寫(xiě)+名著閱讀（解析版）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第27天語(yǔ)言表達(dá)+文學(xué)類(lèi)文本閱讀+詩(shī)歌鑒賞+名句+名著閱讀 【時(shí)間：30+10分鐘 總分：46+15分】 本卷得分： 存在的問(wèn)題與心得： 一、語(yǔ)言表達(dá)（12分） 1．在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 從南北朝到晚唐宋初，中國(guó)佛教雕塑藝術(shù)大放異彩，其規(guī)模、造詣足以和希臘雕塑藝術(shù)。在此期間涌現(xiàn)出的敦煌石窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟等大型雕塑群，無(wú)一不讓今天的藝術(shù)家們。可是，唐宋以來(lái)的文人畫(huà)家對(duì)這些藝術(shù)作品卻 。 A．并肩 望洋興嘆 視而不見(jiàn)B．并肩 贊不絕口 側(cè)目而視 C．比肩 贊不絕口 視而不見(jiàn)D．比肩 望洋興嘆 側(cè)目而視 【答案】C

2、 【解析】 主要考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。并肩：（1）肩并肩地挨著。（2）比喻團(tuán)結(jié)合作，行動(dòng)一致。比肩：比喻地位相等。第一句話(huà)是將中國(guó)佛教雕塑藝術(shù)和希臘雕塑藝術(shù)比較，所以應(yīng)填“比肩”。望洋興嘆：原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。贊不絕口：不住口地稱(chēng)贊。今天的藝術(shù)家們面對(duì)敦煌石窟等大型雕塑群應(yīng)該是“贊不絕口”。視而不見(jiàn)：指不注意，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。也指不理睬，看見(jiàn)了當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。結(jié)合前面語(yǔ)境，從情感色彩來(lái)看，唐宋以來(lái)的文人畫(huà)家對(duì)敦煌石窟藝術(shù)作品應(yīng)為“視而不見(jiàn)”。 2．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜

3、接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 時(shí)間的痕跡確實(shí)在路遙的作品中清晰可見(jiàn)。從1982年出版的《人生》，到之后的《平凡的世界》，,。，，，。李敬澤認(rèn)為：“拿起《平凡的世界》，千百萬(wàn)的讀者會(huì)覺(jué)得這好像說(shuō)的就是我的事，就是我的情感。” ①他激勵(lì)著無(wú)數(shù)茫然的人 ②在大時(shí)代的涌動(dòng)中往前走 ③憑著生命的熱情 ④去尋找生命的意義 ⑤路遙的文字記錄下了改革開(kāi)放之際億萬(wàn)中國(guó)人命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變 ⑥訴說(shuō)著四十年間人類(lèi)歷史上規(guī)?？涨暗倪\(yùn)動(dòng)與變革 A．⑥③④⑤①②B．⑤⑥①③②④C．⑤①②③④⑥D(zhuǎn)．⑥②③⑤①④ 【答案】B 【解析】 第一處，前面“從……到……”屬于句子的狀語(yǔ)成分，其后應(yīng)有主語(yǔ)，而

4、⑤中“路遙的文字”既充當(dāng)了主語(yǔ)，又照應(yīng)了前面的“《人生》”“《平凡的世界》”，故選⑤。第二處，橫線內(nèi)容應(yīng)緊接前面的內(nèi)容，⑥中“規(guī)?？涨暗倪\(yùn)動(dòng)與變革”照應(yīng)了⑤中“億萬(wàn)中國(guó)人命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變”，且“訴說(shuō)著四十年間”也符合小說(shuō)“《人生》”“《平凡的世界》”的內(nèi)容，故選⑥。第三處，橫線的內(nèi)容應(yīng)是后面橫線內(nèi)容的總起，又承接上文，對(duì)比剩下的四個(gè)選項(xiàng)，①中“他”緊承前面的作者“路遙”，“激勵(lì)著無(wú)數(shù)茫然的人”也是他作品中的內(nèi)容從而激勵(lì)他人，故選①。 第四、第五和第六處，內(nèi)容遞進(jìn)，對(duì)比剩下的選項(xiàng)②③④，根據(jù)邏輯常識(shí)，應(yīng)有“熱情”，從而“往前走”，在路途上“尋找生命的意義”。故應(yīng)按照③②④的順序。故選B。 3．

5、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）（3分） A．王教授是唐詩(shī)研究行家，他對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。 B．志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常髙興，她說(shuō):“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。” C．本報(bào)衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準(zhǔn)。 D．令?lèi)?ài)出身書(shū)香門(mén)第，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。 【答案】D 【解析】 A項(xiàng)，“拋磚引玉”運(yùn)用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。B項(xiàng)，“笑納”是客套話(huà)，用于請(qǐng)人收下禮物。C項(xiàng)，“呼吁”用

6、于請(qǐng)求援助或主持公道，用在此處,不得體，應(yīng)改為“歡迎” 4．理解下面漫畫(huà)的主旨，選出概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（3分） A．做人要有畏懼心，時(shí)時(shí)掂量自己的言行，否則可能受到法律的制裁。 B．經(jīng)營(yíng)沒(méi)有底線，無(wú)論什么人，必將受到嚴(yán)懲。 C．教育講究公平，不公平的教育制度，一定會(huì)遭到譴責(zé)。 D．人為地將人分成等級(jí)，這樣的制度將最終被唾棄。 【答案】B 【解析】 可根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容里的所有要素，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)合理的聯(lián)想得出結(jié)論。天平代表“平衡”，即做人辦事與法律之間要平衡；雞毛撣代表“懲罰”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不講情面。三點(diǎn)缺一不可。A、C、D缺不講情面。所以選B。 二、古詩(shī)

7、文閱讀（19分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成5-6題。 淡黃柳 姜夔 客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。 空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。 正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。 （注）空城：合肥曾被金兵掠奪一空。 5．結(jié)合詩(shī)句，賞析上闕前三句的表達(dá)效果。（5分） 6．這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有哪些？試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 5．上闕前三句，從視、聽(tīng)、觸覺(jué)的角度，寫(xiě)出晚春（點(diǎn)明季節(jié)）合肥城里荒涼寂

8、靜的情景；點(diǎn)出人物，通過(guò)馬上踽踽獨(dú)行的客子的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)出衣衫單薄的詩(shī)人內(nèi)心的凄惻岑寂。為下文抒寫(xiě)由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故鄉(xiāng)等作鋪墊。 6．(1)客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情，由空城的凄惻到夾道的柳色，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)思鄉(xiāng)的“岑寂”。(2)感時(shí)傷世的家國(guó)之思，以春柳的生機(jī)勃發(fā)反襯“巷陽(yáng)妻涼”“空城曉角”之悲涼。(3)怕春易逝的惜春之情，怕梨花落盡，春天歸去，“燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧?！? 【解析】 5．此題考核綜合賞析詩(shī)句的能力，要求賞析上闕前三句的表達(dá)效果，詩(shī)句賞析的題目，要找到切入點(diǎn)，此題要求賞析的句子是景物描寫(xiě)，應(yīng)該從景物描寫(xiě)的方式和景物和情感的關(guān)系以及詩(shī)句在結(jié)構(gòu)上的作用

9、等角度分析，詩(shī)句中“曉角”從聽(tīng)覺(jué)、“垂楊”從視覺(jué)、“寒惻惻”從觸覺(jué)寫(xiě)景；從情景關(guān)系看，景物具有“荒涼寂靜”，情感正合后文的“岑寂”；從結(jié)構(gòu)看，結(jié)合下文“看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)”，此句為下文作鋪墊。 6．此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題根據(jù)文中“都是江南舊相識(shí)”“正岑寂”分析客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情；根據(jù)“合肥曾被金兵掠奪一空”和文中景物“巷陽(yáng)妻涼”“空城曉角”分析家國(guó)之思；根據(jù)“燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧”分析惜春之情

10、。 7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分） (1)角聲滿(mǎn)天秋色里，____________________。(《雁門(mén)太守行》) (2)____________________，動(dòng)人春色不須多。(《詠石榴花》) (3)馬作的盧飛快，____________________。 (《破陣子》) (4)總角之宴，__________________________。(《氓》) (5)寄蜉蝣于天地，____________________。 (《赤壁賦》) (6)____________________，紉秋蘭以為佩。 (《離騷》) (7)__________________

11、__，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(《蜀道難》) (8)夫仁者，______________，己欲達(dá)而達(dá)人。(《孟子》) 【答案】塞上燕脂凝夜紫濃綠萬(wàn)枝一點(diǎn)紅弓如霹靂弦驚言笑晏晏渺滄海之一粟扈江離與辟芷兮捫參歷井仰脅息己欲立而立人 【解析】 注意如下詞語(yǔ)：燕、霹靂、晏、滄、粟、辟、芷、脅息。 二、現(xiàn)代文閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成8-10題。 愛(ài)的溫暖和力量（節(jié)選） 曾 散 長(zhǎng)江浩蕩，暮靄沉沉。夜色一點(diǎn)一點(diǎn)漫了過(guò)來(lái)，籠罩在武漢上空。 月亮仿佛也戴上了口罩，只露出小半張臉，注視著這里的街市。四處霓虹閃爍，卻鮮有人語(yǔ)——入夜的武漢，本是一座人聲鼎沸、紅透天際的不夜城啊。 防護(hù)

12、服、口罩、手套，全副武裝之后，我走到路口，鄭能量已等在路邊。接下來(lái)的幾天，我邊采訪他，邊跟著他做志愿者。 鄭能量長(zhǎng)得高瘦，戴副眼鏡。這個(gè)“九〇后”給我的第一印象是斯文，但也顯得老成持重，讓人放心。 后排座椅上堆滿(mǎn)了盒飯?！艾F(xiàn)在晚上7點(diǎn)多了給人送飯去？”我看了看時(shí)間。 “愛(ài)心人士贊助了一百五十份盒飯，剛剛裝上車(chē)，后備箱還有。” 鄭能量的手機(jī)在不斷響起。晚上8點(diǎn)多，還有很多人沒(méi)吃飯，有些是跟鄭能量一樣的志愿者，一直忙著沒(méi)空吃飯，有些是家里面沒(méi)有存糧了。 送完盒飯，又要趕往南京路上的武漢市中心醫(yī)院，送一批愛(ài)心物資。還有下午剛接收的四千箱羊奶，鄭能量要計(jì)劃一下接下來(lái)的物資發(fā)放工作。 “要不

13、先送你回去休息吧？” “說(shuō)好了，今天跟你并肩戰(zhàn)斗到底，你什么時(shí)候收工，我什么時(shí)候回去?！? “我要再等等，晚上怕有人要用車(chē)?！? “那就一起等！” 電話(huà)驟然響起，果然有人求助。 已經(jīng)是半夜12點(diǎn)。鄭能量發(fā)車(chē)啟動(dòng)、導(dǎo)航設(shè)置一氣呵成。 雨后的街道沉默而冷寂，濕漉漉，空蕩蕩。鄭能量的白色小車(chē)飛馳在寬闊的楚雄大道上，目的地是湖北省中醫(yī)院光谷院區(qū)，那里有兩位老人等著回家。 趕到醫(yī)院，果然見(jiàn)到兩位老人。見(jiàn)我們來(lái)了，李在軒立即聲明，小伙子請(qǐng)放心，我們都沒(méi)有感染新冠肺炎。 “沒(méi)事的，大爺，我來(lái)接你們回家！”鄭能量攙扶著老太太上車(chē)?？粗濐澪∥〉睦先?，我的內(nèi)心無(wú)法平靜，在這個(gè)雨夜的武漢，我看見(jiàn)了人類(lèi)

14、面對(duì)病魔的頑強(qiáng)，也感受到驅(qū)散寒冷的溫暖。 李在軒千恩萬(wàn)謝的話(huà)語(yǔ)灑滿(mǎn)了他回家的路。 “大爺，沒(méi)事的?！编嵞芰空f(shuō)得風(fēng)輕云淡。 平安抵達(dá)。李在軒扶著母親下車(chē)，臨走時(shí)將幾百元錢(qián)卷成卷，丟在車(chē)座椅上。鄭能量趕緊還給老人：“我們志愿者是不收錢(qián)的，收錢(qián)的話(huà)那還出來(lái)干什么了？” “小伙子，好人一生平安！”老人頻頻拱手作揖。或許在他心里，再多感謝的話(huà)都顯得無(wú)力，只能用這種傳統(tǒng)的禮儀表達(dá)謝意。 告別老人，鄭能量說(shuō)，兩點(diǎn)了，應(yīng)該沒(méi)有什么人用車(chē)了，今天收工吧。 他覺(jué)得他做的只是些微不足道的小事。我說(shuō)，放在平時(shí)，這些事情可能隨便一個(gè)電話(huà)就能解決，但是放在此時(shí)此地，那就是雪中送炭，救人于危難之間。 從到武漢

15、那天算起，鄭能量奔波的日常疊加起來(lái)，已將近一個(gè)半月，他那輛懸掛長(zhǎng)沙牌照來(lái)小車(chē)，已經(jīng)跑遍了武漢的大街小巷。 是的，鄭能量是一位逆行者，他和那幾萬(wàn)援助湖北醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士一樣，從外省逆行而來(lái)，頂著風(fēng)和雨，帶著光和熱。 1月23日，武漢實(shí)行交通管制。 “關(guān)閉所有離漢通道？”鄭能量把新聞看了一遍又一遍。 這個(gè)特殊的時(shí)候，鄭能量希望做一些有意義的事情。安頓好患病的母親，告別外婆和舅舅，他要北上武漢。 “我鄭能量志愿進(jìn)入武漢做志愿者，自愿接受最臟最累的一切任務(wù)，這是我的選擇，也是我的社會(huì)責(zé)任……我不怕死，只怕今生有憾。”鄭能量發(fā)這條朋友圈時(shí)，是1月25日17點(diǎn)55分。 1月25日，大年初一，長(zhǎng)

16、沙微雨蒙蒙。19點(diǎn)40分，鄭能量開(kāi)著一輛剛買(mǎi)兩年的小車(chē)，正式出征武漢。到達(dá)武漢市區(qū)，已是大年初二的凌晨，街頭空空蕩蕩，不時(shí)有救護(hù)車(chē)疾馳而過(guò)。鄭能量的心頭也空空蕩蕩，不禁生出酸楚。 “投我以桃，報(bào)之以李。我只想回報(bào)社會(huì)，我就是來(lái)報(bào)恩的?！编嵞芰扛艺f(shuō)，他小時(shí)候家庭貧困，跟身患重病的母親和外婆相依為命。雨花區(qū)民政部門(mén)、雨花亭街道和所在社區(qū)對(duì)他們一家?guī)椭艽?，特別是讀大學(xué)那幾年，更是靠著政府和社會(huì)各界源源不斷的資助，才得以完成學(xué)業(yè)。鄭能量本科就讀于湖南第一師范學(xué)院。他說(shuō)，學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金、老師的情、同學(xué)的義、家人的恩，那么多的溫暖和真情，他無(wú)以為報(bào)，這次來(lái)武漢就是來(lái)回報(bào)社會(huì)，盡自己的綿薄之力。 鄭

17、能量原名叫“鄭鄭”，大三那年，他覺(jué)得社會(huì)各界給予他的關(guān)懷太多，毅然把名字改為“鄭能量”，取“正能量”之意，希望自己能幫助更多的人。 “你天天在武漢做志愿者，工作怎么辦？現(xiàn)在湖北之外，很多地方都復(fù)工復(fù)產(chǎn)了?！蔽覇?wèn)他。這是目前比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。 “我們單位對(duì)我在武漢做志愿者非常支持，而且還積極籌集了物資援助武漢，由我在兩頭做銜接?！编嵞芰康难劾镩W著光。 夜色濃重。深夜兩點(diǎn)，在這座英雄輩出的城市街頭我與鄭能量道別，看著他的車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。那尾燈一點(diǎn)一點(diǎn)變得模糊，最終融進(jìn)整片暖黃的路燈中。 （《人民日?qǐng)?bào)》2020年03月25日，有刪改） 8．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

18、 ）（3分） A．本文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法，反襯出武漢街頭的空蕩、冷寂，也暗示了此時(shí)疫情的嚴(yán)重。 B．在接送大爺回家的路上，鄭能量先說(shuō)“沒(méi)事的，大爺”，后說(shuō)“大爺，沒(méi)事的”，只是簡(jiǎn)單語(yǔ)序顛倒，可見(jiàn)鄭能量是一個(gè)質(zhì)樸的不善言辭的人。 C．文中有意補(bǔ)出鄭能量名字的由來(lái)，既點(diǎn)明了名的含義，也豐富了人物形象的內(nèi)涵，同時(shí)也深化了文章的主旨。 D．文中多角度、多層面地寫(xiě)出了“愛(ài)”的溫暖和力量，展現(xiàn)出了這種無(wú)私、博大的愛(ài)給人以無(wú)窮的溫暖和力量，同時(shí)也展現(xiàn)了這種“愛(ài)”具有相互性。 9．魯迅說(shuō)，“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……這就是中國(guó)的脊梁。”請(qǐng)談?wù)劚疚某苏?/p>

19、描寫(xiě)，還運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)塑造鄭能量這一“中國(guó)的脊梁”的。（6分） 10．文中畫(huà)線句中，作者兩次在鄭能量身上發(fā)現(xiàn)了“光”，請(qǐng)?zhí)骄俊肮狻敝械膬?nèi)涵。（6分） 【答案】8．B 9．（1）通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)烘托他勇敢無(wú)畏、不畏風(fēng)險(xiǎn)。（2）通過(guò)“我”的感受評(píng)價(jià)來(lái)襯托他勇于犧牲奉獻(xiàn)、不畏艱辛。（3）通過(guò)補(bǔ)敘和插敘來(lái)豐富人物的勇于擔(dān)當(dāng)、知恩圖報(bào)。 10．（1）戰(zhàn)勝疫情的希望、熱情；（2）得到理解與支持時(shí)的感激、欣慰；（3）得到肯定與贊賞時(shí)的驕傲、自豪；（4）得到支援時(shí)戰(zhàn)勝疫情的信心。 【解析】 8． B項(xiàng)，“可見(jiàn)鄭能量是一個(gè)質(zhì)樸的不善言辭的人”中“不善言辭”說(shuō)法有誤。恰是語(yǔ)序的變化體現(xiàn)了言辭的得體

20、。鄭能量先是有意消除大爺?shù)男睦碡?fù)擔(dān)而先說(shuō)“沒(méi)事的”，有強(qiáng)調(diào)效果；而第二次的語(yǔ)序變化則體現(xiàn)了人物之間的關(guān)系變得親近了。故選B。 9．審讀題干內(nèi)容“除了正面描寫(xiě)，還運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)塑造鄭能量”可知，本題考查的是側(cè)面描寫(xiě)的手法。閱讀文章可發(fā)現(xiàn)，首先，文中有多處描寫(xiě)環(huán)境，比如“長(zhǎng)江浩蕩，暮靄沉沉。夜色一點(diǎn)一點(diǎn)漫了過(guò)來(lái)，籠罩在武漢上空”，“月亮仿佛也戴上了口罩，只露出小半張臉，注視著這里的街市。四處霓虹閃爍，卻鮮有人語(yǔ)”，“雨后的街道沉默而冷寂，濕漉漉，空蕩蕩。鄭能量的白色小車(chē)飛馳在寬闊的楚雄大道上”，“夜色濃重”。這些陰沉、空寂的環(huán)境描寫(xiě)，不僅展現(xiàn)當(dāng)時(shí)武漢疫情籠罩的緊張壓抑的氛圍，而且對(duì)人物勇敢

21、無(wú)畏的精神起到了很好的襯托作用。其次，“我”作為采訪者，親見(jiàn)親歷了鄭能量的高尚行為，文中語(yǔ)句“我的內(nèi)心無(wú)法平靜，在這個(gè)雨夜的武漢，我看見(jiàn)了人類(lèi)面對(duì)病魔的頑強(qiáng)，也感受到驅(qū)散寒冷的溫暖”，“我說(shuō)，放在平時(shí)，這些事情可能隨便一個(gè)電話(huà)就能解決，但是放在此時(shí)此地，那就是雪中送炭，救人于危難之間”，“是的，鄭能量是一位逆行者，他和那幾萬(wàn)援助湖北醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士一樣，從外省逆行而來(lái)，頂著風(fēng)和雨，帶著光和熱”，這些感受和評(píng)價(jià)從側(cè)面表現(xiàn)了鄭能量的無(wú)私高尚的精神。此外，文中還插敘、補(bǔ)敘了鄭能量發(fā)朋友圈到武漢做志愿者，他的家庭情況及求學(xué)經(jīng)歷等內(nèi)容，這些也從側(cè)面更全面的展現(xiàn)鄭能量知恩圖報(bào)的形象特點(diǎn)。根據(jù)以上分析分點(diǎn)作

22、答即可。 10．本題題干提示“作者兩次在鄭能量身上發(fā)現(xiàn)了‘光’”，所以探究“光”的內(nèi)涵要結(jié)合人物形象來(lái)分析?！肮狻钡谋玖x指光芒、光亮。結(jié)合原文內(nèi)容分析，作者第一次在鄭能量身上發(fā)現(xiàn)“光”，是半夜12點(diǎn)，鄭能量冒雨趕往湖北省中醫(yī)院光谷院區(qū)接送兩位老人回家。于是作者感嘆“鄭能量是一位逆行者，他和那幾萬(wàn)援助湖北醫(yī)療隊(duì)的白衣戰(zhàn)士一樣，從外省逆行而來(lái)，頂著風(fēng)和雨，帶著光和熱”。所以這里的“光”指的是鄭能量給疫情籠罩的武漢，給需要幫助的武漢人帶來(lái)的溫暖、希望和信心。作者第二次在鄭能量身上發(fā)現(xiàn)“光”，是作者問(wèn)“你天天在武漢做志愿者，工作怎么辦？現(xiàn)在湖北之外，很多地方都復(fù)工復(fù)產(chǎn)了”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，鄭能量回答“我

23、們單位對(duì)我在武漢做志愿者非常支持，而且還積極籌集了物資援助武漢，由我在兩頭做銜接”，眼里閃著光。這里的“光”是指鄭能量在得到單位的理解支持、認(rèn)可贊賞時(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心的感激、欣慰和自豪。結(jié)合以上分析分點(diǎn)作答即可。 附加題 名著閱讀（15分） 1．下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分） A．《紅樓夢(mèng)》中抄檢大觀園的導(dǎo)火索是丫頭傻大姐在大觀園里偶然撿到了一個(gè)繡春囊。邢夫人認(rèn)為這是打擊王夫人、王熙風(fēng)的一個(gè)良機(jī)，于是派親信王善保家的將繡春囊封了送到王夫人那里，引發(fā)了種種矛盾沖突。 B．夏金桂把薛蟠攆了出去以后，只剩下寶蟾和她住在一起。一天酒后，夏金桂和寶蟾斗嘴，又哭又鬧

24、，竟廝打起來(lái)。薛姨媽忍禁不住，說(shuō)了幾句訓(xùn)斥的話(huà)，沒(méi)想到夏金桂不僅還嘴頂撞，還把寶釵拉在里頭渾說(shuō)，薛姨媽被氣病。 C．寶玉和賈蘭參加科舉考試，寶玉告別時(shí)說(shuō)的話(huà)句句像在絕別。寶釵聽(tīng)得呆了，卻又不敢認(rèn)真?？瓶汲鰣?chǎng)后，寶玉就不見(jiàn)了。后來(lái)報(bào)信的說(shuō)寶玉中了第七名舉人，賈蘭中了一百三十名，寶釵與李紈聽(tīng)后，不勝欣喜。 D．黛玉探訪寶玉因晴雯不開(kāi)門(mén)而錯(cuò)疑寶玉，又眼看著寶玉送寶釵出來(lái)，更添誤會(huì)。黛玉氣得傷感起來(lái)，哭了半夜。次日，適逢芒種節(jié)，祭花神，又勾起傷春愁思，獨(dú)自一人來(lái)到幽僻處的花冢葬花，作《葬花吟》。 E.賈寶玉成親后瘋傻加重，寶釵深知寶玉之病實(shí)因黛玉而起，失玉次之。于是和襲人商量之后告訴寶玉林黛玉已

25、經(jīng)病死的消息，好讓寶玉一痛決絕,神魂歸一。 【答案】CE 【解析】 本題要求選出對(duì)《紅樓夢(mèng)》的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)。Ｃ項(xiàng)，“賈蘭中了一百三十名”錯(cuò)誤，根據(jù)原著“賈蘭中了一百三十七名”。Ｃ錯(cuò)誤。Ｅ項(xiàng)，“賈寶玉成親后瘋傻加重”錯(cuò)誤，因?yàn)轺煊袷窃谫Z寶玉與薛寶釵的成親之日去世的，當(dāng)他得知黛玉去世時(shí)，“昏死過(guò)去”，而不是 “瘋傻加重”。E錯(cuò)誤。故選CE。 2．簡(jiǎn)答題。（10分） （1）《紅樓夢(mèng)》“嫌隙人有心生嫌隙，鴛鴦女無(wú)意遇鴛鴦 ”一回中，這里的“嫌隙人”是誰(shuí)？結(jié)合情節(jié)分析說(shuō)明，為什么是“有心”生嫌隙？ （2）在巴金的《家》中，覺(jué)慧是一個(gè)“幼稚而大膽的叛徒”，反抗叛逆是他的性格核心，結(jié)合小

26、說(shuō)內(nèi)容，從不同方面談?wù)勊倪@種叛逆反抗思想的具體表現(xiàn)。 【答案】（1）“嫌隙人”是指邢夫人?！坝行摹斌w現(xiàn)在兩方面：首先，因?yàn)樾戏蛉藶橘Z赦討鴛鴦使得賈母越發(fā)冷淡她了，而鳳姐的勢(shì)頭又勝過(guò)她這個(gè)婆婆；其次，賈母過(guò)生日，南安太妃來(lái)祝賀，要見(jiàn)賈府的小姐，賈母只讓探春出來(lái)，迎春卻沒(méi)有被叫出去參加會(huì)見(jiàn)，邢夫人心里早已怨忿不樂(lè)，只是未有機(jī)會(huì)發(fā)作。 評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。 （2）①在社會(huì)斗陣中，他接受了新思想和新教育的影響，積極投身于五四運(yùn)動(dòng)。②在家庭斗陣中，他蔑視封建等級(jí)制度和舊禮教，反對(duì)“作揖主義”。③在愛(ài)情追求中，他摒棄了傳統(tǒng)的世俗偏見(jiàn)和等級(jí)觀念，與家中婢女鳴鳳相愛(ài)。 【解析】 本題具

27、體考查《紅樓夢(mèng)》和《家》兩篇小說(shuō)的閱讀積累，解答時(shí)要結(jié)合小說(shuō)具體情節(jié)來(lái)分析。。 “嫌隙人有心生嫌隙，鴛鴦女無(wú)意遇鴛鴦”這是出自《紅樓夢(mèng)》第七十一回，嫌隙人是指邢夫人，原著中這回寫(xiě)到“邢夫人縱是鐵心銅膽的人，婦女家終不免生些嫌隙之心，近日因此著實(shí)惡絕鳳姐”。邢夫人是大老爺正妻，理應(yīng)待遇比王夫人好才對(duì)，可是府里的最高權(quán)威者賈母卻向著王夫人這邊；之前向賈母替丈夫討鴛鴦,本以為小事一樁，結(jié)果卻自討沒(méi)趣；這還不算，連自己的兒媳婦在府里的地位也比她體面，對(duì)王夫人情感也比她高；再想到大小姐迎春也是三春中在賈府最不得寵的；最后身邊的仆也懂邢夫人的心思，背地里同樣看不慣王熙鳳、王夫人，便對(duì)邢夫人火上澆油，說(shuō)她

28、們對(duì)大夫人您說(shuō)過(guò)這樣或那樣的壞話(huà)。最終，邢夫人借秀春囊事件向王夫人和王熙鳳發(fā)難，故意生嫌隙。 巴金小說(shuō)《家》中的覺(jué)慧，反抗叛逆是其性格的核心，覺(jué)慧的反抗叛逆思想是在時(shí)代思潮的影響下形成的，又在社會(huì)斗爭(zhēng)和家庭斗爭(zhēng)中得到了強(qiáng)化。這種叛逆反抗思想具體表現(xiàn)在：首先，接受了新思想和新教育的影響。在洋學(xué)堂中，在西式教育和進(jìn)步報(bào)刊、五四思潮的影響下，覺(jué)慧在高家最早覺(jué)醒過(guò)來(lái)，思想有了很大的發(fā)展變化，在社會(huì)上以反抗舊制度為主要任務(wù)，寫(xiě)批判文章，在家庭中，自覺(jué)反抗以高老太爺為主的頑固派。其次，摒棄了傳統(tǒng)的世俗偏見(jiàn)和等級(jí)觀念，和家里的婢女鳴鳳相愛(ài)，向婢女鳴鳳表示純潔的愛(ài)情，體現(xiàn)了民主、平等、自由的思想觀念和五四時(shí)

29、期的徹底的反封建的精神面貌。 作文審題素材大放送 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 有人說(shuō)，最高級(jí)的活法，就這么一個(gè)字：“靜”。而縱觀身邊那些活得風(fēng)生水起的人，莫不把人生調(diào)成了靜音模式。 【審題】 作文所提供的材料是一句頗有深意的話(huà)，“有人說(shuō)，最高級(jí)的活法，就這么一個(gè)字：‘靜’。而縱觀身邊那些活得風(fēng)生水起的人，莫不把人生調(diào)成了靜音模式。”第一句話(huà)“有人說(shuō)，最高級(jí)的活法，就這么一個(gè)字：‘靜’”，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，人們更看重“靜”這種簡(jiǎn)單的、高質(zhì)量的生活；第二句“而縱觀身邊那些活得風(fēng)生水起的人，莫不把人生調(diào)成了靜音模式”，說(shuō)

30、明對(duì)于那些成功人士，更是把“靜”作為自己的生活模式。這句話(huà)也可以理解為：正是有些人把自己的生活調(diào)為靜音模式，才成就了自己的風(fēng)生水起的人生，同時(shí)也印證了第一句話(huà)，“靜”的生活方式就是我們最高級(jí)的生活方式?？偟膩?lái)說(shuō)，這段話(huà)意在說(shuō)明：要想使自己的生活高質(zhì)量，就要開(kāi)啟“靜”的人生模式，這樣才能取得成功；接下來(lái)分析“靜”的含義，所謂“靜”，不是一動(dòng)不動(dòng)，而是在心靈上的“靜”?！办o”就是不被世俗打擾，能夠?qū)Ｏ滦膩?lái)思考，專(zhuān)下心來(lái)做事；“靜”就是成功了，不洋洋得意，失敗了，不氣餒沉郁；“靜”就是只做不說(shuō)，用行動(dòng)充實(shí)自己的生活，讓成功詮釋生活的多彩；“靜”就是沉下心來(lái)，停下腳步與自己對(duì)話(huà)，清零過(guò)去，積蓄重新出發(fā)的實(shí)力與勇氣；“靜”就是讓自己內(nèi)心過(guò)得充實(shí)而從容，去發(fā)現(xiàn)生活的曼妙多姿。 通過(guò)以上分析，考生可以選取其中的一點(diǎn)進(jìn)行立意。 行文時(shí)可從材料分析入手提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)可以結(jié)合具體典型的事例來(lái)分析，如為什么“‘靜’可以成功”，我們?cè)撛趺醋?。也可?xiě)成記敘文，記敘一段“靜”的生活，因而提出“‘靜’的人生更充實(shí)”的中心。寫(xiě)成記敘文要注意語(yǔ)言要優(yōu)美，行文要有波瀾和可讀性。 【參考立意】 充實(shí)的人生從“靜”開(kāi)始；靜候花開(kāi)，蝴蝶自來(lái)；靜蓄力量，成就人生；低調(diào)的生活，豐富的人生；靜下心來(lái)，從容淡定。