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1、
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
.口算乘法
第2課時 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材練習(xí)十二第5~題。
【教學(xué)目標(biāo)】
.復(fù)習(xí)穩(wěn)固整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。
2.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的使用價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)。
難 點(diǎn)：理解口算方法和思路，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入練習(xí)
教師活動：
.口算。
0×4=0×6=2×4=
500×6=3
2、5;2=3000×5=
你能說說在口算這些題目時，你是怎樣想的？
2.前面我們學(xué)習(xí)了口算乘法，今天我們就通過一些練習(xí)繼續(xù)來解決一些與口算乘法有關(guān)的問題。
板書課題：練習(xí)課。
學(xué)生活動：
.回憶有關(guān)口算乘法的知識，并答復(fù)以下問題。
2.了解課堂所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、師生互動，解決問題
教師活動：
.練習(xí)十二第7題。
（）投影出示第7題。
讓學(xué)生以競賽的形式完成。
2.練習(xí)十二第5題。
（）獨(dú)立審題，找出解決問題的方法。
（2）組內(nèi)交流。
3.練習(xí)十二第6題。
（）從圖中你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？
（2）如何列式解決問題?
（3）怎么計(jì)算？你是怎么想的？
3、
4.練習(xí)十二第8題。
（）說說題中的條件和問題。
（2）如何列式解決問題？
（3）嘗試計(jì)算，然后反響你是怎樣計(jì)算的。
5.練習(xí)十二第9題。
（）說說先算什么？再算什么？
（2）學(xué)生練習(xí)計(jì)算。
（3）交流匯報(bào)。
6.練習(xí)十二第0題。
學(xué)生嘗試寫出算式，能寫幾個就寫幾個。
7.練習(xí)十二第題。
讓學(xué)生獨(dú)立審題，找出解決問題的方法。
提問：你能看懂這張表嗎？
（每個空格代表經(jīng)過幾個月后，張宏節(jié)省了多少錢）
讓學(xué)生口答表中數(shù)據(jù)。
提問：張宏半年節(jié)省了多少錢，應(yīng)該是指什么？
［到了第6個月，已經(jīng)是半年節(jié)省的總數(shù)了，每個月節(jié)省20元，半年即6×20=20（元）］
4、
學(xué)生活動：
.學(xué)生讀題，并迅速說出口算結(jié)果。
2.學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生獨(dú)立解決后，全班交流。
4.學(xué)生答復(fù)教師提問后，獨(dú)立完成。
5.學(xué)生知道積是240，需逆向思考乘法算式是哪幾個。把四個答案都寫出來，有兩種思路：
（）從小到大列。
30×8、40×6、60×4、80×3。
（2）找對子。
30×8=240,80×3=240；40×6=240,60×4=240。
6.學(xué)生自主探索，在教師引導(dǎo)下合作交流。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？你對口算乘法又有什么樣的認(rèn)識？它們在生活中的作用大嗎？請具體說一說。
【教學(xué)反思】
本課是在第課時基礎(chǔ)上的穩(wěn)固與拓展，一方面要繼續(xù)在課中讓學(xué)生多說算理，大面積培養(yǎng)學(xué)生表述能力與口算能力；另一方面在練習(xí)解決問題時，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析解答的數(shù)學(xué)能力。
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人教版三年級上數(shù)學(xué)第2課時 練習(xí)課
