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1、《大家一起來》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教材分析
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。
提問：這位歌手是誰？這首歌的名字叫什么？
學(xué)生回答：這
2、位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。
師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞
1、初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒？
師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。
2、復(fù)聽。
提問：這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？有沒有相同的部分？并為歌曲旋律排序。
回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相
3、同。
3、欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱歌曲時，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求:
（1）在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。
（2）課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
5、分組展示。
（1）跟著音樂分小組進(jìn)行表演。
（2）分組展示，師生共同評價。
教學(xué)要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲動感的節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。
6、跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結(jié)
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
《大家一起來》教案
