《一起來(lái)分類》教學(xué)反思范文

《《一起來(lái)分類》教學(xué)反思范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一起來(lái)分類》教學(xué)反思范文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《一起來(lái)分類》教學(xué)反思范文 “一起來(lái)分類”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)分類 的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法， 體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、 靈活性和可變性， 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、 團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的 ` 學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。 這節(jié)課我首先創(chuàng)設(shè)幫哆啦 A 夢(mèng)書包的教學(xué)情境，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)在生活中分類的重要性，并引出課題 --- “一起來(lái)分類”

2、，以此來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。接著我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)， 第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生分課本，先獨(dú)立動(dòng)手分， 再同桌互相交流是怎么分的， 最后指定學(xué)生回答分的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感知分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性， 以及分法不同，分的結(jié)果也不同； 第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生小組交流怎么將全班同學(xué)分成兩類，學(xué)生在匯報(bào)中呈現(xiàn)了多種，有按頭發(fā)長(zhǎng)短分、按高矮分、按男女分、按生日在上下半年分、按胖瘦分、按戴不戴眼鏡分等，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中再次體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性， 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流的能力； 第三個(gè)活動(dòng)是動(dòng)手操作分幾何圖形， 使學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)， 進(jìn)而掌握分類的方法。 并在小組中進(jìn)行交流分法，再次在動(dòng)

3、手操作中體會(huì)和掌握新知識(shí)， 讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生大膽地展示，面向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是按什么分類的、分了幾組，要求說(shuō)的完整、清晰，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生踴躍發(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同的分法。雖然不少是重復(fù)，但對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可是一個(gè)鍛煉和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑和機(jī)會(huì)，教學(xué)中還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，適時(shí)地用語(yǔ)言鼓勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)等，如你的回答真棒、如果你能說(shuō)得更完整些那就更棒了等等，學(xué)生在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。 總之，這節(jié)課還有許多需要改進(jìn)之處，如：怎樣能讓每一個(gè)學(xué)生都參與到分類活動(dòng)中來(lái)；如何引

4、導(dǎo)學(xué)生在情境去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)思維的積極性，有序有條理的進(jìn)行分類，掌握分類的方法。今后教學(xué)中我將不斷地探究， 不斷地嘗試，將思維方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)滲透于日常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。 【《一起來(lái)分類》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 內(nèi)容僅供參考