《讀讀童謠和兒歌》一年級推進(jìn)課教案(總3頁)

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1、《讀讀童謠和兒歌》推進(jìn)課 【主題和目標(biāo)】 1.主題：整本書閱讀·推進(jìn) 2.目標(biāo)：想讀書、會讀書（重點(diǎn)）、讀懂書 3.推進(jìn)課目標(biāo)：會讀書、讀懂書 【過程和方法】 一、 整體建構(gòu) 1.出示《讀書樂》，讓學(xué)生感知讀書是一件快樂的事。 2.本學(xué)期語文書快樂讀書吧推薦我們讀的是什么書？本套書一共幾本？那本書是寫童謠的？那本書是寫兒歌的？本套書主編是誰？出版社是哪？ 3，回顧讀書規(guī)劃。 二、讀書情況 1.板書課題，齊讀2遍，回顧讀書規(guī)劃。 2.讀書花絮，出示全班讀書、家里讀書等圖片。 3.小組匯報 4.激勵表揚(yáng) 三、前期讀書檢測 1.看插圖，猜童謠：2首，背一背。

2、 2.聽音樂，猜童謠：1首，唱一唱。 3.看文字，猜童謠：1首，讀一讀或唱一唱。 四、我會讀童謠，我最棒。 1.用一首童謠做示范，講讀童謠的方法。 ①出示《搖搖船》，讓孩子們帶感情朗誦。 ②背誦《搖搖船》，指名背、齊背。背相似睡眠童謠，如《外婆橋》等 ③創(chuàng)編搖籃曲或朗誦你聽過的搖籃曲。 ③邊唱邊表演《外婆橋》 教師總結(jié)讀童謠的方法：背誦、朗誦、歌唱、表演、讀寫繪、創(chuàng)編…… 2.講童謠的特點(diǎn)，出示《刺猬理發(fā)》《數(shù)蛤蟆》讓學(xué)生找每句最后一個字有什么相同點(diǎn)。 3.解疑答惑 解決學(xué)生閱讀中遇到的困惑 教師巧設(shè)疑，對后續(xù)閱讀提出要求，制作讀書書簽。 適當(dāng)調(diào)整或如期進(jìn)行閱讀規(guī)劃 四、后期讀書 1.讀書激趣，出示兩首兒歌音樂等，激發(fā)學(xué)生讀第二本書。 2.讀書指導(dǎo)（為分享課做準(zhǔn)備） 五、快樂讀書吧 【板書設(shè)計(jì)】 板書兩條線： 方法 內(nèi)容 朗誦 童謠 背誦 歌唱 表演 創(chuàng)編 讀寫繪