人教版必修三第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例》(第1課時)教案

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1、最新人教版必修三第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展一一以我國東北地區(qū) 為例》（第1課時）教案一一以我國東北地區(qū)為例》（第1課時）教案 本章規(guī)劃 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是指區(qū)域經(jīng)濟總量的增長和結(jié)構(gòu)的演進。在區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展中 ，經(jīng)濟總量 增長與結(jié)構(gòu)演進相互關(guān)聯(lián)和互動。經(jīng)濟總量的增長為結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)換、升級提供了經(jīng)濟基 礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)演進則增強了資源配置能力 ，提高了資源利用的投入和產(chǎn)出的效率 ，實現(xiàn)經(jīng)濟總量的 更快增長。 工業(yè)與農(nóng)業(yè)是最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。工農(nóng)業(yè)的增長和結(jié)構(gòu)合理與否 ，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 起著促進和延緩作 用。工農(nóng)業(yè)不同的經(jīng)濟發(fā)展模式 ，還可帶來人類的不同生產(chǎn)、生活方式 ， 進而形成鄉(xiāng)村或城市等不同的聚落

2、形態(tài)。本章在學習《高中地理（必修）n “第二、 三、四章”經(jīng)濟地理的基礎(chǔ)上 ，結(jié)合典型區(qū)域，以案例的形式，提供基本的思維方法、原理 ， 利于學生正確認識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過區(qū)域的認識 ，還能促使學生關(guān)注 現(xiàn)實生活，學習到有用的地理，形成分析問題、解決問題的能力。 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展在不同的區(qū)域表現(xiàn)為不同的發(fā)展前景。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展包括區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 和區(qū)域工業(yè)化，它們都是在充分考慮位置、自然條件、社會經(jīng)濟條件以及市場需求等共同因 素下形成的較為穩(wěn)定的經(jīng)濟體。本章內(nèi)容可分為兩大部分：區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展和區(qū)域工業(yè)化與 城市化。在一定的社會經(jīng)濟條件下 ，地理條件是區(qū)域發(fā)展的重要基礎(chǔ) ，以致影響到區(qū)

3、域經(jīng)濟 發(fā)展的特點、布局和方向。 我國有許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，不同的地區(qū)，其生產(chǎn)情況、面臨問題和未來的發(fā)展方向不盡 相同。東北地區(qū)山環(huán)水繞，沃野千里，自然地域完整，農(nóng)業(yè)生態(tài)類型多樣，生產(chǎn)部門齊全，是我 國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實力比較雄厚的區(qū)域，發(fā)展條件優(yōu)越，以東北地區(qū)為例，不僅可以了解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā) 展的一般規(guī)律，還能從一個側(cè)面反映我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 我國工業(yè)基地既有面臨困境的老工業(yè)基地一一遼中南重工業(yè)基地 ，也有經(jīng)久不衰的滬寧 杭工業(yè)基地和京津唐工業(yè)基地，也有改革開放后以新興工業(yè)和輕工業(yè)為主的珠江三角洲工業(yè) 基地。對發(fā)展家而言，工業(yè)化程度有待于進一步提高 ，因而從發(fā)展的方向來看，各地從珠江三 角洲工業(yè)

4、基地更可以找尋發(fā)展的有利條件 ，具有更廣泛的借鑒意義。工業(yè)化的實施 ，必然使 非農(nóng)業(yè)人口在一地聚集，導致了城市化的發(fā)展。珠江三角洲地區(qū)在發(fā)展過程中存在缺乏科學 指導而造成某些城市化問題 ，具有普遍性。因此，珠江三角洲地區(qū)是?了解工業(yè)和城市發(fā)展的 典型案例。 通過東北地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的案例教學 ，可了解經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律 ，達到知 識遷移的效果。 本章教學時間共7課時，第一節(jié)3課時，第二節(jié)2課時，問題研究2課時 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展一一以我國東北地區(qū)為例 從容說課 農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，“三農(nóng)”問題是目前國家重點關(guān)注的領(lǐng)域。不同地區(qū) ，人們以 慣有的生產(chǎn)方式經(jīng)營著人類賴以生

5、存的土地。隨著社會發(fā)展 ，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)實 現(xiàn)區(qū)域總量的增長和結(jié)構(gòu)的演進是必然的趨勢。因此 ，如何才能使各地充分挖掘現(xiàn)有資源潛 力,獲得經(jīng)濟、社會、生態(tài)效益的全面發(fā)展 ，形成具有地方特色的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是擺在 人類面前亟待解決的問題，也是學習有用的地理等新理念的體現(xiàn)。 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展是受自然條件、社會經(jīng)濟條件以及市場需求等因素共同影響下形成的穩(wěn) 定的農(nóng)業(yè)模式和結(jié)構(gòu)，地理條件是影響區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教材以東北地區(qū)的區(qū)域農(nóng) 業(yè)地域為例，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件、布局特點和問題 ，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途 徑。 教材在處理影響東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件時 ，分析了東北地區(qū)發(fā)展

6、農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢條件 ，對 東北地區(qū)影響較大的因素進行闡述 ，并不面面俱到，做到綜合性與主導性因素統(tǒng)一 ，充分體現(xiàn) 地域性特點。由于這部分內(nèi)容理論性較強 ，也是學生理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵 ，是本節(jié)的重 點和難點。在處理這一部分內(nèi)容時 ，從學生的已有知識出發(fā)，先復習必修n所學的農(nóng)業(yè)區(qū)位 因素，并增加各區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響這部分內(nèi)容 ，拓展學生思路，為理解東北農(nóng)業(yè)發(fā)展 條件作鋪墊。學習東北區(qū)域的目的是為了讓學生舉一反三 ，所以在初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要的 區(qū)位因素后，結(jié)合實例，可舉相關(guān)的例子說明區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響 ，培養(yǎng)學生知識遷移 能力。為說明東北的自然條件內(nèi)部差異 ，教材出示了許

7、多圖表，要求學生讀數(shù)據(jù)，重表達，理 解劃分內(nèi)部差異的條件。由于學生讀圖、析圖能力缺乏系統(tǒng)訓練而使這一內(nèi)容成為教學的 難點，教師應讓學生嘗試去讀，發(fā)現(xiàn)并歸納內(nèi)部差異.的若干要素，理解比較法在判斷事物差 異中的運用。 本節(jié)教材編寫留有余地 ，為方便學生理解和運用 ，應增加“美國的專業(yè)化生產(chǎn)”的形 成、珠江三角洲農(nóng)業(yè)的變遷和學生所在地農(nóng)業(yè)發(fā)展情況等內(nèi)容。 教學重點 1 .東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理條件。 2 .東北地區(qū)三大區(qū)域的內(nèi)部差異。 教學難點 1 .評價東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理條件。 2 .東北區(qū)域內(nèi)部劃分三大區(qū)域的因素。 教具準備 1 .實物投影儀。 2 .根據(jù)課本地圖，形成

8、復合式投影片：東北地區(qū)的位置圖 ，東北地區(qū) 的地形圖；東北地 區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布圖；東北商品糧基地的分布圖。 3 .“我國溫度帶的劃分” .“我國干濕地區(qū)” “我國年降水量分布”等地圖。 課時安排 共3課時 第一課時地理條件、大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)一一商品糧基地建設(shè) 第二課時農(nóng)業(yè)布局特點、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向 第三課時了解我國各地區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 三維目標 一、知識與技能 1 .初步了解實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應該綜合考慮哪些因素。 2 .通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖 ，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。 3 .通過對比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點 ，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)

9、模專業(yè)化生 產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。 4 .結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。 二、過程與方法 1 .通過多種途徑收集我國各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況 ，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件。 2 .用小組交流的形 式學習區(qū)域內(nèi)部差異劃分標準。 3 .通過分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件、布局特點和發(fā)展前景 ，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可 持續(xù)發(fā)展的對策措施。 三、情感態(tài)度與價值觀 1 .培養(yǎng)學生關(guān)注社會，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻計獻策的主人翁精神。 2 .培養(yǎng)學生動手實踐能力，勤于探索的科學精神。 3 .培養(yǎng)學生科學統(tǒng)籌、按客觀辦事的科學態(tài)度。 教學過程 第一課時 導入新課 師

10、 國家間的競爭更多地表現(xiàn)為綜合國力的競爭 ，而經(jīng)濟力量是綜合國力最重要的構(gòu)成因素 所以我國領(lǐng)導人提出，全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心 ，不斷解放和發(fā) 展社會生產(chǎn)力。區(qū)域的發(fā)展也是建立在經(jīng)濟建設(shè)基礎(chǔ)上的。農(nóng)業(yè)和工業(yè)是社會經(jīng)濟中最基 本的兩個物質(zhì)生產(chǎn)部門。 推進新課 師 （逐層分析，逐步深入）從必修的學習中我們已經(jīng)知道 ，如果一個地區(qū)的發(fā)展根據(jù)工農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)的影響因素合理考慮 ，統(tǒng)籌安排，則可發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，充足挖掘潛力，促進該地區(qū)的持 續(xù)發(fā)展，形成區(qū)域性工農(nóng)業(yè)。就農(nóng)業(yè)而言 ，發(fā)展條件的差異，使不同的區(qū)域有不同的區(qū) 域農(nóng) 業(yè)特色。 師 （引入正題）發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的目的是

11、將區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域的特定條件有機結(jié)合起 來，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟良性循環(huán)系統(tǒng) ，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的統(tǒng)一。 師 （方法引導：實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)一般步驟是：綜合考慮自然、社會區(qū)位、市場等各種因素 ， 確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的大方向 ，根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)）我們以成熟的農(nóng)業(yè) 區(qū)域來了解其形成過程。 師 你知道我國最大的商品糧基地在哪里嗎？你知道我國最大的林區(qū)在哪里嗎？ 東北。 師 這一地區(qū)還是我國著名的牧業(yè)基地。這個地區(qū)有哪些地理條件 ，它們又是如何發(fā)展的 呢？讓我們帶著好奇，了解東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件及農(nóng)業(yè)的布局特點。 板書： 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展一

12、一以我國東北地區(qū)為例 師 大家知道東北地區(qū)的范圍和基本地理位置嗎？請同學閱讀“東北地區(qū)的位置”。 東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省和東部。 師 讀圖找出東北地區(qū)的界線、緯度位置及臨海、鄰國以及我國緯度最高的地方。 師 東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展較為成熟 ，閱讀相關(guān)章節(jié)，初步歸納東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件及農(nóng)業(yè) 布局特點。 板書： 一、地理條件 師 （知識回顧）從《地理必修n》中可知 ，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些？它們對 農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生什么影響？ （學生討論回答后教師總結(jié)） 師 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件 ，有市場、勞動 力、機械、政策、交

13、通運輸?shù)壬鐣?jīng)濟條件。氣候是影響農(nóng)作物品種、復種制度及產(chǎn)量的 最重要的自然條件，也是最難以改造的自然條件（舉例說明 ，如地形可修建梯田改造坡度，紅 壤的酸瘦黏可通過施熟石灰、有機肥、摻沙得以改良 ，而人類對氣候的改造無能為力）。地 形對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：其一是坡度因素。一般情況下 ，坡度大于18。 就不利于發(fā)展種植業(yè)；我國政府要求 ，坡度大于25。的山地不得發(fā)展種植業(yè)。平原地區(qū)適 宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。其二是山地自然條件的垂直分異 ，為不同 的作物分布提供條件。土壤對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響有土壤肥力、土壤的鹽堿性、土壤層的深 度、土壤的質(zhì)地等方面。土壤

14、肥力高 ，有利于農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，土層深厚，便于耕作，土壤酸堿性， 影響作物的分布。市場的影響最為突出 ，且具有明顯的可變性。市場的大小、區(qū)位 ，產(chǎn)品的 價格，競爭對手，以及政府鼓勵或抑制政策等 ，都從不同側(cè)面影響著市場的需求量 ，進而影響 農(nóng)業(yè)的發(fā)展。交通運輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位 ，因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售 市場。對于自給農(nóng)業(yè)，交通運輸?shù)挠绊戄^小。政府政策對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響是普遍存在的。各 國（或各地區(qū)）政府從國家（或地區(qū)）利益、國際貿(mào)易、區(qū)域規(guī)劃等方面考慮 ，常會制定出 相應的政策，影響或直接干預農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。機械對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)起著重要影響 ，對勞動力的短缺具 有明顯的補償性。

15、師 （個案分析，發(fā)展遷移能力）東北區(qū)域農(nóng)業(yè)形成的主要自然因素和社會經(jīng)濟因素又有哪 些？ （師生交流觀點）影響東北農(nóng)業(yè)區(qū)的主要自然因素中有氣候、地形、土壤條件 ，主要社 會經(jīng)濟因素有市場、機械、交通及地廣人稀。 師 農(nóng)業(yè)影響因素中，對東北區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展哪些是明顯的有利條件？哪些是不利的因素？ （憑直覺和已有的知識試答）有利條件是地形、土壤、機械、交通及地廣人稀。不利 條件是氣候（熱量條件較差）、市場狹?。ㄈ松伲? 課件展示： 材料一：我國溫度帶的劃分、我國的干濕地區(qū) 師 根據(jù)我國溫度帶和干濕地區(qū)圖討論影響東北地區(qū)的氣候條件的利弊 東北地區(qū)屬溫帶季風氣候，雨熱同期，為我國溫帶半

16、濕潤、濕潤區(qū)，冬季寒冷，夏季溫暖, 降水集中在夏秋季。熱量不足 ，復種指數(shù)低。復種制度為一年一熟 ，農(nóng)作物品種是喜涼作物， 生長季節(jié)為4?10月，易受低溫冷害的影響。 師 （引導學生思考，發(fā)展發(fā)散思維）相比于我國絕大部分地區(qū)而言 ，東北的氣候因熱量條 件較差，在農(nóng)業(yè)發(fā)展中似乎是一缺陷 ，但大家有沒有意識到，這正是地方特色，它對一地的優(yōu) 質(zhì)產(chǎn)品，乃至于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生深刻 ，的影響，如果我們認識到它的特性 ，就可以巧妙地利用 這一優(yōu)勢發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 師 東北氣候中的不利因素是熱量條件較差。 有利因素是具有地方特色 ，可結(jié)合優(yōu)勢條件 發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。 小組交流,完成P67思考題。 師

17、（學生發(fā)言，教師補充）東北大米的質(zhì)量優(yōu)是因為東北地區(qū)光照充足 ，晝夜溫差大，作物 生長期長，因此品質(zhì)上乘，再加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲害少，幾乎不需施用農(nóng)藥，具有綠色大 米天然優(yōu)勢。東北農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強 ，有利于農(nóng)忙季節(jié)時，集中人力、物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)； 在農(nóng)I^時，發(fā)展副業(yè)，增加農(nóng)業(yè)收入，還進行農(nóng)田基本建設(shè)和水利建設(shè)等。 師 東北的熱量條件劣勢主要表現(xiàn)為許多對熱量要求較高的作物品種不能種植 ，僅能種植一 些熱量要求不太高的如春小麥、甜菜、大豆等作物 ，并且只能做到一年一熟；長冬無法放牧 還要解決好牲畜的防寒問題。但冬季長有利于土壤有機質(zhì)的積累 ，故東北的土壤較肥沃；同 時冬季的積雪

18、在春季融化，有利于緩解春旱，還可以改善土壤埔情，可發(fā)展優(yōu)勢的農(nóng)作物等。 （學生由于對東北情況了解不夠 ，回答上述問題有困難，鼓勵學生大膽想象，言之有理即可） 師 出示材料二，通過閱讀東北地區(qū)的地形圖（如課本圖 4.3所示）了解東北的三大主要地 形。 生 （看圖分析交流）從圖中可知 ，東北的地形屬馬蹄形，平原廣闊，大小興安嶺、長白山地 和西部的內(nèi)蒙古高原高踞周圍。中部和東北部平原廣闊 ，面積占全國平原的 1/3,利于大面 積耕作，利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；西部高原地勢平坦 ，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場，利于大面積牧業(yè) 的發(fā)展；周圍山地環(huán)繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國總量的 31%,林業(yè)面積廣

19、闊。 師 出示材料，學生讀后評析東北土地資源優(yōu)勢。 東北的土地資源 東北的土地資源具有兩個顯著特點 :一是耕地iNLkn.比飲肥汰，合區(qū)耕地lii枳 1920萬 公頃，約占全區(qū)土地總面積的 16%,約占全國耕地總面積的 19.7%,人均耕地面積 0.17公頃，每農(nóng)業(yè)人口占有耕地近 0.3公頃，遠遠高于全國平均水平。東北耕地集中分布于 松嫩平原、遼河平原和三江平原 ，其次分布于山前臺地及山間盆地、谷地。耕地垂直分布的 上限，一般為海拔500米，高者可達800米。耕地土壤比較肥沃，尤其是黑土、黑鈣土、草甸 黑土和草甸土 ，都有濃厚的暗色表土層 ，有機質(zhì)和全氮含量豐富 ，黑土耕層有機

20、質(zhì)含量為 2.5%?7.5%,全氮含量為0.15%?0.35%,是我國耕層有機質(zhì)含量和氮元素含量最高的土壤。 肥沃的耕地集中連片分布，使本區(qū)成為我國最好的一熟制作物種植區(qū)和商品糧基地。二是本 區(qū)尚有較多的荒地資源。全區(qū)可開墾的荒地面積超過 600萬公頃，以最多，其次分布在內(nèi)蒙 古、呼倫貝爾盟東部等地。 生 東北的土地優(yōu)勢是耕地面積大且肥沃 ，后備荒地多。 師 （引導學生尋找事實證據(jù)，形成地理思維）卞據(jù)具體實例 ，說明機械支撐、交通便利及 地廣人稀對東北農(nóng)業(yè)的支持。 生 遼中南重工業(yè)基地（鞍本的鋼鐵工業(yè)、沈陽的機械工業(yè)）、哈爾濱的機電工業(yè)、長春 的汽車工業(yè)等工業(yè)設(shè)備和技術(shù)對東北

21、勞動力不足具有明顯的補償性。水陸交通便于商品的 輸入與輸出。地廣人稀使人均耕地面積大 ，農(nóng)作物商品率高，對土地的壓力小，生態(tài)環(huán)境和資 源條件保持較好。 師 （變換角度，轉(zhuǎn)換視角）東北地廣人稀，也使得東北農(nóng)業(yè)市場狹小，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 師 （引發(fā)思考）如何有效地通過市場的擴大刺激東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展呢？ （教師提醒，學生恍然大悟）東北地廣人稀 ，本地糧食市場的需求量不大，但糧食作物可 提供飼料，促進畜牧業(yè)的發(fā)展，可種植經(jīng)濟作物，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，可實現(xiàn)商品農(nóng)業(yè)，開拓國 內(nèi)外市場，促進市場的擴大。只要發(fā)展合理 ，市場前景廣闊。 師 由此得出，換一種思路，就會有意想不到的收獲。 師

22、綜上所述，東北發(fā)展的地理條件如下： 板書： 雨熱同季，但易受低溫冷害的影響 地形類型齊全，黑土、黑鈣土廣泛分布 我國的重要工業(yè)基地，交通發(fā)達，地廣人稀 師 （承上啟下）東北作為成熟的農(nóng)業(yè)區(qū) ，農(nóng)、林、牧全面發(fā)展。區(qū)域內(nèi)部 ，根據(jù)生產(chǎn)條件 存在的差異，因地制宜地形成各具特色的農(nóng)業(yè)布局。 師 促使東北地區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因是什么？ （合作互動）從東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布圖和東北地區(qū)的地形圖可看出 氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同是促使東北地 區(qū)內(nèi)部農(nóng)業(yè)區(qū)域形成的主要原因 ，氣候和地貌是決定自然地理環(huán)境差異的兩個基本因素。 師

23、 指導學生閱讀課本圖 4.4、4.5 （略）。 師 （思維引導）東北地區(qū)的自然條件的差異與農(nóng)業(yè)布局緊密相關(guān)。小試身手挑戰(zhàn)活動 （列表對比，強化知識應用） 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型 布局的主要自然條件 耕作業(yè) 林業(yè) 畜牧業(yè) （師生歸納） 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型 布局的主要自然條件 耕作業(yè) 有利條件是平原廣闊，黑土肥沃，水源充足；不利的是熱量不足 ，只能滿足 對熱量要求小局的農(nóng)作物 ,且僅能一年一熟。 林業(yè) 有廣大的濕潤、半濕潤的山地丘陵 ，溫度低，樹木成材時間長，病蟲害少 畜牧業(yè) 有一B面積的草原，但長達半年以上的低溫天氣，降水又少，草類枯干期長, 不利于畜

24、牧業(yè)的發(fā)展 師 （指導學生閱讀探究）根據(jù)自然條件在地域上的分布 ，東北地區(qū)形成哪三大農(nóng)業(yè)區(qū)域? 各區(qū)域的主要作物及產(chǎn)區(qū)分布有何特點？ （出示投影，小組同學合作填寫下列表格 ） 生產(chǎn)區(qū)域名稱 作物及產(chǎn)區(qū) 區(qū) 區(qū) _ 一區(qū) （小組交流，運用對比，強化地域概念） 東北三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域 生產(chǎn)區(qū)域名稱 作物及產(chǎn)區(qū) 耕作農(nóng)業(yè)區(qū) 主要分布在平原地區(qū)（松嫩平原、三江平原和遼河平原） 玉米一一平原分布普遍，由南向北比例減少 小麥、大豆一一北部平原較為集中 ，由南向北比例增多 水稻一一遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆

25、地 林業(yè)和特產(chǎn)區(qū) 林業(yè)主要分布在大小興安嶺和長白山區(qū) 主要樹種屬寒溫帶針葉林和溫帶針闊葉混交林 特產(chǎn)有長白山的鹿茸、人參 ，延邊的蘋果梨；遼東低山丘陵和半島丘陵 區(qū)的柞蠶產(chǎn)區(qū),遼南的蘋果 畜牧業(yè)區(qū) 放牧畜牧業(yè)主要分布在西部平原、松嫩平原四部及部分林區(qū)草地 ， 廣大農(nóng)區(qū)舍飼養(yǎng)畜業(yè)向?qū)I(yè)化和規(guī)?；较虬l(fā)展 板書: 農(nóng)業(yè)布局特點（內(nèi)部差異）：耕作農(nóng)業(yè)區(qū)、林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)、畜牧業(yè)區(qū) 師 （設(shè)疑解難，發(fā)展思維）受氣候條件的制約 ，東北適宜發(fā)展的優(yōu)勢作物為喜溫涼的溫帶 作物和溫帶水果及耐寒的牲畜。受地形條件的影響 ，不同的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)分布在平原、山地、高 原等不同的地形區(qū)。作為東北地區(qū)

26、發(fā)展歷史不長的作物一一水稻而言 ，原是南方的主要糧食 為何在東北大有發(fā)展?jié)摿Γ咳绾翁幚硭c自然條件的關(guān)系？ 生 水稻的生長習性使其主要分布區(qū)是夏季高溫多雨的我國南方地區(qū) ，但隨著育種和種植技 術(shù)的進步，水稻分布的地域擴大至我國北緯 50。以北的黑龍江沿岸，成為世界上種植緯度最 北的國家，這既是科技的力量，也是我國東北地區(qū)季風氣候條件下雨熱同期和夏熱這一氣候 條件決定的。 師 （結(jié)合分布圖，考慮制約因素）水稻在東北的種植 ，多選擇在地形平坦、水源充足的地 區(qū)，由于培育耐低溫的水稻品種、種植技術(shù)的進步 ，縮短了水稻的生長期。 師 （設(shè)疑解難，發(fā)展思維）廣大農(nóng)區(qū)舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快

27、，原因何在？ 農(nóng)區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件有：①克服天然草場夏季生長旺盛 ，冬季枯干，造成食物來 源季節(jié)不均的問題，欄棚可使牲畜免受寒凍；②養(yǎng)畜業(yè)與種植業(yè)結(jié)合 ，廢物互用，充分利用資 源；③還能防止環(huán)境污染。 師 廣大農(nóng)區(qū)舍飼養(yǎng)畜業(yè)向?qū)I(yè)化和規(guī)模化方向發(fā)展 ，怎樣才能達成這一目標？ （開放性命題，言之有理即可?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：①人工播種優(yōu)質(zhì)草種 ，改良 畜種；②將草場劃片進行管理 ，執(zhí)行輪流放牧的經(jīng)營生產(chǎn)方式 ，但不宜種植糧食作物，即不宜 耕彳,避免造成草場沙化；③增打機井 ，保證人畜飲水） 學生活動： 1 .根據(jù)課本，用示意圖歸納東北區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件。 2 .歸納東北地區(qū)布局的自然條件及內(nèi)部差異。 參考答案：1.東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件： 雨熱同季，但易受低溫冷害的影響一發(fā)展一年一熟的喜涼作物（春小麥、玉米、大豆、 甜菜、亞麻等） 地形類型齊全一農(nóng)林牧綜合發(fā)展 黑土、黑鈣土廣泛分布一作物高產(chǎn) 我國的重要工業(yè)基地一實現(xiàn)機械化 交通發(fā)達，地廣人稀一發(fā)展商品經(jīng)濟 2.見上述有關(guān)章節(jié)。 課堂小結(jié) 本節(jié)要求學會分析一地的發(fā)展條件。課本是以東北地區(qū)為例進行分析。同學們試著用 8 / 8 相同的方法分析西北地區(qū)、華北地區(qū)等。