確定位置 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

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1、確定位置 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)) （2010至2011上學(xué)期） 六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師：高春枝 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 位置 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 重難 點(diǎn)及 突破 措施 教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。

2、 課前 準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 預(yù) 習(xí) 學(xué) 案 1、我們?nèi)嘤?4名同學(xué)，如果我不知道你們的名字，要請(qǐng)你們當(dāng)中的一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何才能表達(dá)的既簡單又準(zhǔn)確嗎？ 2、用第二行第三列（2，3）來表示張亮同學(xué)的位置，你能用同樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？ 3、用例1中表示班上同學(xué)所在位置的方法，表示出例2中的示意圖上各場(chǎng)館的位置。 自 主 樂 學(xué)

3、 合 作 交 流 1、學(xué)習(xí)例1 小組合作學(xué)習(xí) （1）、如果用第二列第三行來表示同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎（2）練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。（注意先說列后說行） （3）同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答） （4）通過學(xué)習(xí)例1，你得出了什么結(jié)論？（確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了兩個(gè)數(shù)據(jù)，我們習(xí)慣先說列，后說行，所以

4、第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。） 2、學(xué)習(xí)例2 （1）依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。 （2）同桌討論說出其他場(chǎng)館所在的位置，并指名回答。 （3）小組合作根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。 3、練習(xí) （1）同桌合作，一個(gè)說出班內(nèi)某個(gè)同學(xué)的名字，另一個(gè)在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。 （2）生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。 （

5、3）練習(xí)一第3、4、6題 檢 測(cè) 反 饋 1、小明在教室的位置是（3，4），他在左邊同學(xué)的位置是（），右邊同學(xué)的位置是（），前面同學(xué)的位置是（），后面同學(xué)的位置是（）。 2、小剛坐在教室的最后一排的最后一列上，他的位置可以表示為（6，8），這個(gè)班中有多少名學(xué)生？ 課 外 拓 展 作業(yè)：練習(xí)一第1、2、5、7、8題 教 學(xué) 反 思 審核人：