2019年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 故鄉(xiāng)的小路教案 人音版.doc

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2019年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第5課 故鄉(xiāng)的小路教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。 2、繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3、了解變拍子與變音記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 變拍子與變音記號(hào)的掌握。 2、“4”與“#4的音高的區(qū)別。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 師生問好。 二、由欣賞《鄉(xiāng)間的小路》導(dǎo)入。 1、師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢？你能試著給大家講講嗎？ 生：思索并舉手回答。 2、師：下面我們先來欣賞一首臺(tái)灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，仔細(xì)聽聽，這首歌曲反映了什么內(nèi)容？（青少年對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛） 3、展示《鄉(xiāng)間的小路》的多媒體課件（MTV）。讓學(xué)生變抽象為直觀地欣賞《鄉(xiāng)間的小路》。允許同學(xué)輕聲跟著哼唱。 4、師生議論歌曲給自己的感受。 5、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，令人流連忘返。 三、引入要學(xué)唱的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。 今天啊，老師帶你們參加海外游子的音樂聚會(huì)去！ 1、師：既然來參加音樂聚會(huì)，那么肯定要表演節(jié)目的，下面我們也來表演一下自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 2、氣息趣味練習(xí)：大家隨老師一起，在黑板上用筆畫一幅自己心中的故鄉(xiāng)的小路的簡(jiǎn)筆畫。（學(xué)生隨老師的畫筆作氣息練習(xí)。方法是學(xué)生先吸足氣，保持住，隨著老師的粉筆動(dòng)而發(fā)出“咝”的聲音，老師畫長(zhǎng)線或曲線，學(xué)生就發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的“咝”的聲音，就像給自行車打氣一樣，老師畫短線，學(xué)生就發(fā)出短促的“咝”的聲音。） 3、初聽范唱，把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點(diǎn)。 師：在今天的音樂聚會(huì)上，我們還有一個(gè)任務(wù)，那就是我們要和游子共同學(xué)唱一首思鄉(xiāng)的歌。（媒體播放《故鄉(xiāng)的小路》范唱） 提出兩個(gè)問題： ①歌曲內(nèi)容是什么？②歌曲由幾個(gè)聲部組成？ 4、學(xué)唱歌曲。 （1）跟師唱簡(jiǎn)譜。 （2）大家唱譜子時(shí)遇到什么困難？或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較特別，需要提醒大家注意？ （生視唱并交流。） 設(shè)問：旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型？ 歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。 （3）復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系。 （4）討論以上兩個(gè)問題，不清楚的可再聽范唱。 （5）跟師唱歌詞。 5、不必從理論上講弱起小節(jié)，從歌詞的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。 6、歌曲處理。 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對(duì)故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)。 7、試唱第二段（顯示第二段歌詞）。 8、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生為其拍打節(jié)奏。 四、小結(jié)： 1、師總結(jié)：今天，我們參加了海外游子的音樂聚會(huì)，還學(xué)習(xí)了歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，更深深地體會(huì)到了游子的思鄉(xiāng)之情，同學(xué)們，以后不論你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我們的故鄉(xiāng)音樂聚會(huì)下次課繼續(xù)。 2、最后我們來聽一聽《?；丶铱纯础?，會(huì)唱的跟著唱。在《常回家看看》的歌聲中結(jié)束新課。