2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：幫助學(xué)生明白有理數(shù)的加減可以互相轉(zhuǎn)化，了解代數(shù)觀念。 過(guò)程與方法目標(biāo)：幫組學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。 情感態(tài)度與價(jià)值觀要求：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算． 教學(xué)難點(diǎn) 減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性．減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性，省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和計(jì)算。 教學(xué)方法 講授法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、“學(xué)樂(lè)師生APP”、卡片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)課 請(qǐng)按下列規(guī)則做游戲：（1）每人每次抽取4張卡片。如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的數(shù)字；如果抽到紅色卡片，那么減去卡片上的數(shù)字。 （2）比較兩人所抽4張卡片的計(jì)算結(jié)果，結(jié)果大的為勝者。 二、新授 （一）計(jì)算：1.； 2.（—5）—+7— 教師點(diǎn)撥后有學(xué)生完成計(jì)算。 使用‘學(xué)樂(lè)師生’拍照、錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示。 3.學(xué)生完成計(jì)算后，總結(jié)算法 （1）有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法． （2）因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運(yùn)算時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律，把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加，可使運(yùn)算簡(jiǎn)便．但要注意交換加數(shù)的位置時(shí)，要連同前面的符號(hào)一起交換． （二）計(jì)算 師給出足夠時(shí)間讓生獨(dú)立完成。 （三）下表是今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況（上周末的水位處于警戒水位） 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位變化/m +0.20 +0.81 —0.35 +0.03 +0.28 —0.36 —0.01 注：正號(hào)表示水位比前一天上升，負(fù)數(shù)表示水位比前一天下降。 1.提出問(wèn)題：（1）本周哪一天河流的水位最高？ （2）哪一天河流的水位最低？ （3）它們位于警戒水位之上還是之下？ （4）與警戒水位的距離分別是多少米？ （5）與上周末相比，本周末河流的水位是上升還是下降了？ 2.完成課本記錄表 3.用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周水位情況。 結(jié)論：有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法． 因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運(yùn)算時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律，把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加，可使運(yùn)算簡(jiǎn)便．但要注意交換加數(shù)的位置時(shí)，要連同前面的符號(hào)一起交換． 3、 練習(xí) 1.（－9）－（+3）+（+2）+（－4）－（－5） 2.6+（+9）－（+15）－（－3）+（－10） 3.1－（+）+（－）+（+）－（－） 4、 總結(jié) 有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法，從而有理數(shù)加、減混合算式都看成和式，就可靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律，簡(jiǎn)化計(jì)算。 5、 作業(yè) 習(xí)題2.9 第1和2題 6、 板書 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算