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1、
第7單元 長方形和正方形
第5課時 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第87~88頁練習(xí)十九第、2、5、6、9*題。
【教學(xué)目標(biāo)】
.復(fù)習(xí)穩(wěn)固四邊形的相關(guān)知識。
2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固長方形和正方形周長的計(jì)算方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：能正確計(jì)算長方形和正方形的周長。
難 點(diǎn)：能正確比較周長大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
.在方格紙上按要求畫圖形。
（）長3厘米、寬2厘米的長方形。
（2）邊長為4厘米的正方形。
學(xué)生動手操作，在練習(xí)本上按要求作圖，完成后小組交流、訂正。
2.完成教材第87頁練習(xí)十九第題。
分析與解答：本道題目是要求先
2、量出長方形的長、寬和正方形的邊長，然后求出長方形和正方形的周長。
根據(jù)要求先讓學(xué)生用尺子動手量出所需的數(shù)據(jù)，注意把握好零刻度。再引導(dǎo)學(xué)生回憶長方形和正方形的周長公式：長方形的周長=（長+寬）2
正方形的周長=邊長4
利用量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖形的周長公式，組織學(xué)生獨(dú)立求出各圖形的周長。
二、開展練習(xí)
.完成教材第87頁練習(xí)十九第2題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖，從中獲取信息，并進(jìn)行題意理解和分析：
籃球場長28米，寬5米，求籃球場的周長是多少米。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：（28+5）2=86（米）。
2.完成教材第88頁練習(xí)十九第6題。
讓學(xué)生在長方形紙上動手操作，然后再獨(dú)立解答，集體訂正。
3、
三、穩(wěn)固練習(xí)
.完成教材第88頁練習(xí)十九第5題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在小組中相互討論、交流，再派代表匯報(bào)結(jié)果，教師指正。
2.完成教材第88頁練習(xí)十九第9*題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個局部的周長的特點(diǎn)：中間公共的曲線局部一樣長，外圍的不同局部構(gòu)成一個長方形，根據(jù)長方形的特點(diǎn)，對邊相等，則外圍局部線段長度相等。
學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果后，教師總結(jié)答案：分成的兩個局部的周長一樣長。
四、課堂小結(jié)
在今天的練習(xí)活動中，你最大的收獲是什么？
【教學(xué)反思】
“長方形和正方形的周長”學(xué)完后，在練習(xí)作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能正確運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的周長，但只要題目稍有變化，學(xué)生的解題正
4、確率就很低。其實(shí)學(xué)生的這種現(xiàn)象和我們在練習(xí)課時就題論題，不懂得舉一反三，不懂得進(jìn)行一些變式訓(xùn)練有很大關(guān)系。因此我在思考我們在練習(xí)課上到底要教給學(xué)生一些什么知識，帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了這樣一堂練習(xí)課。
練習(xí)其實(shí)永遠(yuǎn)不是一節(jié)課就能到達(dá)預(yù)期效果的，不能指望把自己想讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的內(nèi)容全部在一堂課上完成。欲速而不達(dá)，其實(shí)欲多也不達(dá)。我們每一堂課練習(xí)的目標(biāo)要明確，不能什么都想抓，結(jié)果什么都沒抓住。因此我這堂課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生靈活進(jìn)行一些變式練習(xí)。因此，我在課堂上舍棄了很多操作性的環(huán)節(jié)，而是把它作為一個課后的操作任務(wù)布置給大家，以便進(jìn)行操作練習(xí)。我只想在這堂課上扎扎實(shí)實(shí)地針對學(xué)生平時解題過程中不會靈活多變這一弱點(diǎn)來設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在這節(jié)練習(xí)課中通過回憶整理，來靈活計(jì)算周長，并靈活運(yùn)用。
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人教版三年級上數(shù)學(xué)第5課時練習(xí)課
