2017部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教案

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1、______________________________________________________________________________________________________________ 總課時(shí) 課題 《請(qǐng)你幫個(gè)忙》 使用時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀) 1. 通過(guò)觀察插圖和傾聽(tīng)老師的講解, 能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交 際的內(nèi)容和要求。 2. 讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙; 當(dāng)別人遇 到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。 3. 在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)

2、交際過(guò)程中, 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫忙” 時(shí),要把內(nèi)容說(shuō)清楚,并且要有禮貌; “別人請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到說(shuō) 話(huà)語(yǔ)氣熱情、親切。說(shuō)話(huà)要認(rèn)真耐心,有禮貌。 4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn): 在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中, 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請(qǐng)別人幫忙” 時(shí),要把內(nèi) 容說(shuō)清楚,并且要有禮貌; “別人請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到說(shuō) 話(huà)語(yǔ)氣熱情、親 切。說(shuō)話(huà)要認(rèn)真耐心,有禮貌。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 三、教學(xué)策略選擇(教法、學(xué)法) 啟發(fā)式

3、教學(xué)、培優(yōu)輔差 學(xué) 法:小組合作 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 故事《小馬過(guò)河》 精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________ 五、教學(xué)過(guò)程 第 1~2 課時(shí) 一、營(yíng)造氛圍,激發(fā)興趣 教師講《小馬過(guò)河》的故事。 問(wèn):小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的? 在生活中,同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩

4、,碰到一些困難,自己又解決不了。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著請(qǐng)人幫忙。(板書(shū)課題) 二、呈現(xiàn)范例,提高實(shí)效 過(guò)渡:現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí), 很多同學(xué)都喜歡春游, 去爬山,去看風(fēng)景??有一群小朋友正在爬山呢,可是山勢(shì)越來(lái)越陡,前面有個(gè)小坡上不去了,怎么辦呢? 1. 指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙” (1)問(wèn):如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙,你該怎么說(shuō)? 指名同學(xué)上講臺(tái),下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助” ,看是得到求助還是遭遇 拒絕。 (2)教師相機(jī)引導(dǎo): 預(yù)設(shè) 1:你為什么要拒絕他? (因?yàn)樗麤](méi)有使用禮

5、貌用語(yǔ); 采用命令式的口 氣;沒(méi)有把遇到的困難講清楚??) 預(yù)設(shè) 2:你怎么一下子就答應(yīng)了他的請(qǐng)求? (因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語(yǔ); 說(shuō)話(huà) 委婉;把自己遇到的困難講得很清楚??) (3)小結(jié)。 精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________ 當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候,要注意使用禮貌用語(yǔ),態(tài)度要誠(chéng)懇,說(shuō)話(huà)要 委婉,并且要把

6、你所遇到的麻煩或困難講清楚,這樣可以使別人更愉快地、更 樂(lè)意地幫助你。 2. 指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙” (1)假如你是前面的那個(gè)同學(xué),你又該怎么說(shuō)呢? (2)交流,評(píng)點(diǎn)。 預(yù)設(shè) 1:沒(méi)問(wèn)題,你把手伸過(guò)來(lái),我來(lái)拉你。 (真是個(gè)熱心的孩子?。? 預(yù)設(shè) 2:好的,我拉你上來(lái)。要不,我就下去背你上來(lái)?(真是太客氣了! ) (3)小結(jié)。 人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會(huì)感 到快樂(lè),別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候,別人也會(huì)毫不猶豫地 向你伸出援手。 3. 總結(jié)方法

7、,相機(jī)板書(shū) 你請(qǐng)別人幫忙時(shí),需要注意些什么?別人請(qǐng)你幫忙時(shí),你又該注意些什么?(請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難,說(shuō)話(huà)有禮貌,態(tài)度要誠(chéng)懇,說(shuō)話(huà) 要得體;幫助別人要真誠(chéng),態(tài)度要熱情,說(shuō)話(huà)要親切。 ) 板書(shū): 你請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙 說(shuō)清楚 熱情 話(huà)得體 真誠(chéng) 有禮貌 親切 三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,自由表述 過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得很有道理!看樣子,這樣的小麻煩是難不倒大家的。但 精品資料 __________________________________________________________

8、____________________________________________________ 是,假如你遇到的是這樣的麻煩,碰到的是這樣的困難,你知道該怎么說(shuō)嗎? 1. 出示第二、第三例 讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩,選擇一個(gè)感興趣的 話(huà)題,想一想,你會(huì)怎么說(shuō)?(小組交流,注意全過(guò)程中禮貌用語(yǔ)的使用) 2. 指名交流 (1)交流第二個(gè)事例: ①前后同學(xué)表演。 ②指名表演。 ③師生評(píng)議:有無(wú)達(dá)到“說(shuō)清楚 話(huà)得體 有禮貌”的要求 (2)交流第三個(gè)事例:

9、 ①出示錯(cuò)誤病例,請(qǐng)學(xué)生診斷。 “叔叔您好!麻煩您幫忙把球撈上來(lái)! ”(需要幫助的內(nèi)容還不夠明確,況且叔叔在釣魚(yú),別驚跑了魚(yú)兒。 那么,怎么說(shuō)才能說(shuō)清楚,又不驚跑了魚(yú)兒? 預(yù)設(shè) 1:首先,應(yīng)該躡手躡腳地走過(guò)去,不要一群人大聲喧嘩,打擾人家釣魚(yú)。然后說(shuō),叔叔您好,打擾一下!我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了,麻煩您幫忙撈上來(lái)!謝謝您了! ”(真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子,叔叔一定會(huì)幫你把球撈上來(lái)的。) 預(yù)設(shè) 2:叔叔,你看,我不小心把球踢到這池塘里來(lái)了, 可我苦于不會(huì)游泳,又沒(méi)有趁手的家伙去夠它,你能用你的魚(yú)竿把它撈上來(lái)嗎?說(shuō)不定呀,你把魚(yú) 竿甩到那里還

10、能順便釣上來(lái)一條大魚(yú)呢! (好一個(gè)“狡猾”的家伙,你肯定能贏得叔叔的“芳心”。) 精品資料 ______________________________________________________________________________________________________________ ②模擬情境表演。 ③小結(jié):你們說(shuō)得這么好,演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。 四、打破壁壘,拓寬視野 1. 同學(xué)們,就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣,請(qǐng)回憶一下,在你的生活 中,曾遇到過(guò)什么

11、樣的困難?請(qǐng)人幫忙時(shí)你又是怎么說(shuō)的?把你的聰明才智展 示給大家。其余學(xué)生注意傾聽(tīng),并評(píng)一評(píng)! 2. 別人遇到困難時(shí)有沒(méi)有請(qǐng)你幫過(guò)忙?你是怎么說(shuō)的? 3. 教師小結(jié) 從同學(xué)們的發(fā)言中,老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意,這樣不僅 能方便地尋求到幫助,還給別人提供了幫助。 五、課堂總結(jié)。 如果你們真的這么做了,那老師多么欣慰呀!在生活或者學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們 遇到一些麻煩,碰到一些困難,靠自己的努力無(wú)法解決時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了: 指板書(shū)課題 (生齊:請(qǐng)你幫個(gè)忙),學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙,才可能得到別人的幫助,那么, 這些困難和麻煩就真的算不了什么了! 板書(shū)設(shè)計(jì): 你請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙 說(shuō)清楚 熱情 話(huà)得體 真誠(chéng) 有禮貌 親切 精品資料

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