教科版科學(xué)四上《溫度和氣溫》備課教案

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1、2019最新教科版科學(xué)四上《溫度和氣溫》備課教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度 ,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 過程與方法 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境 ,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 保持對(duì)氣溫變化的研究興趣 ,理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境 ,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 教學(xué)難點(diǎn) 正確測(cè)量 ,能堅(jiān)持記錄。 教學(xué)準(zhǔn)備 課后布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。 每個(gè)小組一支溫度計(jì)。 教學(xué)過程： 一、教師導(dǎo)語 ,引入研究課題 1、溫度對(duì)天氣的影響很大

2、 ,氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征 ,是天氣日歷中重要 的記錄數(shù)據(jù)。 2、揭示學(xué)習(xí)課題。 二、室外溫度的測(cè)量與比較 1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。 2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度。 3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室 內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備 ,注意什么？ 4、測(cè)量室內(nèi)溫度 ,記錄、交流。 5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度 ,走廊上、陽光下、樹底下、池塘邊 ,把測(cè)量的 溫度及時(shí)記錄。 6、匯報(bào)交流 ,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方 的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？ 三、氣溫的測(cè)量 1、討論 ,剛才我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？ 想一下 ,我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫？ 2、教師小結(jié) ,室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?,所以我們應(yīng)該選擇 合適的地方來測(cè)量氣溫。 3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫 ,匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。 4、出示氣溫圖表 ,討論 ,從這張圖表中 ,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了 準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷 ,每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？ 5、教師小結(jié)。 2 / 2