人教初中生物七上《第2單元 第2章 第2節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》PPT課件 (5)
《人教初中生物七上《第2單元 第2章 第2節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》PPT課件 (5)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《人教初中生物七上《第2單元 第2章 第2節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》PPT課件 (5)(26頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
答 圖中省略號(hào)代表的過(guò)程大致是細(xì)胞的分裂 生長(zhǎng)和分化 在這個(gè)過(guò)程中 除了細(xì)胞的數(shù)量增加以外 還發(fā)生了一系列復(fù)雜的變化 分裂的細(xì)胞要進(jìn)行生長(zhǎng) 在細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化 細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群 形成了各種不同的組織 并由組織構(gòu)成了各種類(lèi)型的器官 如鰓 心臟等 不同的器官又構(gòu)成了系統(tǒng) 如魚(yú)的呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 消化系統(tǒng)等 動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的 這個(gè)細(xì)胞就是受精卵 下面我們以人體為例 探討從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞分化形成不同的組織受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 這些細(xì)胞起初在形態(tài) 結(jié)構(gòu)方面都很相似 并且都具有分裂能力 后來(lái) 除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外 大部分細(xì)胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化 在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中 一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代 在形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化 這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化 細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群 每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似 結(jié)構(gòu) 功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的 這樣的細(xì)胞群叫做組織 tissue 分化 分化 消化道上皮上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成 具有保護(hù) 分泌等功能 如皮膚上皮能保護(hù)體表 小腸腺上皮能分泌消化液 平滑肌肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成 具有收縮和舒張功能 能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) 如平滑肌 骨骼肌 心肌 神經(jīng)神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成 能夠感受刺激 傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) 在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用 軟骨結(jié)締組織的種類(lèi)很多 骨組織 血液等都屬于結(jié)締組織 結(jié)締組織具有支季 連接 保護(hù) 營(yíng)養(yǎng)等功能 多細(xì)胞生物體都是通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目 經(jīng)過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)和分化就形成了生物體內(nèi)多種多樣的細(xì)胞 這些細(xì)胞進(jìn)一步形成各種組織 人體有四種基本組織 它們分別是上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織和神經(jīng)組織 觀察人體的基本組織目的要求觀察人體基本組織的切片 認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織 材料用具人體四種基本組織的永久切片 顯微鏡 方法步驟用顯微鏡分別觀察四種基本組織的切片 觀察時(shí) 可對(duì)照課本上的插圖 辨認(rèn)四種基本組織 討論人體的四種基本組織分別具有什么功能 人體具有大腦 胃 心臟 肝 肺 腎 眼 耳 甲狀腺 唾液腺等許多器官 大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成 胃由上皮組織 肌肉組織 結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成 像這樣 由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu) 叫做器官 organ 器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體口腔 咽 食道 胃 腸 肛門(mén)以及肝 胰 唾液腺等都是器官 它們有一個(gè)共同特點(diǎn) 都是在食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程中起作用 像這樣 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起 就構(gòu)成了系統(tǒng) system 上述消化和吸收的器官組合在一起 就構(gòu)成了消化系統(tǒng) 圖2 16 此外 人體還有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)等 這些系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合 使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行 人體的消化系統(tǒng) 1 判斷下列說(shuō)法是否正確 正確的畫(huà) V 錯(cuò)誤的畫(huà) 1 多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的 2 胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi) 卻屬于不同的組織 3 同一受精卵經(jīng)細(xì)胞的分裂和分化 所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一樣的 X V V 3 將下面左側(cè)所列器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線(xiàn)連接起來(lái) 心臟上皮組織唾液腺肌肉組織股骨神經(jīng)組織大腦結(jié)締組織 4 嘗試用圖解的形式表示人體的結(jié)構(gòu)層次 并與同學(xué)交流 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第2單元 第2章 第2節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 人教初中生物七上第2單元 第2章 第2節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次PPT課件 5 初中生物 單元 物體 結(jié)構(gòu) 層次 PPT 課件
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-4122930.html