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1、分析、評
2019最新人教版生物七上第二節(jié)《 環(huán)境對生物的影響》教案 價、反思、
體會
課題
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
教學目標
知識與
能力
一、教學目標
1 .舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2 .舉例說出生物之間后密切的聯系。
3 .體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計 對照實驗。
4 .形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記 錄，并與小組其他同學合作和交流。
過程與 方法
體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對 照實驗
情感態(tài) 度價值 觀
形成愛護實驗動物的情感
重點
1 .說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2 .體驗探究的一般過程，學習
2、控制
3 .實驗變量和設計對照實驗。
難點
形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并 與小組其他同學合作和交流。
教學策略
教法選 擇
體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對 照實驗
學法引 導
學習控制實驗變量和設計對照實驗。
形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并 與小組其他同學合作和交流。
教具媒 體組合 應用
教師準備鼠婦若干只或鼠婦圖示。
課程資 源開發(fā) 利用
教師活動
學生活動
學習內容
影響生物生存的環(huán)境因素
①根據經驗舉例并做出分析 ，
從而歸納出結論。
②分析教師舉出的例子，從而 歸納 出結論。
3、
①引導學生根據經驗舉出影響
生物生存的例子，并通過分析，幫 助或引導學生歸納出影響生物 生存的環(huán)境因素。
②教師舉例，引導學生分析，并歸 納出影響生物生存的環(huán)境因 素。
探究的一般過程
①各小組通過教師的引導 ，以
各自收集鼠婦為背景，分析、
討論、歸納出探究的一般過
程 。
②學生分析教師舉的例子，最 終歸納出探究的一般過程。
①可直接以鼠婦為例來引導學
生分析、討論，從而幫助其歸納 出探究的一般過程。
②教師可直接舉例，引導學生分 析,從而幫助學生歸納出探究的
一般過程。
制定實驗方案及設計實驗方
案時的注意事項
①各組討論并制定方案，根據 方案中出現的問題
4、引出變量
和對照 實驗 。
②學生自學，互相答疑，從而讓 學生懂得什么是變量和對照
①教師通過引導，各小組制定實
驗方案，并利用在相互討論中提
出的問題，引導學生懂得設計實
驗時控制變量和設計對照實驗
的 重 要 性 。
②充分放權，讓學生自學，但注意
實驗。
把握學生對變量和對照實驗的
理解。
實驗探究
①班額適中的，可在班級中由 各組同學按方案進行。 ②若班額大，可以在室外由各 組自己選擇實驗地。
①教師巡回指導。
②教師可在巡回指導中選出有 代表性的小組進行后面的結果 交流。
結果交流
①各小組利用實物投影儀展
示報告，并與其他組進行交
流 。
②有代表性的小組展示報告
并與其他同學交流。
①教師引導同學從各組的報告 中發(fā)現問題，吸取經驗。
②教師選出有代表性的小組進 行交流，并引導其他同學發(fā)現問 題，吸取經驗。
布置課下作業(yè)
①有興趣的小組可在課下對
其他影響鼠婦生活的因素進
行 探 究。
②寫一份實驗后的心得。
教學后記：
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人教版生物七上第二節(jié)《環(huán)境對生物的影響》教案
