《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
紅河鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
（2010至2011上學(xué)期）
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師：高春枝
學(xué)習(xí)
內(nèi)容 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、通過教學(xué),使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步
2、的邏輯思維能力。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn)：弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：分析題中的數(shù)量關(guān)系。
課前
準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
自
主
樂
學(xué)
合
作
交
流 1、補(bǔ)充例
3、題：小紅家買來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買來(lái)大米多少千克？
（1）吃了是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？
（2）理解題意，畫出線段圖。
（3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：
買來(lái)大米的重量－吃了的重量=剩下的重量
（4）列出方程,并解方程。
解：設(shè)買來(lái)大米X千克。
x－x=15
2、學(xué)習(xí)例2
（1）出示例題，理解題意。
（2）比航模組多是什么意思？（把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的）
4、
（2）學(xué)生試畫出線段圖。
（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：
航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù)
（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。
解：設(shè)航模小組有χ人。
χ＋χ＝25
（1＋）χ＝25
x＝25
x＝20
三、小結(jié)
1、今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，它們有什么共同點(diǎn)？（今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來(lái)解，這樣順著題意列出方程
5、思考起來(lái)比較方便。）
2、用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程）
四、練習(xí)
練習(xí)十第4、12、14題。
檢
測(cè)
反
饋
課
外
拓
展
作業(yè)：練習(xí)十第5、11、13題
教
學(xué)
反
思
審核人：
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))
