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1、
第2單元 20以內(nèi)的退位減法
第5課時 十幾減7、6
【教學(xué)目標(biāo)】
、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、6。
2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步掌握十幾減7、6的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減7、6。
難點(diǎn)：使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回憶
、口算
8 49 38 59
979 28 68
2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。
6十()＝28十()＝3
5十()＝7十()＝4
9十()＝66十()＝3
3．2—8＝4，說一說想的過程。
二、互動新授
.探究
2、“十幾減7、6”的計算方法。
師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個小朋友在魚池邊觀察到了什么？
教師出示課本第4頁例3圖
學(xué)生匯報：有3條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？
有3條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？
師：怎樣列式解決他們提出的問題？
學(xué)生匯報：37、36。
師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。
學(xué)生小組交流自己的算法，教師組織學(xué)生匯報。
2.練一練
完成課本第4頁做一做的第題。
三、穩(wěn)固梳理，拓展應(yīng)用
.完成課本第3頁做一做的第2題。
讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再說說上下兩題的關(guān)系。
2.完成課本第3頁做一做的第3
3、題。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計算。
3.完成課本第4頁做一做的第2題。
（）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。
（2）由學(xué)生獨(dú)立完成。
4.完成課本第4頁做一做的第3題。
先由學(xué)生獨(dú)立完成，教師在組織學(xué)生觀察所題寫的算式，說說上下兩個算式的聯(lián)系。
四、課堂總結(jié)
師：觀察今天的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生匯報，教師點(diǎn)明課題：今天我們所學(xué)的是十幾減7、6。
師：計算十幾減7、6，你有什么好方法？
學(xué)生匯報。
【教學(xué)反思】
由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計算方法的多樣化。我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，數(shù)學(xué)方法可能沒有“好、壞”之分只有是否適宜，“適合的才是最好的”。最重要的，每一位學(xué)生都能有時機(jī)依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。
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人教版一年級下數(shù)學(xué)第5課時十幾減7、6
