部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《不會(huì)叫的狗》和第15課《搭船的鳥(niǎo)》兩課課件合集

《部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《不會(huì)叫的狗》和第15課《搭船的鳥(niǎo)》兩課課件合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《不會(huì)叫的狗》和第15課《搭船的鳥(niǎo)》兩課課件合集（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,14 不會(huì)叫的狗,人教版三年級(jí)上冊(cè),“站著沒(méi)有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆?jiàn)生人它就叫，看見(jiàn)主人把尾搖?！蹦阒肋@是哪種小動(dòng)物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對(duì)了，這就是會(huì)汪汪叫的小狗，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于不會(huì)叫的小狗的故事——,新課導(dǎo)入,2,賈尼·羅大里：意大利人，20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫出大量作品。1970年羅大里被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。代表作品：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等。,資料寶袋,,嗎,字詞樂(lè)園,會(huì)認(rèn)字,組詞：干嗎呀,má,討,組詞：討厭 討好 自討苦吃,tǎo,厭,組詞：厭惡 厭煩 貪得無(wú)厭,yàn,字詞樂(lè)園,會(huì)認(rèn)字,批,組詞：批評(píng) 橫批,pī,訪,組詞：訪問(wèn) 采訪 訪親問(wèn)友,fǎnɡ,怒,組詞：發(fā)怒 憤怒 怒氣沖沖,nù,,字詞樂(lè)園,會(huì)認(rèn)字,壓,組詞：壓根兒,yà,差,組詞：差不多 差等 一毫不差,chà,擔(dān),組詞：扁擔(dān) 擔(dān)子,dàn,,字詞樂(lè)園,會(huì)認(rèn)字,模,組詞：模型 模特 模仿,mó,中,組詞：中獎(jiǎng) 中意 百發(fā)百中,zhònɡ,忍,組詞：忍受 忍者 忍氣吞聲,rěn,,dàn,彈,組詞：子彈 彈藥,字詞樂(lè)園,會(huì)認(rèn)字,汪,組詞：汪汪叫 一汪水 汪洋大海,wānɡ,搞,組詞：搞好 搞錯(cuò),ɡǎo,瘋,組詞：瘋狂 發(fā)瘋 裝瘋賣傻,fēnɡ,,孤零零：非常孤獨(dú)，落寞。 討厭：厭惡；不喜歡。 訪問(wèn)：拜訪，有目的地探望。 壓根兒：根本的意思。 憐憫：對(duì)肉體或精神上遭受痛苦的人或者對(duì)不幸的人表示同情。 百發(fā)百中：指射箭技術(shù)高明;每次都能命中目標(biāo)。比喻料事準(zhǔn)確,算計(jì)高明或做事有充分把握絕不落空。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。,字詞樂(lè)園,詞語(yǔ)解釋,放學(xué)路上，我看到一位老人（ ）地坐在路旁的長(zhǎng)椅上，衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖，我的心中不由對(duì)他產(chǎn)生了（ ）之情。,孤零零,憐憫,字詞樂(lè)園,詞語(yǔ)運(yùn)用,和“笑”有關(guān)的成語(yǔ),捧腹大笑,哄堂大笑,哭笑不得,有說(shuō)有笑,談笑風(fēng)生,眉開(kāi)眼笑,詞語(yǔ)積累,字詞樂(lè)園,討厭---,厭惡,特別---,特殊,觀察---,察看,滑稽---,有趣,,,討厭---,喜歡,特別---,普通,容易---,困難,近義詞,反義詞,字詞樂(lè)園,索性---,干脆,逼真---,真切,安詳---,慌張,,多音字,字詞樂(lè)園,我壓（yà）根兒不知道這次考試給他造成了這么大的壓（y?。┝?。,盡（jǐn）管這次考試我的成績(jī)不理想，但是我已經(jīng)盡（jìn）力了。,在那堆玩具中（zhōnɡ）間，我發(fā)現(xiàn)了自己中（zhònɡ）意很久的毛絨熊。,,小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。,課文朗讀,,邊聽(tīng)邊想：課文主要寫了什么？,課文朗讀,1.課文主要寫了什么？,課文主要寫了一只小狗因?yàn)椴粫?huì)叫遭到別人的批評(píng)，于是小狗先后學(xué)公雞叫，學(xué)杜鵑叫，因?yàn)閮纱螌W(xué)叫它經(jīng)歷了兩次遇險(xiǎn)。最后課文給出了小狗的三種不同結(jié)局的情境，啟發(fā)我們?nèi)ヮA(yù)測(cè)小狗的結(jié)局。,初步感知,初步感知1,2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1-9自然段）：從前有一條不會(huì)叫的狗到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家，因?yàn)椴粫?huì)叫，受到了人們的批評(píng)。 第二部分（第10-24自然段）：這只狗向小公雞學(xué)叫，受到了狐貍的嘲笑。第三部分（第25-37自然段）：這只狗向杜鵑學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人的子彈射殺。第四部分（第38-52自然段）：分別描寫了小狗可能出現(xiàn)的三種結(jié)局的情境。,初步感知,初步感知2,它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也 不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。,,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)1,,,,四個(gè)“不會(huì)”具體點(diǎn)明小狗“不會(huì)叫”的特點(diǎn)。,小狗來(lái)到?jīng)]有狗的國(guó)家，其他人怎么看待這只不會(huì)叫的小狗？請(qǐng)你找到表明它們態(tài)度的語(yǔ)句讀一讀。,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)2,批評(píng)的態(tài)度，它們認(rèn)為小狗不會(huì)叫是一種很大的缺陷。,重難點(diǎn)解析,“你怎么不叫？” “這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？” “狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪贰Ｋ鼈儗?duì)過(guò)路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！?“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上報(bào)紙的?！?仔細(xì)閱讀10-24自然段，說(shuō)說(shuō)小公雞對(duì)小狗的態(tài)度是怎樣的？結(jié)果怎樣？,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)3,小公雞對(duì)小狗關(guān)心、熱心并且誠(chéng)心誠(chéng)意地教小狗，小狗雖然學(xué)得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。,從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹(shù)林里去練。,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)4,,勤奮、刻苦。,,小狗是怎樣學(xué)習(xí)小公雞的叫聲的？,,仔細(xì)閱讀25-37自然段，說(shuō)說(shuō)杜鵑對(duì)小狗的態(tài)度是怎樣的？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)5,杜鵑對(duì)小狗的態(tài)度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學(xué)叫，結(jié)果小狗學(xué)會(huì)之后卻遭到獵人的射殺。,課文最后又設(shè)置了小狗可能遇到的三種情境，你覺(jué)得這三種情境下，小狗會(huì)有怎樣的結(jié)局？讀一讀原文，看一看和你預(yù)測(cè)的是否一致。,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)6,第一種結(jié)局,重難點(diǎn)解析,狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨！澳闳ツ膬喊?？”“我不知道?！薄澳悄憔蛣e走了，這里的青草特別鮮嫩。”“唉，青草不能醫(yī)治我的病……”“你病啦？”“可不是！我不會(huì)叫。”“可是，這是世界上最容易的事！你聽(tīng)我叫：哞……哞……哞……還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？……,重難點(diǎn)解析,“不錯(cuò)，但我沒(méi)有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！薄拔耶?dāng)然是頭母牛?！薄拔也皇牵沂且恢还??！薄澳惝?dāng)然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語(yǔ)言?！薄昂弥饕?！好主意！”狗大聲說(shuō)道?！笆裁粗饕?？”,“此時(shí)此刻我想起來(lái)的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我將讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請(qǐng)我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國(guó)王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒。”“你真不簡(jiǎn)單，想的真妙。那你就開(kāi)始學(xué)吧。你聽(tīng)好了：哞……哞……”“哞……”狗學(xué)著。這是一只不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。,重難點(diǎn)解析,第二種結(jié)局,重難點(diǎn)解析,狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。……“你往哪兒跑?。俊薄拔易约阂膊恢??！薄澳蔷偷轿壹襾?lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！薄拔以敢馊?，但我得告訴您：我不會(huì)叫。”“那更好。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶小！惫氛f(shuō)道。就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。,第三種結(jié)局,重難點(diǎn)解析,狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。“汪，汪……”……,重難點(diǎn)解析,“可能是長(zhǎng)頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它。”小狗在樹(shù)叢中向傳來(lái)汪汪叫聲的方向匍匐前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。“汪汪?！薄芭?，也是一條狗?！蹦銈冎绬?？就是剛才聽(tīng)見(jiàn)咕咕叫聲后開(kāi)槍打鳥(niǎo)的那個(gè)獵人的狗。“你好，狗?！?“你好，狗?！?“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？”,重難點(diǎn)解析,“發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！薄澳氵@是狗叫？你會(huì)狗叫？”“當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇幔俊薄澳悴粫?huì)叫？” “不會(huì)?！?“你好好聽(tīng)著，好好看著，得這樣叫：汪，汪……”“汪，汪……”我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師了?！?文中的小狗給你留下了怎樣的印象？,重難點(diǎn)解析,重難點(diǎn)6,不幸、可憐：它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后:當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。,童話中的擬人化手法,在童話中賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情、行動(dòng)、語(yǔ)言能力等。本篇童話中，作者把小公雞、小狗等分別賦予人的特征，寫活了它們的性格特點(diǎn)。,含義：,童話中的擬人化手法要符合所擬之物原來(lái)的特點(diǎn)，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。,運(yùn)用：,寫作手法,不會(huì)叫的狗,不會(huì)叫—受批評(píng),,學(xué)小公雞叫—被狐貍笑,學(xué)杜鵑叫—被獵人射擊,,有尊嚴(yán) 有追求,板書設(shè)計(jì),學(xué)叫歷險(xiǎn),小母?！?農(nóng)民…… 汪汪叫的動(dòng)物……,,三種結(jié)局,,小狗坐飛船——一步登天,和狗有關(guān)的歇后語(yǔ),肉包子打狗——有去無(wú)回,拓展延伸,狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心,狗拿耗子——多管閑事,34,2.運(yùn)用紅色字造句。,那么……那么……那么……,1.詞語(yǔ)仿寫。,孤零零（ABB式）：（ ）（ ） 百發(fā)百中（含有數(shù)字）（ ）（ ）,亮閃閃 金燦燦,果園里，成熟的蘋果那么紅，那么大，那么誘人，整個(gè)果園都是蘋果香甜的氣息。,課堂演練,千方百計(jì) 一呼百應(yīng),3.小狗分別向誰(shuí)學(xué)習(xí)了叫聲？它學(xué)得怎么樣？結(jié)果怎樣？,小狗先向小公雞學(xué)了叫聲，又向杜鵑學(xué)習(xí)了叫聲，它學(xué)得很刻苦，但是它學(xué)會(huì)公雞叫后被狐貍嘲笑，學(xué)會(huì)杜鵑叫后差點(diǎn)被獵人射殺。,課堂演練,2.搜集賈尼·羅大里的其他童話作品閱讀。,1.請(qǐng)你給小狗預(yù)測(cè)一下它的第四種結(jié)局。,課后作業(yè),謝謝您的觀看和支持,,15 搭船的鳥(niǎo),人教版三年級(jí)上冊(cè),同學(xué)們，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。和小動(dòng)物們和諧相處，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的快樂(lè)。一次，一只翠鳥(niǎo)就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？答案就在我們今天要學(xué)習(xí)的課文《搭船的鳥(niǎo)》里面，讓我們一起來(lái)找答案吧。,讀文要求：,自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。,讀文要求：,1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利2、圈出課文的一類、二類生字和不認(rèn)識(shí)的字，拼拼讀讀,dā chuán qīn cāng fū yīngwǔ 搭 船 母親 船艙 船夫 鸚鵡xiē bǔ nán dǎ pī 一些 捕魚 難道 打架 披著 tūn cǎi qiāo zuò chōng 吞吐 彩色 悄悄 做題 沖浪,我會(huì)認(rèn),搭船 母親 船艙 船夫 鸚鵡一些 捕魚 難道 打架 披著吞吐 彩色 悄悄 做題 沖浪,我會(huì)讀,小組合作： 1、先從文中找出含有船、親、沖、夫這四個(gè)字 的句子，讀一讀，然后交流 2、從音節(jié)、部首、結(jié)構(gòu)、多音字、組詞說(shuō)說(shuō)自己是如何識(shí)記的。,多音字學(xué)習(xí),難：沖：,,,nán 困難、難題,nàn 災(zāi)難、遇難,chōng 沖澡、沖走,chòng 沖壓、沖著,讀文要求： 1、要求注意停頓，讀出感情來(lái) 2、課文中搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？ 它是什么樣子的？,文章記錄的是“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥(niǎo)兒捕魚的過(guò)程。,整體感知,認(rèn)真閱讀課文第四段，說(shuō)一說(shuō)文章是怎樣描寫翠鳥(niǎo)捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)的？,細(xì)節(jié)分析,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。,“一下子”、“沒(méi)一會(huì)”表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)飛行速度之快?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫翠鳥(niǎo)捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)， 這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。,最后通過(guò)媽媽的介紹“我”知道了那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)”。由此可見(jiàn)，大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，“我”正是在大自然中認(rèn)識(shí)了翠鳥(niǎo)?！斑@只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚吃呢?！笨圩×苏n題，翠鳥(niǎo)的可愛(ài)、童心的可貴都躍然紙上。,品讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你從這一段讀出了哪些信息？,課文以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。,總結(jié)提升,翠鳥(niǎo)屬中型水鳥(niǎo)，自額至枕藍(lán)黑色；背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均為赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥(niǎo)。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥(niǎo)。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。,拓展延伸,搭 櫓 披著 小魚 搖 船 銜著 裙子 捕 嘴 背著 書包 張 魚 提著 蓑衣,練習(xí)詞語(yǔ)連線,搭 櫓 披著 小魚 搖 船 銜著 裙子 捕 嘴 背著 書包 張 魚 提著 蓑衣,練習(xí),在大自然中，要有一雙會(huì)觀察的眼睛，要有一顆愛(ài)大自然的心靈。聯(lián)系自己的生活，想一想，你有沒(méi)有在大自然中和小動(dòng)物接觸的經(jīng)歷？說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下。,拓展表達(dá),