《扮靚生活的花卉紋樣》教案4

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1、《扮靚生活的花卉紋樣》教案 課 題 《扮靚生活的花卉紋樣》 教材分析 依據設計與應用的課程設計，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。圍繞花卉紋樣在生活中的運用而展開，引導學生學習從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法。 教學目標 借鑒傳統(tǒng)花卉紋樣的造型裝飾特點，學會運用變形與裝飾手法設計與制作花卉紋樣的基本方法，并運用到生活用品中進行裝飾。 重點難點 重點：了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現代生活中。 難點：花卉圖案的變形與構成方法。 教學準備 多媒體資料、彩筆、筆筒、有圖案的紙杯、筆筒等。 教學過程 預見性問題 板

2、書 教學導入: 教師展示花。 提問：喜歡花嗎？為什么？ 多媒體展示花。 美麗動人、芬芳四溢，它美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛?；ㄔ谖覀兊纳钪须S處可見，會出現在山野上、花園、花店里。 這世界上沒有永不凋謝的花，無論是高貴的牡丹還是路邊的野花，如何讓它們永遠地盛開在我們的周圍、扮靚我們的生活呢？這就是我們這節(jié)課一起探討的問題。 讓我們一起走近扮靚生活的花卉紋樣。 學生討論回答：漂亮、顏色好看、好香、感覺舒服等 展示枯萎的花 花卉 （生活的）花卉 （扮靚）生活的花卉紋樣 探究設計方法： 多媒體展示帶有花形圖案的生

3、活物品：墻紙、地板、布料、服裝等圖片。 生活中的花卉與花卉紋樣對比。 教師總結：圖案夸張簡潔。 通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？ 分層練習，掌握方法：（小練習） 教師：嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。 作業(yè)展評：你運用了那些方法變形？ 是否保留了特征？缺少什么？ 自主設計： 1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣。（任選其一完成） 要求：細致、工整、線條流暢。 教師：我們也可以畫在道具上（紙杯、圓筒等）來扮靚我們的生活。 2、學生練習，教師巡回指導。 3、作品展示、合理運用小組成員互評自評，小組內推薦優(yōu)秀作品。教師獎勵。 總結： 同學們，世上沒有永不凋謝的鮮花，但有永不放棄的對美的追求,希望同學們通過這節(jié)課的學習，能夠感受到這些紋樣的魅力，熱愛這份美麗的追求。 多媒體引導學生欣賞： 閱讀連接 學生回答、教師總結 （多媒體展示） 教師適當示范 簡化、 添加、 夸張、 幾何化 單調、沒色彩