2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修改病句匯總-五年級(jí)語(yǔ)文試題.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修改病句匯總-五年級(jí)語(yǔ)文試題 一、詞序顛倒。 １．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。 ２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。 ３．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。 ４．我們進(jìn)行了討論并且聽了老紅軍的報(bào)告。 ５．英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。 二、用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)。 １．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。 ２．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。 ３．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。 ４．我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。 ５．有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 ６．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)?！　　? ７．漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。 ８．“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。 三、成分殘缺。 １．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 ２．贏了齊威王。 ３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。 ４．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。 ５．戰(zhàn)場(chǎng)上短暫的安靜。 ６．經(jīng)過(guò)普法教育，使群眾的覺(jué)悟普遍提高了。 四、指代不明。 １．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言?！? ２．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。 ３．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。 ４．王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。 ５．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 五、前后矛盾。 １．老師詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問(wèn)題。 ２．春天，稻田上長(zhǎng)滿了菜、西瓜、大米。 3．上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。 ４．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。 六、重復(fù)羅嗦。 １．山村里，滿山遍野到處都是果樹。 ２．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。 ３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。 ４．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。 ５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 七、邏輯混亂。 （一）歸類不當(dāng)。 １．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。 ２．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。 ３．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。 ４．昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。 （二）結(jié)構(gòu)混亂。 １．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。 2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。 ３．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。 ４．《海上日出》的作者是巴金寫的。 八、綜合練習(xí)：修改病句。 １．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。 ２．秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。 ３．今年，我們的王老師又光榮地被評(píng)為“市先進(jìn)班主任”的稱號(hào)。 ４．我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。 ５．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。 ６．看了這本書，很受教育。 ７．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。 ８．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。 ９．游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。 10．通過(guò)老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。 11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。 12．我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。