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1、
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊 1 噸有多重說課稿
摘要： 一、說教材 噸的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了質(zhì)量單位克和千克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。且學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克單位之間的換算。這些都為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。而通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對質(zhì)量單位有比較全面的認(rèn)識和理解。
一、 說教材
噸的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了質(zhì)量單位“克”和“千克”的基礎(chǔ)上進(jìn)行
教學(xué)的。且學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克單位之間的換算。這些都為這節(jié)課的
教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。而通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對質(zhì)量單位有比
較全面
2、的認(rèn)識和理解。
對于噸這個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。教材
所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚、循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和掌握。教材先通過觀察
大宗物體，對噸有初步的感覺。接著介紹噸的概念，提示了噸與千克之間的進(jìn)率 1
噸 =1000 千克。接著教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過對面粉、油、小學(xué)生體重等物體的介紹幫助認(rèn)識噸，讓學(xué)生加深 1 噸 =1000 千克的認(rèn)識。最后通過練習(xí)讓學(xué)生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算及質(zhì)量單位的合理運(yùn)用。
二、說目標(biāo)
1、借助生活中的具體事物，讓學(xué)生感知了解噸的含義，通過想像和推理初步
建立某些物體 1 噸
3、重的觀念。
2、知道 1 噸=1000 千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。
3、在實(shí)踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好
數(shù)學(xué)的信心。
三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解噸的含義，知道 1 噸=1000 千克
教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 噸重的概念
四、說教法和學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)擬體現(xiàn)以
下幾點(diǎn)：
1、數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用，噸又是一個(gè)
生活中常常會見到、用到的單位。這樣的內(nèi)容決定了這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該從生活中
來，
4、再走到生活中去。
2、加大主體參與的力度，噸雖然在生活中常見，但對孩子來說，依然顯得抽
象。為了能讓孩子對 1 噸有較為深刻的認(rèn)識，一定要讓孩子親自去嘗試，在親身感
受中去想像，去推算。
3、幫助學(xué)生組建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來，在
教學(xué)中，通過觀察圖片、回答問題、練習(xí)向?qū)W生展示了一個(gè)有序、完整的知識結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生組建起關(guān)于質(zhì)量單位及其換算的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
五、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（一）聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新知，引入質(zhì)量單位——噸
該環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生對常見物體的提示，讓學(xué)生感受噸這個(gè)質(zhì)量單位，讓
5、學(xué)生知道在生活中還需要用到比千克再大的重量單位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，自然導(dǎo)入新課—噸有多重。
（二）自主探索、研究問題。
本環(huán)節(jié)的主要目的是建立噸的觀念，了解噸與千克之間的關(guān)系。教學(xué)噸的認(rèn)識
時(shí)，教師課件展示讓學(xué)生感受到一般在計(jì)量比較重的或大宗貨物時(shí)，用噸作單位。
為了激活學(xué)生的思維，教師提問：認(rèn)識了噸，你們想不想知道 1 噸到底有多重呢？這時(shí)教師并不急著揭示 1 噸=1000 千克，而是設(shè)計(jì)了些生活常見的例子，比如像這樣的 20 袋面粉紡約重 1 噸，三頭水牛的重量約是一噸，等等的介紹。這時(shí)學(xué)生對“噸是一個(gè)很大的重量單位”的感觸便十分深刻。
練習(xí)的過程同時(shí)也是
6、對新知不斷深化的過程，本課的練習(xí)與新授部分無法分開，充分體現(xiàn)了在練中學(xué)。因?yàn)榭紤]到“噸”對于孩子來說是一個(gè)比較抽象的概念，在學(xué)生對噸和噸與千克之間的進(jìn)率已經(jīng)有了初步認(rèn)識的時(shí)候，我又設(shè)計(jì)了以下五個(gè)層次的練習(xí)深化學(xué)生 對“ 1 噸”的認(rèn)識。
第一層：通過用秤稱不同動物了解一噸有多重。在這道中還滲透了千克與噸之間的換算。
第二層：通過稱牛我們可以更加深刻的了解噸的概念，對噸的認(rèn)識與計(jì)算又更加熟悉了。
第三層：提供了生活中常見的幾種物體，通過算一算、說一說，不斷加深對
“ 1 噸”的理解，也培養(yǎng)了他們推算的能力。
第四層：結(jié)合課件，讓學(xué)生說一說幾個(gè)這樣的動物是一噸。再次加深對噸的認(rèn)
識。
第五層：通過練一練讓學(xué)生對學(xué)過的知識有全面的認(rèn)識。并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推算能力。
這五個(gè)層次層層遞進(jìn)，要求逐步提高。使學(xué)生在不知不覺中得到訓(xùn)練。
（四）拓展提高
本環(huán)節(jié)先是通過一組題幫且學(xué)生整理所學(xué)過的質(zhì)量單位，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確分分辨克、千克、噸。幫助學(xué)生組建知識結(jié)構(gòu)。
再通過一道實(shí)際應(yīng)用的題目讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)踐，使他們感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，并通過這道題培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和推理能力。
（五）全課總結(jié)
教師總結(jié)全課，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與記憶。
（六）作業(yè)布置。
北師大版數(shù)學(xué)三上《1噸有多重》word說課稿
