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1、一年級拼音aoe導入一年級拼音aoe課件
漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。學習就需要從拼音開始。下面是一年級拼音aoe課件,希望能對你有所幫助。
一、教學目標
學會a o e三個單韻母,認識聲調(diào)符號,學會a o e的四個聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。認識爸、媽兩個字。
二、教學時數(shù):2課時
三、教學過程
第一課時
(一)導入新課。
(二)學會a o e三個單韻母。
1、談話導入:星期天公園里真熱鬧,我們看誰來到了公園,出示情境圖,首先讓學生整體觀察畫面,鼓勵學生用語言 把看到的內(nèi)容說出來:(從情景圖入手,由圖到音)
讓學生充分觀察圖畫,根據(jù)學生說的情況,教師將
2、帶有a o e的拼音和圖片 列舉在一起。一邊出示圖,一邊出示a o e。
2、老師示范讀,領讀,指名讀,分組讀,充分認識a o e 這三個字母。
(①示范讀的時候,指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴a a a,嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧e e e。
②o的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點,嘴要張圓,發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察,老師的雙唇張得多圓啊,再學老師發(fā)音,口訣:“大公雞,喔喔叫,嘴張圓,不許笑,ooo”。
③韻母的發(fā)音要讀得長一些,聲音響亮,并注意“a o e”口形由大到小,聲音由強到弱的變化。)
(三)學習兒歌,帶調(diào)讀韻母。
1、我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。(出示兒歌《做早操
3、》)讀一讀。(老師范讀,領讀,學生自由讀。)
2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母(指名說一說)告訴學生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化,(例:a的教學。學生找到“大”“馬”,讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”,用“—/∨”四種符號表示,進而引出不同讀法,教師領讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。)
3、課外拓展:
(1)讀一讀:布娃娃
(2)讀一讀:握手
(3)讀一讀:鵝大哥
(五)作業(yè):認讀a o e。
第二課時
教師談話:
上一節(jié)課,我們學習了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲,先請同學們讀卡片,看誰讀的準。
一、復習三個單韻母,要求讀準音
4、
a o e
二、學習拼音的四聲
(一)學習a的四聲
講:a有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。
講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。
(教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法,做夸大動作。注意:教師要面向黑板,與學生一致。)
讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。
2.按順序?qū)W生學讀,音要準確。
3.按順序指名讀,檢查學生讀準確。
(這四個音中,二聲與三聲是難點,發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。)
同學們?yōu)榱俗x準四聲,我們來學一首兒歌:
一聲平,二聲揚,三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。
(對讀不準的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動作提示或口形提示。)
(二)學習o的四個聲調(diào)(方法基本同上)
講:o和a一樣,也有四個聲調(diào)。
問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?
練習讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息:聽音樂拍手
三)學習e的四個聲調(diào)
學生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。
三、鞏固練習:
1.讀卡片:(進行讀的練習,帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練,讀準兩個生子)。
2.抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號寫在上格。
3.練習書寫。
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